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自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文.
2.感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。
3.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.理解詞語(yǔ)的意思，讀懂課文，有感情朗讀。
2.體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育
準(zhǔn)備資料：
山陰道的意思，《世說(shuō)新語(yǔ)》記錄王子敬的話(huà)說(shuō)：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。”由此，“山陰道上”常被用來(lái)指景物多而美�，F(xiàn)代作家郁達(dá)夫就有詩(shī)云：“羅剎江邊水拍天，山陰道上樹(shù)含煙。”
花團(tuán)錦簇( huā tuán jǐn cù ) 形容五彩繽紛,十分鮮艷多彩的景象。
姹紫嫣紅： 形容各種花朵嬌艷美麗。
應(yīng)接不暇：形容景物繁多,來(lái)不及觀(guān)賞。
莞爾一笑 ：微微一笑。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨語(yǔ)言大師季羨林走進(jìn)異國(guó)的風(fēng)情畫(huà)卷，在欣賞他語(yǔ)言藝術(shù)的同時(shí)去體會(huì)人生哲理。首先請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你對(duì)德國(guó)的了解。
1、同學(xué)們整理信息的能力真值得我學(xué)習(xí)，說(shuō)的真好。楊老師都忍不住想請(qǐng)大家欣賞一組德國(guó)風(fēng)光;
播放錄像：德國(guó)風(fēng)光片(課件1)
2.揭題：德國(guó)，有迷人的藍(lán)色多瑙河，有夢(mèng)幻般的萊茵河畔，有神秘的黑森林……總之，德國(guó)是一個(gè)極富魅力的旅游城市。季羨林老爺爺兩次來(lái)到德國(guó)，對(duì)德國(guó)印象最深的是什么?(花) 為什么?(自己的花是讓別人看的板書(shū) 評(píng)價(jià)：看來(lái)好的文章確實(shí)能給同學(xué)們留下深刻印象)
二、精讀課文，感悟理解：
1、迅速瀏覽課文，試著用心找一找全文的中心句。板書(shū)：人人為我，我為人人。
師：作者是通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)這種“人人為我，我為人人”的精神的呢?對(duì)了就是花，因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花真是太與眾不同了。齊讀課題：自己的花是讓別人看的
2、端書(shū)找一找哪一自然段具體描寫(xiě)德國(guó)人“自己的花是讓別人看的”
交流：“自己的花是讓別人看的”指名讀
(課件2出示)： 指名讀：家家戶(hù)戶(hù)都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面。花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問(wèn)過(guò)我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧!她莞爾一笑，說(shuō)：“正是這樣!”
(1)師：自由讀讀這段話(huà)，和同桌說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?或有什么不懂的?
(2)德國(guó)人種花有何特別之處?(從“家家戶(hù)戶(hù)”一詞可見(jiàn)德國(guó)人人愛(ài)花;花多 世間而他們將花栽種在臨街窗戶(hù)外面，將最美的花給別人看，這種做法實(shí)在令人感到驚嘆。)
(3)理解“莞爾一笑”的意思。
(這在我們看來(lái)是多么不可思議，而在德國(guó)人看來(lái)是如此的平常。你從文中哪個(gè)詞看出 來(lái)了?──“莞爾一笑”(輕輕一笑)
(4) 師：在這兒“花的脊梁”是什么?(只是一些枝干和葉子)假如你第一次來(lái)到德國(guó)，第一次看到人們都把花養(yǎng)在外面你會(huì)感到什么?(驚訝)
