- 相關(guān)推薦
人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)
本文為您提供的是人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考!希望對(duì)你有所幫助!
人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
第91、92頁(yè)，練習(xí)十六第1～3題。(1課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。
情感目標(biāo)：建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。
教學(xué)媒體：
多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)時(shí)針和分針的整體認(rèn)識(shí)還不太習(xí)慣，重點(diǎn)放在通過(guò)觀察時(shí)針和分針來(lái)判斷所表示的時(shí)刻。數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起。而且根據(jù)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生觀察、動(dòng)手、比較，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)要求。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師：課的一開始，徐老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們聽(tīng)好了。小小駿馬真稀奇，日日夜夜不停息，齊聲滴答似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。是什么?
學(xué)生猜
師：鐘在我們的生活中有什么作用啊?
生說(shuō)。
師：鐘表提醒大家什么時(shí)候做什么事，那這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)它。(揭題：認(rèn)識(shí)鐘表)
二、自主探究
1.認(rèn)識(shí)鐘面。
(1)師：“老師這里也有一個(gè)鐘，現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看鐘面上有些什么?把觀察的結(jié)果說(shuō)給小組的小朋友聽(tīng)�！�
(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。
指幾位同學(xué)上臺(tái)演示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上一共的12個(gè)數(shù)，有三根長(zhǎng)短不同的指針。
(3)邊出示課件，邊小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個(gè)數(shù)，3根針。又短又粗的──時(shí)針;較長(zhǎng)的──分針;還有又細(xì)又長(zhǎng)的──秒針。
(4)你能在你的鐘面上找到時(shí)針和分針嗎?學(xué)生兩人一組指指。
2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。
(1)屏幕上出示主題圖。
師：“小鬧鐘正在提醒小紅起床啦!你知道小紅是幾時(shí)起床的嗎?”
生說(shuō)。
師：小紅7時(shí)起床，你是怎么看出來(lái)的?
反復(fù)讓學(xué)生說(shuō)。
指導(dǎo)學(xué)生觀察7時(shí)鐘面上的分針?lè)謩e指向幾，建立7時(shí)的概念;同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)7時(shí)在電子表中的表示方法。
(2)師：根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，你能說(shuō)出下面鐘表上的時(shí)間嗎?
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，分組討論：這三個(gè)鐘面的分針和時(shí)針?lè)謩e所指的數(shù)字，有哪些相同的地方和不同的地方?
學(xué)生反饋討論結(jié)果。
學(xué)生可能回答：8時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向8;3時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向3;6時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù)，指向幾就是幾時(shí)。
(4)教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
三、反饋練習(xí)
1.撥鐘游戲。
(1)教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間;或教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺(tái)撥)
(2)小組活動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥鐘。
2.《快樂(lè)的一天》。
師：“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯�，小東是怎樣過(guò)快樂(lè)的一天的�！逼聊簧铣鍪菊n本92頁(yè)插圖。
(1)師：“看第一幅圖，小東什么時(shí)候?在做什么?并寫出時(shí)間的兩種表示方法�！�
師：“過(guò)1小時(shí)后是幾時(shí)?小東在做什么?你能寫出時(shí)間的兩種表示方法嗎?其余的學(xué)生在書上獨(dú)立完成，后集體訂正。
(2)小組間說(shuō)說(shuō)：小東是怎樣過(guò)快樂(lè)的一天的?
(3)指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小東是怎樣過(guò)快樂(lè)的一天的，并說(shuō)出是什么時(shí)候?(如7時(shí)，是什么時(shí)候的7時(shí)。)
(4)這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?
同組的學(xué)生說(shuō)說(shuō)，然后指名說(shuō)說(shuō)。并教育學(xué)生要合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。
四、課堂小結(jié)
師：“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?”(我們一起認(rèn)識(shí)了表示整時(shí)的時(shí)間，并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候，有兩種表示方法，你學(xué)會(huì)了嗎?)
五、拓展練習(xí)
給懶惰的懶洋洋制定作息時(shí)間表。
【一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)06-27
圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)10-10
《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
關(guān)于《角的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)07-27
圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文09-30
《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）09-15
《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思07-31
機(jī)械設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告09-08