《長(zhǎng)城》的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：以學(xué)生朗讀為主，在朗讀中感受長(zhǎng)城長(zhǎng)、高大堅(jiān)固及氣魄雄偉的特點(diǎn)，在朗讀中感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。特此CN人才網(wǎng)小編為大家整理了以下長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有所幫助!
小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的要求 :
1 通過(guò)看圖和理解課文 ,體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。 {難點(diǎn) }
教具準(zhǔn)備： 1、長(zhǎng)城視頻 2、教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?說(shuō)說(shuō)你游覽過(guò)的長(zhǎng)城給你留下了怎樣的印象? 你有哪些感受呢?
師：長(zhǎng)城就是我們中華民族的驕傲。今天，老師就和大家一起走近長(zhǎng)城。(板書：長(zhǎng)城)
師：今天同學(xué)們就隨我一起去登—，一起去看—，—起去感受、去贊美—
二、初讀課文
師：首先請(qǐng)同學(xué)們自由的放聲朗讀課文。聽(tīng)好老師的小提示，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完以后，試著用課文中的一句話來(lái)概括一下長(zhǎng)城。(生自由讀課文)
交流 師：把你眼中的長(zhǎng)城用課文中的一段話概括一下。師出示最后一段。(師板書：偉大的奇跡)男讀
師：成千上萬(wàn)的參觀者登上長(zhǎng)城，目睹了長(zhǎng)城的氣魄雄偉，都會(huì)情不自禁發(fā)出贊嘆——齊讀
三、再讀課文
師：長(zhǎng)城到底有什么魅力讓這些參觀者如此贊嘆呢?下面我們就細(xì)細(xì)地品讀課文。邊讀邊畫出你感受最深的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上偉大的奇跡?
四：交流
交流 1
師： 為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢?
生：第一段(讀)“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，……(略)全長(zhǎng) 13000多里。”
共同學(xué)習(xí)第一段。著重點(diǎn)出“蜿蜒盤旋”，讓生學(xué)會(huì)識(shí)字記字的方法。
通過(guò)感受 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。
這是一張長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖。你還有什么感受?生：彎彎曲曲
師：請(qǐng)同學(xué)們看老師，(板書蜿蜒盤旋。)你有什么好方法記住這幾個(gè)字?這樣的字叫什么字?拿出筆就在你的書上寫一寫這幾個(gè)字。注意寫字和握筆的姿勢(shì)。
師：看圖上的長(zhǎng)城像什么?生：巨龍。師：長(zhǎng)不長(zhǎng)?你看作者為了讓我們體會(huì)到長(zhǎng)城的長(zhǎng)用上了比喻和前面說(shuō)過(guò)的列數(shù)字的方法，以后同學(xué)們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也可以用上。
師：長(zhǎng)城就像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，你覺(jué)得什么樣的山嶺才稱得上崇山峻嶺?
師：誰(shuí)愿意讀讀這段，讓這條巨龍?jiān)诔缟骄䦷X之間騰飛起來(lái)?
師：這樣氣勢(shì)壯美的長(zhǎng)城，讓我們情不自禁的發(fā)出了這樣的贊嘆：
交流 2
師：我們繼續(xù)交流，文中還有哪部分能看出長(zhǎng)城是個(gè)偉大的奇跡?
生：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，……城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。
師：這段話讓你感受到長(zhǎng)城的什么?(板書：高大堅(jiān)固)
師：這是遠(yuǎn)看還是近看?(板書：近看)
師：讓我們齊讀這一段，到文中去體會(huì)它的高大堅(jiān)固。
師：在這一段作者還向我們介紹了長(zhǎng)城的構(gòu)造，請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，看看作者給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分?用筆圈畫出來(lái)。(學(xué)生自由朗讀第二段)
生：這一段向我們介紹了長(zhǎng)城的垛子、射口、瞭望口和城臺(tái)。
師：(課件出示長(zhǎng)城側(cè)面圖)這里有一幅長(zhǎng)城的近照，這就是高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城。誰(shuí)能看著圖向大家介紹長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)呢?
師：又有誰(shuí)知道瞭望口、射口和城臺(tái)的作用呢?
師：長(zhǎng)城就是這樣用他高大的身軀抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土，像長(zhǎng)城這樣巧妙的設(shè)計(jì)，在世界上是絕無(wú)僅有的。當(dāng)你知道了這些的時(shí)候，你想說(shuō)點(diǎn)什么?
生 6：長(zhǎng)城太偉大了!
生 7：我想到了我國(guó)的古代勞動(dòng)人民。他們太了不起了!
生 8：古代勞動(dòng)人民真是太聰明了!
