《只有一個(gè)地球》教案

　　【教材分析】本課從從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動(dòng)范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開(kāi)采或隨意損壞等方面，說(shuō)明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語(yǔ)言樸實(shí)、流暢自然，清晰的說(shuō)理，又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)性較強(qiáng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)和能力：

　�、耪�確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語(yǔ)。

　　⑵培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過(guò)調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。

　�、橇私獾厍虻挠嘘P(guān)知識(shí)，懂得人類的生存“只有一個(gè)地球”。

　　2、過(guò)程和方法:

　�、磐ㄟ^(guò)各種方式朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解宇航員的感嘆“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”的原因。

　　⑵引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。

　　⑶是通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　以讀激，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)地球、善待地球的情感，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引情入境，樂(lè)學(xué)新知

　　1、出示課件：(錄象：宇宙與地球)

　　師導(dǎo)語(yǔ)：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球，它就是人類的家園地球。

　　2、地球，你還想怎么稱呼它?

　　(媽媽，搖籃。)

　　3、今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章(板書課題)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：你讀到了一個(gè)什么樣的地球?

　　2、交流生字：

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：“你讀到了一個(gè)怎樣的地地球?”

　　3、快速閱讀，畫出課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的句子。(即宇航員的感嘆)

　　板書：

　　可愛(ài)、易碎。

　　三、精讀感悟，品賞悟情

　　1、默讀課文，思考：為什么宇航員會(huì)有如此感嘆?邊讀邊畫出相關(guān)語(yǔ)句，可以寫下自己的感想記下自己的疑問(wèn)。

　　2、交流點(diǎn)撥，讀中感悟：

　�、庞詈絾T為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆?我們一起交流交流好嗎?

　　生：第一自然段第一句。

　�、谱プ【К撏噶吝@個(gè)詞來(lái)想象地球的美，這正是一種學(xué)習(xí)的好方法，愿意讀給我們聽(tīng)嗎?

　�、钦业较嗤�句子的同學(xué)可以站起來(lái)補(bǔ)充，要敢于說(shuō)我有不同的想法，我有不同的讀法。

　　生：水藍(lán)色“沙衣”──很美 你讀讀。

　　真好，誰(shuí)還來(lái)讀讀，讀出你的理解，你的感受。(好同學(xué))

　　⑷真美，我仿佛跟隨你們來(lái)到了無(wú)邊無(wú)際的太空，映入眼簾的是一個(gè)──引讀。 這就是我們?nèi)祟惖哪赣H──地球。

　�、烧f(shuō)起地球的美，你還想讀讀哪個(gè)句子?

　　生：第一段第二句。

　�、识嗝赖木渥影�，你想怎么讀來(lái)抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢?自己試試吧。

　　學(xué)生自讀這句話。

　�、苏l(shuí)還來(lái)讀讀，讀出你體會(huì)到的情感?

　　你為什么這么讀，能談?wù)剢?

　　從你的朗讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。我看好多同學(xué)的臉上都露出了躍躍欲試的表情，我們一起來(lái)讀讀這句話，好嗎?(課件：出示一、二句。)

　　你們的朗讀都讓我陶醉了。我們每個(gè)人都已經(jīng)從地球的美感受到它的可愛(ài)。

　�、棠銈冞�從哪里也能感受到地球的可愛(ài)?

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