先進(jìn)德育工作者事跡材料
在德育歷史發(fā)展過(guò)程中，其原理、原則和內(nèi)容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有繼承性。 德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德和心理品質(zhì)的教育。思想教育是形成學(xué)生一定的世界觀、人生觀的教育;政治教育是形成學(xué)生一定的政治觀念、信念和政治信仰的教育;道德教育即促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的教育。這是CN人才網(wǎng)小編推薦的先進(jìn)德育工作者事跡材料，快來(lái)看看吧。
先進(jìn)德育工作者事跡材料一
王金玲，女，西集中學(xué)副校長(zhǎng),高級(jí)教師。1963年5月出生，1994年擔(dān)任副主任，2006年任副校長(zhǎng)，三十年來(lái)堅(jiān)守農(nóng)村教育崗位，執(zhí)著的追求，強(qiáng)烈的責(zé)任一步一步前行，曾擔(dān)任班主任21年，任課23年(其中主任兼課有11年)德育管理10年，她崇德向上，勤勉務(wù)實(shí)，用赤誠(chéng)摯愛(ài)，培育滿園新綠!
事跡材料：
學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，從修德、修行入手，以學(xué)習(xí)研討、培訓(xùn)體驗(yàn)，榜樣引領(lǐng)、常態(tài)跟進(jìn)、打磨提升等方式，激發(fā)班主任潛力和活力，為教師搭建發(fā)展的個(gè)性平臺(tái)，堅(jiān)持每月談心制度，倡導(dǎo)青年教師寫成長(zhǎng)日記，建教育積累本，青年班主任快速成長(zhǎng)。
倡導(dǎo)“賞識(shí)自我，尊重自我，超越自我”的“三自教育”，以精細(xì)求精致，分層教育，分類推進(jìn)做好德育管理工作。多年帶領(lǐng)全校教師堅(jiān)持家訪，對(duì)學(xué)校的邊緣生、學(xué)困生，了解學(xué)生家庭狀況、興趣愛(ài)好、厭學(xué)原因，并經(jīng)常交流指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信。她身體力行,先后對(duì)20多名學(xué)困生進(jìn)行資助，義務(wù)輔導(dǎo)。同時(shí),對(duì)學(xué)生實(shí)施分層管理，尊重差異，使學(xué)生多元發(fā)展，每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)全校的邊緣生，初一、初二學(xué)困生一對(duì)一對(duì)話交流，初三全體學(xué)生兩輪對(duì)話，溝通了情感，促進(jìn)了學(xué)校和諧穩(wěn)定發(fā)展。她輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)級(jí)作文、演講、動(dòng)畫制作比賽獲獎(jiǎng)累計(jì)有80多人次。
有效開展學(xué)科滲透德育活動(dòng)，全員育人，課程育人。以誠(chéng)心打動(dòng)，以忘我影響教師，多年來(lái)早來(lái)晚走，加強(qiáng)班級(jí)管理，開展學(xué)風(fēng)月評(píng)活動(dòng)，建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施目標(biāo)跟蹤。加強(qiáng)初三學(xué)生的自信教育、思想教育。自2006年至今所主管的初三年級(jí)工作連續(xù)6年獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)個(gè)人6次被評(píng)為畢業(yè)班優(yōu)秀管理干部，所帶初三年級(jí)獲通州區(qū)青年文明號(hào)稱號(hào)。教師德育法規(guī)競(jìng)賽獲北京市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，班主任法規(guī)競(jìng)賽6年獲通州區(qū)優(yōu)秀集體獎(jiǎng)，學(xué)生法規(guī)知識(shí)、海洋知識(shí)競(jìng)賽獲區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
