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一年級上冊大小多少教學設計
導語：本課是一篇識字課文。教學中，主要通過富有童趣的詩歌教學，引導學生認識一些生字。并引導學生結合圖文，在情境中識字、認字。下面由小編為您整理出的一年級上冊大小多少教學設計內容，一起來看看吧。
[教學目標]
知識與技能
1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。
[教學重難點]
1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。
2.朗讀書寫，背誦課文。
[教學課時]
1課時
[教學過程]
一、舉例導入，揭示課題
1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。
2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么?
3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。
4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。
二、圖文結合，識字認字
1.課件出示第1小節(jié)(插圖)。
(1)圖上畫的是什么?(一頭黃牛、一只貓)
認讀“黃、牛、只、貓”。
(2)指名讀，自由識記字形。
提示：“黃”是后鼻音;“�！笔潜且�，聲母是n;“只”是整體認讀音節(jié)。
2.課件出示第2～4小節(jié)(插圖)(方法如上)
(1)認讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。
(2)采取多種方式認讀。(指名讀，開火車讀，齊讀。)
3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的?(學生說識字方法，教師點撥)
三、理解內容，學習反義詞
1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節(jié)，看看是誰和誰比，比什么?(學生自由說，教師隨機板書：大——小多——少)
2.比大小。
(1)學習第1、3小節(jié)。
(2)師：哪個小節(jié)是比大小的?(第1、3小節(jié))
(3)讓學生自由舉手讀第1、3小節(jié)。(課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。)
(4)指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。(板書：黃�！筘垺�;蘋果——大棗——小)
(5)師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小?(學生討論，交流。)
3.比多少。
(1)學習第2、4小節(jié)。
師：除了比大小，還比了什么?(多少)哪個小節(jié)是比多少的?(第2、4小節(jié))
(2)讓學生自由舉手讀第2、4小節(jié)。(課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個桃。)
(3)指導學生觀察，比較，明白什么多什么少。(板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少)
(4)師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少?(學生討論，交流。)
4.認識反義詞。
出示“大——小”“多——少”，認識反義詞。引導學生聯(lián)系生活實際說一說反義詞。(如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。)
[教學反思]
本課是一篇識字課文。教學中，我主要通過富有童趣的詩歌教學，引導學生認識一些生字。并引導學生結合圖文，在情境中識字、認字。學生都能很好地跟著我的引導學習。在教學反義詞的訓練中，我讓學生結合自己的生活常識說一說什么是“大—小”，什么是“多—少”，讓大多數(shù)學生都能積極地參與積累和運用反義詞中去，取得較好的教學效果。
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