中國(guó)的支教，是指一項(xiàng)支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。中華支教與助學(xué)信息中心致力于號(hào)召人們通過(guò)參加NGO組織的支教等公益活動(dòng)，來(lái)改善中國(guó)貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀。下面是支教面試問(wèn)題及答案，請(qǐng)參考！
支教面試問(wèn)題及答案
1、你為什么要參加支教？（或你認(rèn)為我們支教活動(dòng)的最大意義在哪里？）
這個(gè)是對(duì)每一個(gè)參加面試的同學(xué)都要提出的問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)是考察報(bào)名者最基本的方面。我們認(rèn)為，去奉獻(xiàn)愛(ài)心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動(dòng)機(jī)。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會(huì)自然獲得這些，但不合適因?yàn)檫@些才前去支教。
2.你以前參加過(guò)什么志愿者活動(dòng)？（舉例說(shuō)明）
3.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，很多大學(xué)生選擇利用假期打工掙錢(qián)，選擇支教就意味著清貧與奉獻(xiàn)。對(duì)此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師？
�。}思路：著重考察應(yīng)試對(duì)象的責(zé)任感和進(jìn)取心）
4、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會(huì)把支教放在第幾位？
對(duì)于比較出色的同學(xué)，身兼多職是很常見(jiàn)的情況。學(xué)習(xí)、各種學(xué)生干部工作、各種社團(tuán)工作、自己的興趣愛(ài)好以及支教，很多時(shí)候不可回避地會(huì)產(chǎn)生時(shí)間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅(jiān)定地分配時(shí)間是我們應(yīng)該具有的能力；其次，學(xué)習(xí)是第一位，這點(diǎn)我們沒(méi)有疑義。但對(duì)于其他方面，我們傾向于選擇真正愿意投身于支教這項(xiàng)事業(yè)的同學(xué)。
5.如果你是調(diào)研與實(shí)踐組長(zhǎng)，會(huì)開(kāi)展哪方面的活動(dòng)及調(diào)研主題？
6、根據(jù)你的了解，你認(rèn)為支教團(tuán)目前最大的不足是什么？問(wèn)題出在哪里？
此題考察同學(xué)們對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對(duì)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學(xué)對(duì)此題回答不夠理想，或者認(rèn)為沒(méi)有不足（顯而易見(jiàn)這是不可能的）；或者空乏而談，沒(méi)有價(jià)值。
7、如果領(lǐng)隊(duì)意見(jiàn)成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊(duì)意見(jiàn)相左，你會(huì)怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會(huì)怎么做？
此題考察同學(xué)們對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)處理方面的認(rèn)識(shí)。前一問(wèn)回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問(wèn)是假定的特殊情形，遇到過(guò)的實(shí)際情況，此時(shí)我們傾向于服從領(lǐng)隊(duì)意見(jiàn)。
8、四人一組去做家訪(fǎng)，你是組長(zhǎng)，請(qǐng)給大家分配下任務(wù)。
此題考察同學(xué)們的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開(kāi)展的家訪(fǎng)以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔(dān)任孩子班主任的隊(duì)員了解孩子基本情況；家訪(fǎng)中兩人負(fù)責(zé)交談，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)拍照，之外大家注意了解學(xué)生家庭實(shí)際情況；返回后負(fù)責(zé)人及記錄者建立貧困學(xué)生檔案，拍照者拷出照片分類(lèi)存檔。當(dāng)然我們不會(huì)要求大家答出這些，能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當(dāng)多的同學(xué)只是空泛地描述他認(rèn)為的家訪(fǎng)流程，即“我認(rèn)為家訪(fǎng)應(yīng)該先……，然后……，然后……”這種回答已經(jīng)偏離了問(wèn)題，我們不贊賞。
9、你正在上課，突然兩個(gè)孩子打起來(lái)了，你怎樣處理？
此題考察同學(xué)們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過(guò)程中不只一次遇到過(guò)的情形。部分同學(xué)回答“先把孩子分開(kāi)到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細(xì)了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學(xué)又犯了偏離主題、空泛描述的錯(cuò)誤，回答“要和藹，不能批評(píng)孩子，要有耐心”等，這是對(duì)待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。
10、你描述自己性格（ ），請(qǐng)舉個(gè)具體事例證明。
此題目的在于加深對(duì)同學(xué)們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡(jiǎn)單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學(xué)不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學(xué)十分健談，描述非常細(xì)致，但冗長(zhǎng)而脫離主題，不能很好地向我們傳達(dá)所需的信息。
11、談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)吧。
此題考察大家對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，也是為了加深對(duì)大家的了解。人都有缺點(diǎn)，誠(chéng)懇作答即可，我們會(huì)予以客觀(guān)評(píng)價(jià)。但很多同學(xué)避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說(shuō)話(huà)比較快”、“我太愛(ài)笑”之類(lèi)的回答，我們不贊賞。
12、假如你的第一次面試和后期考核成績(jī)都很好，但是最終卻沒(méi)有選上，你怎么看待？
此題考察大家對(duì)支教、對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)深度，遠(yuǎn)沒(méi)有看上去那樣簡(jiǎn)單。我們認(rèn)為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會(huì)再努力，我會(huì)……”、“我還可以用其他方式支持團(tuán)隊(duì)，比如……”等回答，而對(duì)于“我會(huì)想知道原因”、“我覺(jué)得我不比別人差”“不會(huì)吧”之類(lèi)的回答，我們表示理解但不贊賞。
13.由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，你會(huì)怎么做？會(huì)不會(huì)有思想的抵觸�。ù藛�(wèn)題是假設(shè)，工作安排是擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的同時(shí)負(fù)者其他事情）
此題考擦的是不是服從管理、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。
14.假如你在支教時(shí)擔(dān)任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級(jí)，你打算怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？你將如何處理與其他班級(jí)之間的關(guān)系？
�。}思路：著重考察應(yīng)試對(duì)象的計(jì)劃組織能力和協(xié)調(diào)能力）
15.作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)是必然的。那么你將怎么樣在一定的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)這一缺陷呢？
16.當(dāng)前社會(huì)上流行著這樣的一種說(shuō)法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學(xué)生祖宗化，做錯(cuò)不懲罰”，對(duì)于上述這種社會(huì)現(xiàn)象。
17.現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？
18.現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)多起傷害學(xué)生的事件，你認(rèn)為怎樣才能保證學(xué)生與志愿者的安全？
19.你有什么特長(zhǎng)？（如唱歌、繪畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)歌背誦、寫(xiě)作等）
20.如果支教不像你想象中的那么理想，你會(huì)繼續(xù)盡心盡力嗎？
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