積極推進(jìn)德育課程建設(shè)，注重德育校本課程的開發(fā)，她與教師一起編寫德育教材《好習(xí)慣奠定好人生》，《筑夢(mèng)路上》，積極進(jìn)行班本一體化，農(nóng)村離異家庭孩子心理的探索，使班級(jí)管理，中小銜接有突破。她的《解讀范仲淹之漁家傲》獲教育部課題組科研成果一等獎(jiǎng)，《生活準(zhǔn)則》等多篇論文獲北京市一等獎(jiǎng)，《電子化學(xué)籍管理應(yīng)用》、《讀書訣竅》等多篇論文、案例獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、《用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的'希望之火——學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例》、《用愛(ài)伴他們成長(zhǎng)》指導(dǎo)的主題教育活動(dòng)多次獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
指導(dǎo)的社團(tuán)活動(dòng)，豐富多彩。志愿服務(wù)隊(duì)幾年堅(jiān)持“點(diǎn)滴行動(dòng)從我做起”，有計(jì)劃有行動(dòng)，曾獲區(qū)三星級(jí)志愿服務(wù)隊(duì)，“語(yǔ)絲社”活動(dòng)效果顯著，誦經(jīng)典讀名著貫穿始終，用慧眼發(fā)現(xiàn)身邊的真善美，學(xué)生的觀察能力，寫作水平明顯提高，學(xué)生征文、演講、班級(jí)主題教育活動(dòng)20余次獲通州區(qū)優(yōu)秀個(gè)人及組織獎(jiǎng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)累計(jì)80余人次。
三十年來(lái)，她把青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)中結(jié)下碩果!2009年被評(píng)為北京市初中建設(shè)工程先進(jìn)個(gè)人，2010年被評(píng)為北京市五五普法先進(jìn)個(gè)人，2007-2014年六次被評(píng)為通州區(qū)畢業(yè)班優(yōu)秀管理干部，2015年被評(píng)為通州區(qū)先進(jìn)教育工作者，2016年通州區(qū)優(yōu)秀德育管理干部。
先進(jìn)德育工作者事跡材料二
來(lái)東勝伊克昭中學(xué)執(zhí)教，已經(jīng)六個(gè)年頭。這些年來(lái)，自己已經(jīng)完全融入到這個(gè)新的教育環(huán)境中。我很感動(dòng)這里對(duì)教育的重視與投入，見(jiàn)證著這里教育的每一步發(fā)展歷程，也分享著這里教育的成果，自己的女兒也深深受益。所以，我更加熱愛(ài)這片教育熱土，與我的同事們，同心共筑這片教育綠園，讓更多的孩子，在這片綠園中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
在伊克昭中學(xué)，我代語(yǔ)文，兼班主任，后來(lái)學(xué)校工作的需要，我又兼任過(guò)備課組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)，德育主任，到現(xiàn)在的副校長(zhǎng)。走過(guò)的每一步，自己猶如一個(gè)孩子，進(jìn)入一片新的花園，總是那么新鮮，那么認(rèn)真地領(lǐng)略每一處的風(fēng)景。尤其在教育管理這一塊，自己總覺(jué)得那是一塊永遠(yuǎn)欣賞不完的風(fēng)景。盡管自己在以前的學(xué)校里，自己也一直搞教育教學(xué)管理，但這里，又是一片新的天地。
一、知人是育人與合作的基礎(chǔ)
剛來(lái)伊克昭中學(xué)，我代語(yǔ)文，兼班主任。盡管自己工作將近20年，一直未曾離開過(guò)講臺(tái)，但新的環(huán)境，新的孩子，新的老師，需要我去適應(yīng)。而要帶領(lǐng)大家順利地前行，有一定的成效，就需要自己去研究這一切。知己知彼，才能因材施教，才能與大家愉快地合作。于是，我除了備課，更多地開始研究孩子。每天沒(méi)課的時(shí)候，與孩子們?cè)谝黄�，聊天，探討�?wèn)題，一起運(yùn)動(dòng)鍛煉，一起設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，一起去打掃衛(wèi)生。因?yàn)樽约簠⑴c了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，所以能深切地感受到孩子的心理，準(zhǔn)確地把握了每個(gè)孩子的特點(diǎn)，也更真切地體會(huì)到因地域環(huán)境不同，孩子與家庭的特點(diǎn)也是不同的，以前的認(rèn)知是需要改變的。這為自己以后的施教奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)槲抑鲃?dòng)融入，所以孩子們能理解、支持、配合老師。教育教學(xué)工作開展的'很順利。