師：是啊，像長(zhǎng)城這樣“長(zhǎng)”而“高大堅(jiān)固”的工程，在世界上是獨(dú)一無(wú)二的。讓我們?cè)谝源擞芍缘刭潎@：
交流 3
師：我們的長(zhǎng)城像長(zhǎng)龍一樣盤踞在崇山峻嶺之間，我們的長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，當(dāng)我們的作者“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石”他會(huì)想起什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文第三段，讀好后可以把自己感受最深的句子畫出來(lái)，再反復(fù)讀一讀。
出示投影。
師：那是個(gè)什么樣的年代?生：科技很不發(fā)達(dá)，戰(zhàn)亂頻繁。
師：那時(shí)候有起重機(jī)嗎?有汽車，火車嗎?生：沒(méi)有。
師：那靠的是什么筑起偉大的長(zhǎng)城?
師：是啊，靠的雙手和肩膀，但馱起的卻是重達(dá)……?，
師： xx你能背起來(lái) xx嗎?他大概有 50斤，一塊大石頭就相當(dāng)于 60個(gè) xx的重量，你還能背起來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)試試背起這兩三千斤重的石頭?……一個(gè)同學(xué)讀，兩個(gè)同學(xué)讀，三個(gè)同學(xué)讀……全班齊讀。
師：通過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，這塊兩三千斤重的石頭終于抬起來(lái)了，可是咱們還得把他抬到山頂上去啊，這山頂可不一般啊，是……(陡峭)的山嶺啊!來(lái)，我們一起來(lái)抬。……你們的腳下可是蜿蜒崎嶇的山路啊，一個(gè)不小心就可能被腳下的石頭給絆倒啊……再來(lái)，你們還剛剛走到山腳啊，繼續(xù)走，……到山腰……快到山頂了……到了。現(xiàn)在，你感覺(jué)?
生：累，真累……
師：同學(xué)們吶，我們才扛了一塊石頭啊，可我們的勞動(dòng)者呢?他們要扛……生：無(wú)數(shù)條。
師：一天要走多少次這樣的山路?萬(wàn)一被石頭一絆，或者因?yàn)閳?jiān)持不住，手一松，肩膀一滑，就會(huì)……有多少勞動(dòng)者在這里過(guò)早地獻(xiàn)出自己寶貴的生命啊，長(zhǎng)城上難道真的只有冰冷的石頭嗎?……不，它上面凝結(jié)著我們無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的鮮血和生命，所以我們的作者才會(huì)由衷地對(duì)勞動(dòng)者們發(fā)出這樣的感嘆：“多少……”(聯(lián)想 勞動(dòng)人民)
男生讓我們一起贊美 -------
讓我們自豪的對(duì)全世界說(shuō)： -------------
師：這氣勢(shì)雄偉，凝結(jié)無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民血汗的長(zhǎng)城啊，讓每一個(gè)中國(guó)人都自豪和贊嘆，想不想親眼目睹一下長(zhǎng)城的風(fēng)采?接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們欣賞中華瑰寶。(視頻長(zhǎng)城，)
師：這就是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡，這就是像長(zhǎng)龍一樣盤踞在崇山峻嶺之間的長(zhǎng)城，這就是高大堅(jiān)固而又寬闊平整的長(zhǎng)城，這就是凝結(jié)著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民血汗和智慧的長(zhǎng)城，大家 面對(duì)這巍然屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城，你心中肯定有千言萬(wàn)語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)吧。
師：是啊，長(zhǎng)城是我們的瑰寶，如今“不到長(zhǎng)城非好漢”已經(jīng)成了中外游人的一句豪言壯語(yǔ)。長(zhǎng)城以其悠久的歷史，浩大的工程，雄偉的氣魄著稱于世，它在文化藝術(shù)上的價(jià)值，足以與其在歷史和戰(zhàn)略上的重要性相媲美。 1987年，聯(lián)合國(guó)教科文主旨將中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
師：看，長(zhǎng)城不僅震撼著我們，也震撼著全世界(出示課件。)
讓我們和作者、和世界偉人一起贊嘆：(齊讀最后一段)
師：歌唱家也用嘹亮的歌聲唱出了對(duì)長(zhǎng)城的贊美。(播放音樂(lè)，出示課件)
師：歌唱家用長(zhǎng)城表現(xiàn)出了對(duì)長(zhǎng)城的贊美，那么你打算用什么方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城的贊美之情?生交流。
同學(xué)們，長(zhǎng)城的故事說(shuō)不完，長(zhǎng)城的歷史道不盡，如果你還想對(duì)長(zhǎng)城有更多的了解，你可以到網(wǎng)上查閱，下節(jié)課讓我們帶著自己查閱的資料再次相約長(zhǎng)城。