感受聲音教學設計

　　《感受聲音》教學設計

　　教學目標：

　　1、 從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼。

　　2、 在感受音樂的基礎上，充分展開想象，利用感受到的音樂進行創(chuàng)作。

　　3、 用點、線、面和色彩將音樂給予的特別感受表現(xiàn)出來。

　　教學重點：

　　激發(fā)通感感受，感受各種類型的聲音，用繪畫語言表現(xiàn)音樂感受。

　　分析：

　　首先通過用線條表現(xiàn)聲音和用聲音表現(xiàn)顏色兩個環(huán)節(jié)，使學生感受到音樂與

　　繪畫語言的相通之處；其次通過欣賞部分表現(xiàn)音樂的學生作品及藝術大師的抽象畫作品，來感受繪畫中點線面和色彩中蘊含的節(jié)奏與韻律，來加深理解怎樣用繪畫的語言來表達對音樂的感受，找到一種表達的方式；第三通過靜靜聆聽不同風格的音樂作品片斷，來感受音樂給自己的感覺，激發(fā)學生表現(xiàn)的興趣。

　　教學難點：

　　展開聯(lián)想與想象，表現(xiàn)音樂作品感受。

　　教學過程：

　　（大屏幕幻燈片圖片背景，是一張水滴要滴落下來的細節(jié)圖片，營造一種寧靜的氛圍）

　　一、聽音樂跳舞，創(chuàng)設情境，導入新課。

　　同學們，你們喜歡聽音樂嗎？喜歡跳舞嗎？今天老師帶來了自己最喜歡的舞曲和大家分享一下，好不好？那就讓我們起邊聽邊跳吧！

　�。ㄗ寣W生聽節(jié)奏感強的舞曲，使學生感受音樂的節(jié)奏，從而導入新課）

　　二、感受聲音節(jié)奏與繪畫方法的聯(lián)系。

　　1、教師描述幾種有特點的聲音，讓學生思考可以用什么來表示。

　　2、教師舉例說明自然景物以及繪畫中的節(jié)奏與音樂的聯(lián)系。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過用線條表現(xiàn)聲音使學生感受聲音的節(jié)奏與韻律具有點與線的感覺，可以表現(xiàn)為或大或小的點，或曲或直的線。而音樂的輕柔舒緩與震撼急促又對應著線條的輕與重，波折的緩與急等等）

　　2、感受聲音與色彩的聯(lián)系

　　師：我忽然想到一個問題：聲音有色彩嗎？（這里學生聽了這個問題，覺得很新奇，一時沒有回答。不過有的同學想了想馬上說有）

　　師：大家聽到一個好消息，會發(fā)出什么聲音？

　　生：��！耶！

　　師：像什么顏色？

　　生：像紅色！

　　生：像黃色！

　　師：遇到一件難過或者發(fā)愁的事情，大家會發(fā)出什么聲音？

　　生：哎――――

　　師：像什么顏色？

　　生：像灰色！

　　生：像藍色！

　　生：是黑色的！

　　師：下面我請大家欣賞一段音樂，大家閉上眼睛，聽一聽。

　　生（閉目靜聽音樂片段）

　　師：（播放《春節(jié)序曲》片段）聽了這段音樂，你感覺像什么顏色？ （這段音樂太熱烈了，一下子就讓人想到歡樂的過節(jié)的場景，同學們聽了馬上就感受到了）

　　生：紅色！

　　生：黃色！

　　師：這首曲子名叫《春節(jié)序曲》，我們聽到鑼鼓聲音，歡快的節(jié)奏，一下子就想到了過節(jié)的歡樂場景！就是紅色的那種熱烈！不過大家要注意這一點：音樂的感受是屬于個人的，不同的人有不同的感受，有的人感受像藍色，也有的人感受是白色！

　　師：我們再來聽這段曲子！這段音樂是什么顏色？（放《春江花月夜》片段）

　　師小結：通過剛才聽曲子，畫線條，聽色彩，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生：原來音樂和繪畫是息息相通的呢。

　　問題：音樂是可以畫出來的嗎？為什么？

　　生：因為有的聲音像線條，有的聲音像點，而且聲音又有色彩！這樣就可以畫出一幅美麗的圖畫來了。

　　生：有的音樂讓我仿佛看到一個歡樂的情景，比如《春節(jié)序曲》，就讓我想起過年時候的熱鬧喜慶的情景，我覺得也可以畫出一幅美麗的畫來。

　　師：大家能夠這樣理解，說明你們都有一顆善于感受美好事物的心靈！我們生活中的好多事物都是那么美好，讓人產生無限的遐想！音樂和繪畫，有人是這樣說的：音樂是流動的繪畫，繪畫是無聲的音樂！

　　師：下面我們來欣賞幾幅作品，大家看看他們畫的是什么樣的音樂呀？

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　　第一幅：《優(yōu)美的音樂》

　　師：大家看這幅畫表現(xiàn)得是一首什么樣的'樂曲呀？

　　生：優(yōu)美的！

　　師：你為什么這樣覺得？

　　生：因為這幅畫中都是柔和的曲線，我感覺非常優(yōu)美。

　　師：色彩方面呢？

　　生：這幅畫主要是綠色有藍色還有黃色，我覺得波浪線像河水，有風吹，這

　　曲子很優(yōu)美。

　　第二幅：《激昂的音樂》

　　師：這幅畫呢？說說你為什么有這樣的感覺！

　　生：我覺得這音樂很亂！因為我看到線條很亂。

　　生：我覺得這首曲子很熱鬧的，因為有紅色和黃色。

　　師：這是一幅表現(xiàn)激昂音樂的作品，從紅色黃色的色彩上看到熱烈，從螺旋

　　的線條上看到好像速度很快，變化很快的。

　　第三幅（略）

　　課本作品欣賞

　　師小結：繪畫真的是無聲的音樂啊！通過剛才的欣賞你們想不想把自己最喜

　　歡的音樂畫出來了呢？

　學生作業(yè)：（同學們自己哼唱并表現(xiàn)自己喜歡的音樂作品。材料和創(chuàng)作手法自選）

　　師：大家按照自己的感受來創(chuàng)作自己的作品吧！

　　輔導：參加到學生的小組中去，幫助學生解決表現(xiàn)中出現(xiàn)的問題。

　　三、展評階段：

　　師：（鼓勵學生自己到前面來展示自己的作品）

　　學生自評：

　　師：說一說自己的作品表現(xiàn)的是什么樣的音樂？感覺自己作品怎樣？ 學生互評：請同學們看一看，這位同學表現(xiàn)的是什么樣的音樂？ 生：談對同學作品的感受。

　　師：他什么地方表現(xiàn)得好？（從線條和色彩方面來談）

　　生：從線條與色彩表現(xiàn)音樂的感受與節(jié)奏等方面來談。

　　師：點評學生作品。

　　師：點評學生的作業(yè)情況。

　　四、總結拓展：

　　師：同學們，今天你聽音樂畫畫有什么特別的感受嗎？說出來和同學們交流一下吧。

　　總結：今天我們真正地感受到了，音樂是流動的畫，繪畫是無聲的音樂！ 拓展：今天我們聽了是曲子的片斷，同學們在家可以多聽一聽各種不同類型的曲子，把自己的感受畫下來！然后拿到學校來和大家交流！

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