細(xì)說(shuō)話題作文的審題技巧

　　開(kāi)放性和限制性相結(jié)合，是高考話題作文的特點(diǎn)之一，也是話題作文高考命題的基本趨勢(shì)。這一特性既有利于考生張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮才能，又利于考查考生思維品質(zhì)的確定性、靈活性等。這一特點(diǎn)啟示我們：話題作文的審題應(yīng)在“開(kāi)放性”和“限制性”兩方面做，力求做到：在“限制性”一面不越雷池半步；在“開(kāi)放性”一面充分發(fā)揮，以盡力展示自己的寫作才華。

　　在閱卷過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的考生作文在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、選材等方面都還不錯(cuò)，可就是因?yàn)槠�離話題而失分。這與話題作文淡化審題而失使得部分師生忽視審題有關(guān)。那么，話題作文怎樣審題呢？

　　一、準(zhǔn)確理解話題的含義。

　　話題詞語(yǔ)含義是單一的，應(yīng)在全面、準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義上下功夫。話題“誠(chéng)實(shí)”的含義是“誠(chéng)實(shí)，守信用”。有的考生僅理解為“誠(chéng)實(shí)”，或“守信用”，失之偏頗；將“誠(chéng)”理解為“誠(chéng)懇”，將“信”理解為“信任”、“信念”等，偏離話題意就更遠(yuǎn)了。話題詞語(yǔ)含義是多項(xiàng)的，審題時(shí)要選好切入口，盡量化多為少，化大為小，使詞語(yǔ)的含義單一。如話題“道路”，如果從它的本義切入，題目太大，難以駕馭材料；如果從它的引申義的某一方面切入，或?qū)懬髮W(xué)之路，或?qū)懗刹胖�路，或�(qū)憚?chuàng)造之路，就具體、單一多了。話題是以句的形式出現(xiàn)的，審題時(shí)要全面、準(zhǔn)確理解句意�！按鸢甘秦S富多彩的”這一話題，要求寫出的“答案”至少應(yīng)有兩個(gè)或兩個(gè)以上，而且這些“答案”都有存在的理由，這些理由，從各自的角度看，應(yīng)都是正確的。有的考生雖寫了“豐富多彩”，但肯定一種，否定其他，或“理由”站不住腳，或穿靴戴帽……這樣寫怎能說(shuō)扣住了話題？

　　二、明確話題的寫作要求。

　　話題作文的寫作要求有顯性與隱性、開(kāi)放性與限制性之分。明確話題的寫作要求，不僅要明確哪些是顯性、開(kāi)放性的，更要明確哪些是隱性、限制性的。如2001年高考話題作文中的“立意自定，文體自選，題目自擬”等是顯性的、開(kāi)放性的要求；“以‘誠(chéng)信’為話題寫篇”，“所寫內(nèi)容必須在‘誠(chéng)信’范圍內(nèi)”，“不少于800字”則是顯性、限制性的要求；而寓言材料里的“在人生路上”，年輕人將 “金錢”、“榮譽(yù)”、“誠(chéng)信”等權(quán)衡利弊得失后，把“誠(chéng)信”丟進(jìn)水里則是隱性、限制性的要求。它暗示考生要對(duì)此發(fā)表自己的看法，談的實(shí)質(zhì)是“誠(chéng)信”在人生道路上的價(jià)值取向。這一隱性要求規(guī)定了考生宜從正面切入談“誠(chéng)信”。有的考生忽視了這一隱性要求，抓住生活中的極個(gè)別現(xiàn)象隨意逆向，大談“美麗的謊言不可丟”。這又怎能不偏離話題？

　　三、選自己感受最深的內(nèi)容寫。

　　明確寫作話題和要求，只是思維的起點(diǎn)。發(fā)表什么看法，抒發(fā)什么情感，揭示什么哲理，都應(yīng)圍繞這一起點(diǎn)，從不同的角度切入。如話題“誠(chéng)信”，既可從品行角度切入，談“誠(chéng)信”能構(gòu)筑健全的人格、高尚的品德，也可從比較七個(gè)“背囊 ”切入，論“誠(chéng)信”是為人之本；既可從歷史角度切入，談“誠(chéng)信”是中華民族的美德，也可從時(shí)代的角度切入，論“誠(chéng)信”是維系人與人之間美好情感的紐帶；既可演繹丟棄“誠(chéng)信”的可悲人生，也可揭露社會(huì)爾虞我詐、欺世盜名的丑惡……切入的角度多，選擇的余地就大，通過(guò)比較，與自己感受最深的有關(guān)話題中心也就可以確定。選自己感受最深的內(nèi)容寫，要著重指出兩點(diǎn)：一是必須多角度切入，且切入的角度必須緊扣話題、口子要小、要有針對(duì)性，否則就難以選出；二是所選的內(nèi)容應(yīng)充實(shí)，健康積極，有真情實(shí)感。

　　四、選自己最擅長(zhǎng)的文體寫。

　　“文體自選”讓考生在表達(dá)方式上有了更高的自由度和更廣的表達(dá)空間。考生選自己最擅長(zhǎng)的文體，就能較好地展示自己的寫作功底。擅長(zhǎng)分析說(shuō)理的，就寫議論文；擅長(zhǎng)想象、聯(lián)想的，就寫微型小說(shuō)、寓言等；有個(gè)人生活體驗(yàn)的，就寫記敘文；語(yǔ)言功底好且知識(shí)面廣的，就寫散文……不過(guò)，選自己擅長(zhǎng)的文體要量力而行，不可好高騖遠(yuǎn)。選議論文力求做到以理服人，選記敘文力求做到以情動(dòng)人，應(yīng)是大多數(shù)考生最佳選擇和追求。因?yàn)檎Z(yǔ)言功底要求較高的散文、詩(shī)歌不是人人都能寫好的；編故事類的，若沒(méi)有豐富的生活感受作基礎(chǔ)，易破綻百出，難以寫出真情實(shí)感。以上所說(shuō)的，一、二點(diǎn)是就“限制性”一面而言的，三、四點(diǎn)是就“開(kāi)放性”一面而說(shuō)的。這四點(diǎn)各有側(cè)重，又相互聯(lián)系，統(tǒng)一于審題的思維過(guò)程之中。

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