(5)作為主人最美的花朵自己卻不能完全欣賞到，那自己豈不是得不償失嗎?可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題討論一下，明白把(自己的花給別人看，自己也能看到更多更美的花)師：所以作者說(shuō)德國(guó)人種花與眾不同，這是一個(gè)奇特的民族。(板書(shū)：奇特)
3、交流：“自己又看別人的花”
(1)過(guò)渡語(yǔ)：讓我們走出房屋，來(lái)到街道欣賞美麗的花朵吧!找到具體描寫(xiě)自己又看別人的花的部分自由讀一讀。會(huì)讀書(shū)的孩子會(huì)一邊讀一邊想象畫(huà)面的。
課件三： 出示：走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。
(2) 指名推薦讀： 請(qǐng)閉上眼睛，聽(tīng)讀課文第3自然段，大家邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象， 然后說(shuō)說(shuō)仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?(學(xué)生在輕柔的音樂(lè)聲中朗讀)
生：我仿佛看到家家戶(hù)戶(hù)的窗子上鮮花怒放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了。
生：我仿佛看到在這些奇特房子的窗臺(tái)上的花連成一串，匯成了一條條花的彩帶。我感到逛街成了一種美的享受，真香真美。
師：談得真好，想象豐富，談出了自己的感受。請(qǐng)接著說(shuō)……
生：我仿佛看到主人們正在把一盆盆快枯萎的花搬下陽(yáng)臺(tái)，換上一盆盆正在開(kāi)放的鮮花。
生：我仿佛看到各種鮮花爭(zhēng)奇斗艷，吸引來(lái)了大批的蝴蝶，圍繞著各家各戶(hù)的窗臺(tái)翩翩起舞。主人聞著花香，欣賞著蝴蝶翩翩起舞;行人不時(shí)駐足觀(guān)賞，真是“人在街頭逛，似在花海中�！�
過(guò)渡： 同學(xué)們想象得真豐富，說(shuō)的也很好。
(3)花真鮮艷啊——花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅：都有什么顏色?是這樣的花嗎?
播放課件四(花) 思考這樣的畫(huà)面你還能用什么詞語(yǔ)形容?(競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、五彩斑斕、繁花似錦、鮮花怒放、千姿百態(tài)、婀娜多姿、花的王國(guó)、花的世界、花的海洋……)
(3)為什么成了“花的海洋”
(不光一家窗前是這樣美，家家戶(hù)戶(hù)都是這樣呀!放眼望去——許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。(這個(gè)詞見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我們先跟它打個(gè)招呼。)
(4)“應(yīng)接不暇”中 “暇”什么意思?(空閑，沒(méi)事的時(shí)候�！跋尽迸c時(shí)間有關(guān)，所以要記住它是“日”字旁。)“不暇”就是——(沒(méi)有空閑)�！皯�(yīng)接不暇”呢?(看圖 播放課件五)看了左邊又想看(右邊)，看了樓上又想看(樓下)，看了近處又想看(遠(yuǎn)處)，看了怒放的還想看(含苞欲放的)，看了這條街，還想看(那條街)。看得我們眼花繚亂，眼睛都忙不過(guò)來(lái)了，這就叫做——應(yīng)接不暇。
花多而美，讓人眼睛看不過(guò)來(lái)，這就叫——小結(jié)：作者走在德國(guó)的大街上，奇麗的景色讓他怦然心動(dòng)，于是作者通過(guò)花，通過(guò)德國(guó)人養(yǎng)花告訴了我們一個(gè)人生哲理“人人為我，我為人人。我為人人，人人為我”同時(shí)字里行間透射著德國(guó)景美，人更美。(景美 人更美)
五、拓展讀 讀著讀著，課文既如一幅美麗無(wú)比的畫(huà)，又成了一首頗耐人尋味的小詩(shī)。
走在德國(guó)，
滿(mǎn)眼花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。
這──
多么令人賞心悅目!
這──
多么奇麗的景色!
走在德國(guó)，
感受到的是，
“人人為我，我為人人”的崇高境界!
這──
多么奇特的民族!
走在德國(guó)，
讓季羨林先生回憶起──
留德十年的求學(xué)足跡!
這──
怎能不令他思緒萬(wàn)千?
(播放《陽(yáng)光三疊》的曲子)
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