教師冬令營總結(jié)

　　冬令營是指在冬天組織的很多人一起旅游和訓(xùn)練的活動，可以磨練參加者的意志，訓(xùn)練參加者的野外生存技能，鍛煉和發(fā)展自己的人際關(guān)系的活動。以下是小編為大家整理好的教師冬令營總結(jié)，一起看看吧！

　　篇【1】：教師冬令營總結(jié)

　　為期一個月的冬令營終于在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了，正所謂：“不習禮，無以立”。在這這一個月的時間里，海潤濱江幼兒園開展了冬令營課程，活動包括美語直覺發(fā)音、美語手指謠、美語話劇、美勞、自然科學以及中文課程等。

　　在各項的學習活動過程中，孩子們掌握和鞏固了日常美語；參與動手操作的美勞課，孩子們通過制作“彩條龍”“門把”“粉紅兔”等手工作品以及延伸的游戲活動，充分感受到美勞課的趣味性；通過結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”園部舉行了“慶元宵”活動，活動包含了講解元宵節(jié)的由來、賞花燈、搓湯圓、制作花燈等等，孩子們在活動過程中感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的'喜慶，也玩得不亦樂呼；在老師充分準備下，為幼兒帶來的一項項自然科學活動則讓小朋友掌握了不少的科學知識，比如：在2月7日下午，小朋友們看完“火山爆發(fā)”的試驗后明白了火山的爆發(fā)的原理是：地球內(nèi)部充滿著熾熱的巖漿。在極大的壓力下，巖漿便會從薄弱的地方?jīng)_破地殼，噴涌而出，造成火山爆發(fā)。2月21日下午師生共同制作了“電話筒”，通過老師設(shè)計的打電話游戲，小朋友們學到了“電話筒”的原理是：當一人對著話筒小聲說話時，聲音使紙杯發(fā)生振動，通過拉緊的棉線傳到對方的紙杯上，使聽筒那邊同樣的振動，這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了，等等許多有趣的活動。

　　我們能夠感受到，孩子們喜愛冬令營課程，在親師溝通中我們發(fā)

　　現(xiàn)孩子回家后很樂于分享在幼兒園所學到的知識以及和家人分享自己的勞動成果。

　　我們也希望領(lǐng)導(dǎo)在我們做得不足的地方給予指導(dǎo)，我們將不斷學習，在以后的夏令營、冬令營能夠吸取更多的經(jīng)驗，做得更好。

　　篇【2】：教師冬令營總結(jié)

　　為時將近一月的“陽光助力，一起成長”鳳凰社區(qū)少兒寒假冬令營落下了帷幕。本次冬令營活動，是在鳳凰社區(qū)服務(wù)社區(qū)居民的宗旨之下舉行的。其主要包括作業(yè)輔導(dǎo)、特色課程、社會實踐、潛能開發(fā)等不同環(huán)節(jié)。下面我從不同的角度對本次冬令營進行簡單總結(jié)。

　　一、冬令營本身

　　鳳凰社區(qū)本著服務(wù)居民的宗旨，為社區(qū)居民提供便利，為工作繁忙的家長解決后顧之憂；在漫長的寒假為小朋友們提供安全、愉快、充實的假期生活。可以說本次冬令營活動具備以下特點：

　　1、公益性。本次活動是在社區(qū)舉行，面向全社區(qū)以及社區(qū)外的部分地區(qū)通過派發(fā)傳單的形式招募成員，尤其強調(diào)困難家庭兒童、留守兒童優(yōu)先的原則進行全免費式的服務(wù)。公益性是非常明顯的。

　　2、服務(wù)性。本次冬令營活動的舉辦理念就是服務(wù)社區(qū)，服務(wù)居民，通過志愿者老師們辛勤的勞動和付出，促進小朋友的成長。服務(wù)性質(zhì)是本次活動的本質(zhì)特征。

　　3、福利性。本次冬令營的福利性主要有兩個表現(xiàn)，一是免費性，即不收取任何費用，而且還未小朋友們無償提供果珍、點心等飲品和食品；二是均等性，即在自愿報名的情

