小學(xué)健康教育教案
小學(xué)健康教育能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的日常衛(wèi)生和健康知識(shí)，建立起良好的健康生活方式。今天，CN人才網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的是2017小學(xué)健康教育教案，希望對(duì)大家有幫助~
【一】2017小學(xué)健康教育教案
教學(xué)目的要求
強(qiáng)化兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
教 具和學(xué) 具：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程
(出示掛圖，即第一組圖，或指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖)
師：同學(xué)們，你們看圖上畫了些什么?右上方圓形圖畫的是什么地方?他們是什么人?
在干什么?
(讓學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，使學(xué)生知道是幼兒園小朋友在上課)
師：這是幼兒園小朋友在上課，他們圍坐在桌子四周畫圖畫。
那右下方那幅圖畫的是什么地方，他們是什么人?在干什么呢?
(讓學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，使學(xué)生知道是小學(xué)生在上課)
師：對(duì)了，這是我們小學(xué)生在上課。
過(guò)去你們是幼兒園的小朋友，今天你們是小學(xué)生了。你們知道小學(xué)生和幼兒園小朋友
有哪些不一樣嗎?
(讓學(xué)生自由發(fā)言，強(qiáng)化他們“小學(xué)生與幼兒園小朋友有許多不同”的意識(shí))
師：你們以前是幼兒園的小朋友，今天則是個(gè)小學(xué)生了。好，大家跟我一起把第一句話說(shuō)說(shuō)：“以前我是幼兒園的小朋友，今天我是個(gè)小學(xué)生了�！�
(學(xué)生跟著說(shuō))
師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，說(shuō)的時(shí)候，“小朋友”要說(shuō)得輕一點(diǎn)，小學(xué)生”說(shuō)得重一點(diǎn)。(教師示范，學(xué)生跟著學(xué))
師：今天你們都是小學(xué)生了。那小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢?
(出示第二部分第一組圖或指導(dǎo)兒童觀察課本插圖)
師：看看這幅圖，你從圖中知道了些什么?
(學(xué)生自由發(fā)言。指導(dǎo)學(xué)生從圖中理解在學(xué)校要有禮貌這個(gè)基本要求，注意學(xué)生發(fā)言的
完整性)
師：圖中的小學(xué)生有禮貌，早晨到校，見到老師鞠躬，行禮。這是我們小學(xué)生應(yīng)該做到的。好!大家來(lái)跟我說(shuō)：“早晨到學(xué)校，見到老師、同學(xué)問(wèn)聲好。”
(出示第二部分第二組圖或指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖)
師;同學(xué)們?cè)倏催@一組圖，從他們正在做的事中你又知道了些什么呢?
(組織學(xué)生發(fā)言，使其明確這是小學(xué)生在上課和做作業(yè))
師：圖上畫的是上課的情形。上課是我們小學(xué)生每天都要做的事，上語(yǔ)文課，上數(shù)學(xué)課，上科學(xué)課，上體育課，上美術(shù)課……那我問(wèn)你們，你們?cè)趺粗朗裁磿r(shí)候該上課了呢?
生：聽到上課鈴聲就知道要上課了。
師：對(duì)了。幼兒園和學(xué)校不一樣。幼兒園上課、下課沒(méi)有鈴聲，上課沒(méi)有桌子。學(xué)校就不同了，上下課有規(guī)定，一打鈴大家都上課，再一打鈴大家又都下課。每一堂課，老師都要教會(huì)你們一點(diǎn)本領(lǐng)。今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，天天學(xué)，日積月累，學(xué)到的知識(shí)增加了，學(xué)到的`本領(lǐng)也增強(qiáng)了。老師每天都有要讓你們學(xué)會(huì)的知識(shí)。那么你們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)呢?這就要求我們小學(xué)生上課要專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。大家一起跟我說(shuō)說(shuō)：“上課要專心聽講，要認(rèn)真做作業(yè)�！�
(出示第二部分第三組圖或指導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的插圖)
師：大家看看這兩幅圖，從圖中你知道了些什么?
