《夸張有趣的臉》教學設(shè)計與反思(2)

第三步：在眼睛的上面畫上眉毛(第二組同學完成)，

　　第四步，在眼睛下方畫鼻子(第三組同學完成)，

　　第五步，鼻子下面畫上嘴巴(第四組同學完成)

　　最后，加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等，一個肖像漫畫就完成了(老師完成)

　　2、展示交流：

　　這個方法很簡單而且很有意思，只要同學們充分發(fā)揮想象，想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發(fā)型等，就能創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫。

　　設(shè)計意圖：通過圖形的趣味添加形式，嘗試應用夸張、變形的方法，進行初次創(chuàng)意設(shè)計。由于老師事先提供了夸張的臉型，所以給同學們的初次創(chuàng)意設(shè)計降低了一定的難度，同時又示范了肖像漫畫的步驟。以游戲法提高了學生學習的趣味性。

　　(四)欣賞評述、探索歸納夸張、變形的方法：

　　不過，這個人物只是我們想象出來的，是虛擬的，如果我們要創(chuàng)作真人版的肖像漫畫，還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎?那么我們?nèi)绾蝸砜鋸堊冃文�，下面我們帶著問題來欣賞幾幅漫畫。

　　1、根據(jù)臉型進行夸張：

　　姚明的方臉，鞏漢林的長臉，傅彪的圓臉(課件)

　　2、抓住五官中最感人處進行夸張：

　　這兩幅漫畫都是從哪方面進行夸張變形的呢?(牙齒、鼻子)

　　3、抓住性格特征、個性動作、愛好等特點進行夸張：

　　(多媒體對比展示學生自畫漫畫肖像。)

　　設(shè)計意圖：在上一環(huán)節(jié)嘗試“漫”畫的基礎(chǔ)上，讓學生通過欣賞不同造型的作品，進一步探究漫畫方法，拓展漫畫的知識面。

　　(五)找一找，人物的肖像特征：

　　小活動：請大家仔細觀察老師，說一說老師有什么特點，看一看老師該如何畫自己的漫畫自畫像?請一位學生介紹自己的觀察與思考結(jié)果，教師在16K素描紙上用線描的方法作示范。(突出了眼鏡，夸張了眼睛與嘴巴的小，發(fā)型與工作特性也表現(xiàn)出來了)。

　　設(shè)計意圖：讓學生理解夸張、變形只是一種表現(xiàn)手法，最主要的是要表現(xiàn)出描繪對象的特征。老師的現(xiàn)場作畫不僅和學生做了很好的互動，而且把繪畫步驟給學生做了示范，為學生的創(chuàng)作做鋪墊。

　　(六)畫一畫，自畫像創(chuàng)意設(shè)計：

　　請你給自己或同學畫一幅肖像漫畫。

　　提示：1、畫自畫像的同學對照鏡子或照片自己找特點

　　2、可找最具特點的同學進行創(chuàng)作

　　要求：1、采用夸張、變形的手法

　　2、抓住特征，突出人物個性

　　3、要有真情實感

　　設(shè)計意圖：在之前天馬行空的創(chuàng)意基礎(chǔ)之上，由淺入深，是抓肖像特征、夸張變形方法的綜合運用，這幾個練習，采取了選序漸進的教學方式。

　　(七)展一展，評評我的設(shè)計：

　　下課前，展示學生優(yōu)秀作業(yè)，并請作者自我評價。

　　設(shè)計意圖：在展示和交流、評價中，增強學生的自信心，提高欣賞和品評作品的能力，取長補短完善作品，這一階段也是學生相互學習、展示才華和提高認識的過程

　　(八)小結(jié)：

　　同學們通過仔細觀察，大膽地夸張，認真地描繪，完成的畫真的很好。希望我們的生活充滿歡聲笑語，希望大家都能愛上漫畫，不斷地創(chuàng)作漫畫。

　　教學反思：

　　感受漫畫的幽默情趣，體驗漫畫肖像造型的藝術(shù)美幻燈同時展示相聲演員鞏漢林的照片和漫畫像，請學生討論：你們能通過比較找出肖像漫畫的創(chuàng)作方法嗎?選擇自己喜歡的人物圖片或者同學。反復觀察你要畫的人物，根據(jù)對象特征來確定要夸張哪個部位，整體的構(gòu)圖設(shè)想要形成，強調(diào)取舍概念。用一種極其夸張的形式將人物或者同學在紙上表現(xiàn)出來。畫的時候先從整體形態(tài)入手勾畫大形體，然后再進一步刻畫人物的表情和神態(tài)。

　　為了進一步鞏固和提高同學的繪畫技能，增強興趣，更好地掌握已學到的知識和畫漫畫的規(guī)律，請同學們回去為自己或自己的親人畫一幅肖像漫畫。

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