《電功》讓學(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過(guò)用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過(guò)程。那么，《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么設(shè)計(jì)，以下就是小編整理的電功教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧!

　　一、教材分析：

　　初中學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解在日常生活中是如何運(yùn)用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識(shí)等。《電功》讓學(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過(guò)用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過(guò)程。通過(guò)列舉一些具體的例子來(lái)說(shuō)明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或者說(shuō)消耗了多少電能，就說(shuō)電流做了多少功。本節(jié)重點(diǎn)通過(guò)探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。

　　(2)理解電功的計(jì)算公式：W=UIt

　　(3)知道電功的單位：焦耳

　　2. 能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功問(wèn)題的能力。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、電流可以做功

　　復(fù)習(xí)：做功的兩個(gè)必要因素是什么?(學(xué)生回答)

　　出示圖片：漂流圖

　　引入新課 ：水流可以做功，電流可以做功嗎?

　　演示實(shí)驗(yàn)：

　　問(wèn)：

　�、匐妱�(dòng)機(jī)為什么能把砝碼提起來(lái)?

　　②這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明什么?

　　(學(xué)生回答)

　　小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。

　　問(wèn)：①砝碼上升過(guò)程中,能量是如何變化的?

　　②砝碼所增加的機(jī)械能從哪里來(lái)?

　　(學(xué)生回答)

　　小結(jié)：電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)做功的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機(jī)械能。 問(wèn)：電流做功還有哪些形式呢?

　　出示圖片：電風(fēng)扇 、電燈、電飯鍋、蓄電池充電

　　(學(xué)生回答)

　　解釋：

　　電流通過(guò)電扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

　　電流通過(guò)電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

　　通過(guò)電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能

　　電流通過(guò)蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

　　引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

　　那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?

　　2、決定電功大小的因素

　　出示示教板，講述：實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的大小，小燈泡越亮，說(shuō)明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。

　　啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡中必須有什么流過(guò)?燈泡的兩端存在什么?

　　請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢?

　　學(xué)生猜想，(會(huì)提到電流和電壓)

　　引導(dǎo)，那我們?cè)撊绾稳パ芯磕?

　　點(diǎn)撥：研究這類問(wèn)題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個(gè)因素(如電壓)發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素(如電壓)的變化關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素的變化關(guān)系。

　　出示串聯(lián)電路教板(兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣)

　　問(wèn)：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?

　　當(dāng)開關(guān)閉合后，通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢?

　　(學(xué)生回答)

　　問(wèn)：據(jù)此，那我們可以研究電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢?

　　(學(xué)生回答)

　　實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講述有關(guān)操作)

　　學(xué)生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗

　　設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電壓表讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電時(shí)間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。 問(wèn)：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢?

　　啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采用什么樣的連接方式?研究電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行? (學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)

　　根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開關(guān)。

　　學(xué)生觀察電流表的讀書和燈泡的亮暗

　　設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表的讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?

　　學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。

　　問(wèn)：如果在前兩次實(shí)驗(yàn)中，通電時(shí)間越長(zhǎng)呢?那電燈消耗的電能又會(huì)怎樣?

　　(學(xué)生回答)

　　問(wèn)：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢?

　　(學(xué)生回答)

　　歸納：根據(jù)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。

　　3、電功的計(jì)算

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計(jì)算公式

　　(學(xué)生回答)：W=UIt

　　問(wèn)：U、I、t的單位各是什么?

　　(學(xué)生回答)

　　講述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過(guò)機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國(guó)際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢? 在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過(guò)普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過(guò)洗衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。

　　舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過(guò)的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功?

　　(學(xué)生計(jì)算)

　　4、學(xué)生小結(jié):通過(guò)這堂課學(xué)到了什么?

　　附：家庭電路的組成

　　教材分析：

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為重點(diǎn)教授給學(xué)生，同時(shí)也由于現(xiàn)在施工日益注重美觀，所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內(nèi)，講解起來(lái)可觀察性差，應(yīng)努力讓學(xué)生將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1、理解家庭電路的組成，懂得相線(火線)和零線的概念。

　　2、理解保險(xiǎn)絲的作用。

　　3、了解插座及家用電器接地的作用。

　　4、了解測(cè)電筆的構(gòu)造及使用方法。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及運(yùn)用學(xué)過(guò)的電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　激發(fā)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重科學(xué)，遵守操作規(guī)程的教育。

　　(四)美育滲透點(diǎn)

　　陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、家庭電路的連接方式。

　　2、火線、零線、地面之間的電壓。

　　3、電能表的最大功率。

　　難點(diǎn)：1、保險(xiǎn)絲的作用。

　　2、電器金屬外殼接地的作用。

　　3、測(cè)電筆的使用方法。

　　三、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法

　　教學(xué)方法：

　　1、 本節(jié)課的內(nèi)容是一些與生活密切聯(lián)系的有趣、有用的知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)采用談話的方式讓學(xué)生從課本上找到、說(shuō)出即可。

　　2、 對(duì)于各種儀表、儀器的使用采用當(dāng)堂演示和讓學(xué)生實(shí)際操作的方式教學(xué)。

　　3、 課件雖然不能代替實(shí)驗(yàn)但是可以給教學(xué)和實(shí)驗(yàn)帶來(lái)很好的輔助作用，提高學(xué)生的聽課興趣和教學(xué)效率，所以用課件演示各種現(xiàn)象也是本節(jié)課的重要教學(xué)手段。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1、 自學(xué)課本，找到說(shuō)出掌握家庭電路和各種家用電器儀表的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、 聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

　　3、 觀察演示，觀看課件播放，提高學(xué)習(xí)興趣，抓住細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，從中得出規(guī)律性的結(jié)論。

　　4、動(dòng)手操作，掌握相關(guān)儀表儀器的作用和安裝方法。

　　四、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開關(guān)，三孔插頭插座各一個(gè)，測(cè)電筆二只，

　　保險(xiǎn)絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件

　　學(xué)具：測(cè)電筆若干組，學(xué)生自帶的燈座，保險(xiǎn)盒等。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　由于本節(jié)課內(nèi)容零碎，知識(shí)點(diǎn)繁多，又與日常生活聯(lián)系密切，為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，我是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)的：

　　1、 對(duì)于較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，采用談話的方式，教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考討論或從課本上找到答案說(shuō)出即可，這樣就節(jié)約了時(shí)間，便于學(xué)生掌握更多的東西。

　　2、 對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻材料，通過(guò)學(xué)生的思考、討論、查閱資料，在師生、生生的交流中進(jìn)行突破。

　　3、 在淡化基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)疑難問(wèn)題的探究。

　　4、 教師少講，給學(xué)生更多的思考時(shí)間;學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多回答，提高學(xué)生的素質(zhì)。

1.《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.《重力》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

5.《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)

7.山雨教學(xué)設(shè)計(jì)

8.社戲教學(xué)設(shè)計(jì)

9.《人生》教學(xué)設(shè)計(jì)

10.《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)