　　況下，符合相關(guān)規(guī)定，成為正式營員的每一個小朋友都有相同的待遇，也就是服務(wù)隊每一個營員都是均等的。

　　4、安全性。相對于工作繁忙的家長把小朋友們獨自安排在家而言，小朋友們在社區(qū)會得到這遠著老師和社區(qū)工作人員照顧，這無疑是比較安全的。

　　5、教育性。盡管本次冬令營課程的設(shè)置上純知識性課程較少，但是這并不影響其教育性的存在。

　　6、趣味性。本次冬令營在實踐上和課程上都是知識性和趣味性并重的。

　　因此，不論從舉辦理念還是活動本身都是非常好的。

　　二、課程的設(shè)置

　　本次冬令營的一大亮點就是課程的設(shè)置，主要包括作業(yè)輔導(dǎo)、特色課程、社會實踐、潛力開發(fā)等。

　　1、作業(yè)輔導(dǎo)。漫長的寒假總是有很多作業(yè)的，然而，假如小朋友們沒有了家長的監(jiān)督，自制力本身就較差的他們是不可能按時完成的。但是參加了冬令營就有志愿者老師幫助監(jiān)督，且不說志愿者老師能夠輔導(dǎo)多少，起碼監(jiān)督作用起到了，更何況還能輔導(dǎo)呢？

　　2、特色課程。主要包括國學與寫作、硬筆書法、創(chuàng)意繪畫、音樂欣賞、電影欣賞、科普制作、趣味英語等。在多次的課堂上，我們都可以看到小朋友們陶醉在中華國學的智慧中領(lǐng)略寫作的.愉悅，迷戀在華夏獨有的書法藝術(shù)里，感受

　　從不同的角度描繪不同的實物，傾聽每一個悅耳音符，欣賞每一個感動的人生，體驗科學的力量，演繹不同語言的魅力。

　　3、社會實踐。社會實踐課程的安排，主要以培養(yǎng)小朋友們的正確價值觀為導(dǎo)向。例如，參觀食品廠，讓小朋友們感受食品生產(chǎn)者“鋤禾日當午，汗滴禾下土�！钡男燎趧趧�，樹立“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！币�節(jié)約糧食的好習慣；參觀消防隊，讓小朋友學習消防知識，理解消防隊員隨時待命的工作狀態(tài)，樹立不隨便玩火的價值理念；參觀孤兒院，讓小朋友們明白自己幸福生活的不易，樹立珍惜幸福生活，保持愛心的價值觀念。

　　4、潛力開發(fā)。該部分課程主要通過社區(qū)內(nèi)部的各種科普器材，以游戲娛樂的方式從多方面開發(fā)孩子的興趣和潛能。

　　總之，本次冬令營課程的設(shè)置多姿多彩，作用廣泛。

　　三、志愿者及工作者的感受

　　苦和累是每一個參與本次活動的心聲。雖然由于小朋友們的年齡差距較大、心理成熟程度不同、自制力不強等等原因，造成每一個參與者的苦和累；但是，這都只是一方面的，每當看到那些笑得像太陽一樣的臉蛋，每一個人都會由衷感嘆自己付出得再多都是值得的。

　　四、活動效果

　　從活動效果上看，本次冬令營無疑是比較成功的。首先，

　　小朋友們的作業(yè)順利在冬令營期間完成；其次，小朋友們的興趣得到一定方向上的自我認識和開發(fā)；再次，小朋友們的價值觀念得到積極正確的引導(dǎo)。

　　五、存在的不足

　　當然，任何事情都不是完美的，本次冬令營活動也不例外，也存在著不足的地方。

　　1、由于小朋友們的年齡、心理、性格等等方面的差異，加上管理人員的經(jīng)驗不足等，造成本次冬令營管理上有時候稍有混亂。

　　2、由于地方有限、人力資源有限等，導(dǎo)致本次冬令營的覆蓋面稍嫌狹窄，營員人數(shù)不多等。

　　3、規(guī)章制度的執(zhí)行力度不夠等。

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