二、同心共筑
后來(lái)我負(fù)責(zé)年級(jí)組工作，德育工作，兼職副校長(zhǎng)。這使我的工作性質(zhì)又發(fā)生了變化。管學(xué)生，帶班級(jí)，輕車熟路;管理教師團(tuán)隊(duì)，以前也帶過(guò)，而且隊(duì)伍比現(xiàn)在的龐大，但要把大家擰成一股繩，還需要更多的辛苦與智慧。其中，共同的價(jià)值觀，是把大家團(tuán)結(jié)在一起的核心。
我們學(xué)校因是新成立的，教師來(lái)源一部分是引進(jìn)教師，大都在40歲左右;一部分是師范院校剛畢業(yè)的，年齡在30左右，并且占教師的主體。而且老師們來(lái)自四面八方，各自的文化背景風(fēng)俗習(xí)慣都不相同。我要把大家?guī)ьI(lǐng)好，首先必須與大家相處好，在相處的過(guò)程中，了解每個(gè)老師，也讓大家了解我。這樣彼此才能很好地配合。尊重每一個(gè)人，是我與大家相處的原則。無(wú)論誰(shuí)，個(gè)性如何，我都要能包容，都要能接受。人性各有不同，我們不能因?yàn)閯e人與自己的不同，而去排斥。工作中，尊重個(gè)性的差異，，我也逐步了解大家，知其短，更能發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地去贊美他們的長(zhǎng)處，充分地利用他們的長(zhǎng)處，所以，我能與大家和諧愉快地相處，合作�！熬雍投煌保鬃拥倪@一原則，使我受益匪淺。
在與大家和諧相處的過(guò)程中，我把學(xué)校的理念，管理的規(guī)章制度，融入進(jìn)去。一些重要的事，我喜歡和老師們溝通，能聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，把大家的建議和我的想法以及學(xué)校的要求融合在一起，讓老師們有了主人翁感，老師們也因我的尊重與重視，而更加主動(dòng)地工作。
學(xué)校所倡導(dǎo)的自主管理，班級(jí)部委制，以及品質(zhì)化管理，我總是利用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，去給老師們闡述，讓大家對(duì)教育教學(xué)管理能有更深地體會(huì)認(rèn)識(shí)，讓大家明白，老師除了會(huì)教書，更要學(xué)會(huì)管理，科學(xué)、民主的管理，會(huì)讓我們的教育教學(xué)工作少走許多彎路，會(huì)給我們的事業(yè)開辟捷徑。這個(gè)引導(dǎo)與管理過(guò)程，是漫長(zhǎng)的，是需要耐心的。但也是要按規(guī)矩來(lái)執(zhí)行的。管理過(guò)程中，我既有柔性的一面，同時(shí)也堅(jiān)持學(xué)校的規(guī)則，逐步培養(yǎng)老師們要按規(guī)矩去辦事。守規(guī)矩，是高效管理的前提。在管理中，把守規(guī)矩的理念，逐步給大家灌輸進(jìn)去，大家理解了，接受了，按規(guī)矩辦事了，各項(xiàng)工作也就能順利推進(jìn)了。
在這個(gè)管理過(guò)程中， 愛(ài)崗敬業(yè)，和諧發(fā)展，成了我們共同追求的價(jià)值觀。在這一價(jià)值觀的引領(lǐng)下，我和同事們朝著和諧發(fā)展，教育育人這一目標(biāo)，積極探索，為伊克昭的教育發(fā)展，獻(xiàn)出自己的一份力，一份智慧，把伊克昭中學(xué)打造成學(xué)子們所向往的教育綠園。
先進(jìn)德育工作者事跡材料三
如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么奉獻(xiàn)便是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，那么奉獻(xiàn)就是這工程師的靈魂。奉獻(xiàn)，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育意義的所在。
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有這么一個(gè)人，他詮釋了奉獻(xiàn)的涵義，彰顯了教師人格魅力的所在，他的名字也許不會(huì)被人人所熟知，但他的身影卻是每一位站塘初中師生所常見(jiàn)的。他就是站塘初中總務(wù)主任---羅永來(lái)老師。