(指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，使同學(xué)們明確課間在操場(chǎng)上要做有益的活動(dòng)，要講究衛(wèi)生，要積極整理教室)
師：你們說(shuō)得不錯(cuò)。下課了，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打鬧，要做有益的活動(dòng)，如跳繩、踢毽子、做游戲等。放學(xué)了還要打掃教室，平時(shí)要保持教室里的整潔。好，大家再跟我一起說(shuō)：“我們小學(xué)生，課間不追跑、打鬧，保持教室衛(wèi)生�！�
(學(xué)生跟著說(shuō))
師;今天，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了：今天我們是小學(xué)生了。小學(xué)生要有禮貌，小學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，小學(xué)生要守紀(jì)律，小學(xué)生要講衛(wèi)生�，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首拍手歌，大家先聽我念一遍。
(教師邊拍手，邊誦讀拍手歌：小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真專心聽。小學(xué)生，有禮貌，見了老師問(wèn)聲好。小學(xué)生，守紀(jì)律，課間休息做游戲。小學(xué)生，講衛(wèi)生，桌椅排整齊，紙屑不亂扔。)
你們想學(xué)嗎?好!現(xiàn)在我說(shuō)一句，同學(xué)們跟我說(shuō)一句。一面說(shuō)，一面拍手。
(老師逐句領(lǐng)說(shuō)，學(xué)生跟著說(shuō)，說(shuō)幾遍后變換說(shuō)的形式，讓每個(gè)小組輪流說(shuō)一句，讓學(xué)生基本會(huì)背)
師：哪個(gè)同學(xué)會(huì)背?
(讓幾個(gè)學(xué)生背，并對(duì)他們給予肯定和表?yè)P(yáng))
師：請(qǐng)同學(xué)們看課本第一課的四幅圖。每一幅圖畫的都是什么呢?
(由學(xué)生發(fā)言，明確這四幅圖分別畫的是放學(xué)排隊(duì)，上課調(diào)頭講話，把跌倒的小同學(xué)扶起來(lái)和打掃教室)
師：現(xiàn)在你們都是裁判員。你認(rèn)為哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，就在那幅圖右上角的空格里畫一個(gè)紅五星。
(由學(xué)生自己操作，教師指導(dǎo)一下畫五角星的方法)
師：剛才我們學(xué)了拍手歌，還記得嗎?好，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍。
(學(xué)生邊拍手邊背誦)
師：你們真不愧是小學(xué)生，個(gè)個(gè)都會(huì)背了，回家去背給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽評(píng)一評(píng)。如果背得好，就請(qǐng)爸爸媽媽在這一課后面的方格內(nèi)畫上個(gè)紅五星。下次我要看看，哪些同學(xué)能讓爸爸媽媽給自己畫上紅五星。
【二】2017小學(xué)健康教育教案
教學(xué)目標(biāo)：
俗話說(shuō)的好禍從口入病從口出，身為一年級(jí)的小豆包難免會(huì)因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng)，導(dǎo)致吃完飯之后不進(jìn)行刷牙漱口，從而危及到自身的健康安全。通過(guò)刷牙知識(shí)的講解，可以督促孩子們?cè)趷圩o(hù)牙齒的問(wèn)題上，引起重視和關(guān)注。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)牙齒的模型，一支牙膏以及一個(gè)牙刷。然后將玻璃杯當(dāng)中倒?jié)M溫開水，有利于孩子們更直觀的認(rèn)識(shí)到刷牙水溫應(yīng)該掌握的溫度，對(duì)于牙齒的.保護(hù)是有所幫助的。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師可以提供一些蛀牙的圖片，讓孩子們認(rèn)識(shí)到如果自己不刷牙，也會(huì)在牙齒內(nèi)壁形成蟲牙，影響自身的美觀和健康成長(zhǎng)。
2、然后老師將牙齒的模型拿出來(lái)，教導(dǎo)孩子們?nèi)邕M(jìn)行刷牙，刷牙期間牙膏的數(shù)量不宜過(guò)多，只要保證足夠牙齒使用就可以了，避免形成的泡沫太多不利于牙齒的正常保護(hù)。
3、用溫開水刷牙不僅不會(huì)刺激到牙齦的部分，而且在去除污漬的效果上會(huì)起到顯著的功效，所以此時(shí)老師最好能夠拿一杯溫開水讓每一位孩子進(jìn)行輪流的觸摸，更直觀的掌握好水的溫度，對(duì)于日后的刷牙在水溫的調(diào)節(jié)上帶來(lái)方便。
4、最后老師要督促學(xué)生們，每天早中晚在吃完飯之后都要進(jìn)行刷牙，這是一種愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣，希望同學(xué)們可以遵守和選擇。
結(jié)束：通過(guò)刷牙的健康教育課程的講解，可以讓學(xué)生們?cè)跐撘庾R(shí)當(dāng)中培養(yǎng)出刷牙的好習(xí)慣，這對(duì)于日后的牙齒清潔處理有很大的幫助。
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