我今年是以積極分子的身份參加信息學(xué)院黨委學(xué)生黨校理論研修班的課程的。我總共參加了兩次課程，一次是聽劉一博老師講關(guān)于唯物史觀與中國的復(fù)興之路，第二次是各小組對所選研修課題的成果展示�？偟膩碚f，參加此次研修班課程的學(xué)習(xí)，我是收獲良多的。

首先要說，它讓我開闊了視野。說實話，雖然我現(xiàn)在是一位所謂的積極分子，一年還要寫上幾次思想?yún)R報，但是我現(xiàn)在對黨的認識，對中國的認識都還是遠遠不夠的。記得剛?cè)雽W(xué)時參加第一次年級成長課程，劉老師曾這樣問在場的同學(xué)們：“你們愛中國嗎?”“愛!”同學(xué)們的回答異口同聲�！澳銈兞私庵袊鴨�?”“……”“不了解又何談愛呢?”是啊，愛中國怎是空有一腔熱血就夠的!從那時起，我就開始留意身邊的事情，多關(guān)注國內(nèi)和國際新聞，不僅僅看重報導(dǎo)，有時還會分析對同一事件不同媒體不同部門的評論態(tài)度。但是我卻越來越發(fā)現(xiàn)自己的淺顯和無知。通過這次黨課學(xué)習(xí)，我初步了解了中國歷史發(fā)展道路和原因，以及中國特色復(fù)興之路的現(xiàn)今和前景，還對五個小組的課題都有了簡單的認識。也許我真正記住的知識有限，但是它卻開闊了我的視野，讓我不再僅僅局限于怎樣過好一個人的生活，還要更多關(guān)注中國社會的發(fā)展，看到事件背后的本質(zhì)，時刻明確自己的立場，不能只把愛國表現(xiàn)在喊喊空頭口號上。

然后，再說說完成小組研修課題的問題吧。我所在的小組研修的課題是：“中國和歐洲發(fā)展道路歷史差異的表現(xiàn)和原因探析”。之前我們組的成員對這方面的知識了解甚少。我們先分頭查找搜集資料，我領(lǐng)到的任務(wù)是查找政治和經(jīng)濟方面的差異。我是在圖書館找的書籍資料《中西5XX年比較》、《中國古代政治制度》等。書中的觀點另我有一種耳目一新的感覺，王權(quán)與皇權(quán)的對比、重商與抑商政策、15世紀的宗教改革與張居正改革，當(dāng)我在今天回頭看這些歷史時，感覺新奇又惋惜。西方的宗教等級制度森嚴，我國古代卻形成了特有的科舉制度來調(diào)解等級限制;西方各國相互威脅，同時又相互促進不停學(xué)習(xí)，我國自秦朝起開始統(tǒng)一，之后更是一直領(lǐng)先以致后來閉關(guān)自守……歷史真的很奇妙，我所了解的只是九牛一毛。

和小組成員的資料匯總后，卻由于溝通不夠資料和觀點未被采用。在小組展示方面，組長做了很多工作，雖然在展示時稍有欠缺，但是我們都學(xué)到了很多，不僅僅是在自己研修的課題上，還有其他組成員的展示也讓我思考了很多。學(xué)習(xí)是能令人充實，讓人感到快樂的，對一項課題的深入研究更是對思想的一次洗禮。黨課理論研修班，讓我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多，也思考了很多。我所要做的還有更多

[學(xué)生黨課小結(jié)1000字]