總務(wù)工作頭緒多，繁雜瑣碎，涉及面廣，需要投入大量的時(shí)間和精力，但他任勞任怨，從無(wú)怨言，一直認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)地做好工作，積極為師生做好服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)提供保障。每個(gè)學(xué)期的開學(xué)工作是總務(wù)工作最繁忙的'時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，羅老師總是會(huì)提前幾天來(lái)到學(xué)校，組織調(diào)運(yùn)課本，清理校園衛(wèi)生，搞好設(shè)施修繕，購(gòu)置辦公用品等，為開學(xué)迎接師生的到來(lái)做好了充足的準(zhǔn)備。學(xué)期末，當(dāng)其他老師都結(jié)束了一個(gè)學(xué)期工作，準(zhǔn)備輕輕松松回家的時(shí)候，又是羅老師最繁忙的時(shí)候，清點(diǎn)校產(chǎn)、收納教師借用的辦公用品，檢查設(shè)備設(shè)施情況等工作做完下來(lái)又是加班兩三天。不管是開學(xué)還是結(jié)束，他都來(lái)得早，走得晚。在平時(shí)的工作中，也經(jīng)常會(huì)有臨時(shí)性的加班任務(wù)，常常忙到深夜，對(duì)于這樣的情況，羅老師早就習(xí)以為常，毫無(wú)怨言，一心一意只想把工作干好，把師生服務(wù)好。他常說(shuō)，苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)什么，只不過(guò)是要花點(diǎn)力氣花點(diǎn)時(shí)間的事而已，只要能為搞好教育教學(xué)出力都值得。
總務(wù)工作不僅要勤，更要用心。在工作中，羅永來(lái)老師常常要求自已要“三心”----細(xì)心、耐心、愛(ài)心。總務(wù)工作繁雜，每件事都必須要做到有條不紊，這就需要細(xì)心----細(xì)心了解師生需求，細(xì)心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。耐心則是一種責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任感就很難做到細(xì)致的服務(wù)工作。愛(ài)心，是每個(gè)教育工作者必備的教育素養(yǎng)之一，是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)。只有我們用心去愛(ài)，用心貼近師生，才能與師生融成一片，更好地為師生服務(wù)。在學(xué)校工作中，羅永來(lái)老師還負(fù)責(zé)了學(xué)生資助工作。當(dāng)他了解到九年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生羅圣蘭因?yàn)榧彝ヘ毨Ъ议L(zhǎng)想讓她外出打工時(shí)，他積極地與家長(zhǎng)溝通，耐心做家長(zhǎng)的思想工作，經(jīng)常找羅圣蘭談心穩(wěn)定她的思想情緒，并且積極與外界聯(lián)系愛(ài)心人士，爭(zhēng)取資助。在他的努力下，家長(zhǎng)想通了，羅圣蘭的成績(jī)沒(méi)有受到任何影響，社會(huì)愛(ài)心人士也給她捐贈(zèng)了四千元錢幫助她完成學(xué)業(yè)。如今，羅圣蘭同學(xué)已順利地被會(huì)昌一中統(tǒng)招錄取。
每年的寒暑假，當(dāng)老師們都在家休閑或外出旅游時(shí)，羅永來(lái)老師從來(lái)都沒(méi)有閑著。為了搞好學(xué)校的綠化工作，今年年初，當(dāng)大家都還沉浸在春節(jié)的氛圍中起親訪友時(shí)，他早早就趕到了學(xué)校，購(gòu)買苗木，請(qǐng)工人平整土地，將爬山虎、紅葉石楠等各種苗木在初春栽種下去，確保了種植效果。如今，這些花木已郁郁蔥蔥，成為了校園一道亮麗的風(fēng)景。為了在年前將教師的教育教學(xué)獎(jiǎng)發(fā)放到位，他更是加班加點(diǎn)做著最后的統(tǒng)計(jì)匯總上報(bào)工作，常常忙到年二十七、八才回家。面對(duì)妻子及家庭，他總是覺(jué)得慚愧，沒(méi)有更多的時(shí)間照顧她們。但是當(dāng)他看到自己為大家所做的工作，讓全體師生都得到了良好的服務(wù)和保障，他覺(jué)得值得。
春來(lái)秋去，轉(zhuǎn)眼間，羅永來(lái)老師已在總務(wù)工作崗位上干了五、六年了，他一直奈得住寂寞，守得住清貧，默默奉獻(xiàn)。因?yàn)閷?duì)學(xué)校工作的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)理想和信念的追求已經(jīng)融入到了他的血脈之中。他辛勤的工作，為學(xué)校的教育教學(xué)提供了充分的保障，為校園涂上了一道道亮麗的色彩。
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