小學(xué)畢業(yè)暑假安排(2)

　　假期里父母仍然要上班，孩子們可以主動為父母分擔(dān)一些家務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動能力、自理能力都有好處，所以建議同學(xué)在暑假期間能多幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)勞動。

　　六、保持和同學(xué)、朋友的交流

　　暑假里，孩子們不要忘記好朋友和同學(xué)們。大家可以通過網(wǎng)絡(luò)、電話多加強(qiáng)溝通，當(dāng)然如果方便，有些暑假活動我們可以和同學(xué)、朋友一起完成。和同學(xué)、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑假快樂的一個源泉是來自我們和他人的交流和共同活動。

　　七、別把孩子成長的希望交給輔導(dǎo)班

　　有不少家長認(rèn)為自己要上班，孩子放暑假沒人看管，擔(dān)心發(fā)生危險，就隨便送到一個附近的補(bǔ)習(xí)班里去，不是為了學(xué)習(xí)什么東西，僅僅是為了有人代管孩子，不要出現(xiàn)安全問題就行，這種做法是對孩子的成長極不負(fù)責(zé)任的做法，這是對孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績下滑后，家長給孩子找個輔導(dǎo)班，短期內(nèi)學(xué)習(xí)成績得到改善，實際上只是改善了孩子的基礎(chǔ)知識，上輔導(dǎo)班對學(xué)生的自學(xué)能力是致命的摧毀。“自學(xué)是解決學(xué)習(xí)成績問題唯一出路”，孩子學(xué)習(xí)有問題，最好的辦法就是培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，通過學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變?nèi)ジ纳苹�礎(chǔ)知識。小學(xué)三年級和高二的認(rèn)知相關(guān)系數(shù)0.82，初一與高二成績相關(guān)系數(shù)達(dá)0.90。也就是說：學(xué)生高二成績在8年前有82%是可以預(yù)測的，看的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個學(xué)生在小學(xué)三年級的時候是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在初一時是否掌握良好的學(xué)習(xí)方法，直接決定高二的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績75%取決于非智力性因素：意志力是否堅強(qiáng)，是否喜歡學(xué)習(xí)，是否喜歡老師教的課等。如果孩子表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應(yīng)付作業(yè)，那么他的學(xué)習(xí)成績下滑原因就是動機(jī)和興趣的原因。動機(jī)和興趣的原因輔導(dǎo)班是糾正不了的，只有家長能解決，這類問題就不要指望孩子在輔導(dǎo)班上能夠得到解決。記住，家長是孩子教育的第一責(zé)任人。

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)生課外閱讀文字總量不少于145萬字，1—2年級背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)，課外閱讀總量不少于5萬字，3—4年級背誦優(yōu)秀詩文50篇段)，課外閱讀的總量 40萬字，5—6年級背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！闭n外閱讀是學(xué)生增長知識，擴(kuò)大視野，靈活運用所學(xué)知識的重要途徑。家長以身作則陪孩子讀書，是對孩子最好的教育。孩子是你的孩子，千萬不要把孩子的成長寄托在別人身上。

　　八、小學(xué)六年級的家長要做好孩子的小升初銜接教育

　　小學(xué)生進(jìn)入初中是孩子人生的一道大坎。他(她)們常常感到不適應(yīng)，不僅課程多了，內(nèi)容加深了，要求提高了，還面臨重新認(rèn)識新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境等等難題。孩子從小學(xué)升入初中，是他們學(xué)習(xí)生活中的又一個轉(zhuǎn)折。初一是整個中學(xué)生活的起點，是人生成長過程中成敗的十字路口，初一學(xué)年的學(xué)習(xí)情況如何，往往對整個中學(xué)階段產(chǎn)生決定性的影響。家長能未雨綢繆地在暑假期間做好小升初的銜接教育，使孩子“領(lǐng)先中考，贏在初一”，做好中小學(xué)的無縫銜接十分必要，成績永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備人最高分的!具體的教育內(nèi)容可參考汝州市家庭教育網(wǎng)《領(lǐng)先中考，贏在初一——家長如何幫助孩子做好小升初銜接》。

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