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影片《音樂之聲》觀后感（精選9篇）
《音樂之聲》是一部極易看懂的電影，也是一部令人百看不厭的電影，不管是第一次看還是看過多次，它都能深深的吸引住你的眼球。下面是小編整理的影片《音樂之聲》觀后感，歡迎閱讀參考!
影片《音樂之聲》觀后感 篇1
有一部電影如此深入人心，不但里面的角色、情節(jié)、經(jīng)歷家喻戶曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來的影響面之廣、覆蓋范圍之大、被感染的人之多，可謂空前絕后、獨一無二，它就是來自著名的阿爾卑斯山脈的《音樂之聲》(The Sound Of Music，1965)。
電影離不開音樂。一部優(yōu)秀的電影，如果同時能夠生產(chǎn)出讓人耳熟能詳?shù)囊魳坊蚰捴巳丝诘牟迩强烧嫠愕蒙鲜橇粲坝至袈�，“兩全齊美”。
《音樂之聲》全片基本上都在奧地利歷史名城薩爾茨堡實地取景，畫面構圖優(yōu)美，鏡頭運用流暢。寬闊的大銀幕把阿爾卑斯山、烏恩特山、月亮湖和沃爾夫岡湖、馮特拉普家莊園、古典韻味的教堂和古堡等景色盡收眼底：綠油油的青草地和峰巒疊翠的崇山峻嶺、蔚藍的天空與清澈的'湖水相互交織，明快、清朗的歌聲在此間回蕩激揚，恍如置身人間仙景，遐意舒暢，令人陶醉。
其中，以表達對大自然無比熱愛的主題曲“音樂之聲”最受歡迎，還有輕松愉快的“孤獨的牧羊人”、情深款款的“雪絨花”、歡樂大方的“哆來咪”、含羞答答的“瑪麗亞”以及孩子們的“晚安，再見!”、“16歲來臨”等歌曲也是觀眾耳熟能詳、鐘愛無比的，在一部電影中竟然有如此之多的歌曲受歡迎并流行傳唱，相信也是一個難以改寫的記錄。
《音樂之聲》，該片中天性自由，不受繁文縟節(jié)約束的美麗修女瑪利亞，奧地利美麗的阿爾卑斯山的山坡、清澈的湖泊、陽光明媚的氣候，和雅致的別墅，以及一群活潑可愛的孩子，以及反納粹，追求自由的勇氣，打動了世界各地人們的心。
《音樂之聲》的內(nèi)容，相信它是少數(shù)幾部讓人百看不厭的電影之一。美麗的見習修女，英俊富有的貴族，像灰姑娘和王子;她善良、純潔，圍繞身邊的是7個可愛的孩子，像白雪公主和7個小矮人，更絕的是，7個孩子正好組成7個音符，組成一首明快、動人的歌;而瑪利亞把特拉普上校從喪妻的悲痛中解脫出來，讓歡樂與音樂重新降臨這個家庭，就像美女用真愛解救了被巫術控制的野獸。
可以說，《音樂之聲》中蘊涵了古老童話中的幾個母題，它幾乎表達了人類對所有美好事物的向往：愛、自由、歌聲……而且，據(jù)說，這是以真人真事為藍本改編的。真實的生活總是有那么多的丑惡與遺憾。
可是，那個美好如童話的電影，就是從真實的人生中提煉而來，它刪去了生活的枝枝蔓蔓，與種種不如意，再把時光濃縮，一切都單純、明亮、對比分明，也讓全世界的人記住了那個薩爾斯堡午后的山谷，陽光燦爛，7個孩子和一位美麗的姑娘，用歌聲放飛愛、自由與夢想，那該是全人類的夢想。
《音樂之聲》來自生活高于生活，它以樂抒情，以樂動人，到處充滿陽光氣息與溫馨浪漫。它把抽象的音符、大自然的美景和人文景觀完美結合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互倚托的關系，鼓勵人們樂觀向上、追求純潔美好、爭取自由和享受生活，消除邪惡雜念、達到真善美的理想境界。
影片《音樂之聲》觀后感 篇2
生活原本就是平凡又意味深長，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱情奔放，對音樂和大自然的愛好與執(zhí)著，有如上校對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著自己的思維和所向往的世界，不是巧克力玩具，而是自由與理想，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂之聲是一部非常著名的電影，歡快的音樂，平凡的生活，在這平凡中又演譯著不平凡的執(zhí)著，瑪麗亞對自己生活的`執(zhí)著，對感情的執(zhí)著。不禁讓我想起在現(xiàn)實的生活中，人們遇到許多的困難時總是逃避，而逃避是解決不了問題，我們應該向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無怨無悔，因為人生沒有永遠不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛好和理想。他們不愿意過這種嚴加管束的生活，總設法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里;一會兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長過程中的所作所為。
她引導他們，關心他們，幫助他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們?nèi)ヒ安�、郊游、爬樹和劃�?教他們唱歌，從“多，來，米”學起，直到排練歌曲。于是這個家庭平添了笑語、歡樂和生氣，充滿了音樂之聲。
音樂感動的不僅是孩子，上校，一個對自己和對別人都有著嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽到音樂后，激起了內(nèi)心深處埋藏已久的情感，無法掩飾的忘我，輕輕的哼著。音樂不僅改變了孩子，也改變了上校，從此變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自己的祖國和人民的上校準備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻上的還是那首他最喜愛的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動全場觀眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人高潮。
上校家庭對音樂的熱愛讓我感動。里面美麗動聽的歌曲使我了解到音樂是人類共同的語言，它沒有國界，不分種族。其中我最喜歡的歌曲是雪絨花。它出現(xiàn)在整個影片的最后，在敵人嚴密的監(jiān)視下，劇場里的氣氛異常殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中潔凈的花朵，讓人看到希望和春天。
影片《音樂之聲》觀后感 篇3
《音樂之聲》以音樂劇的形式塑造了一群各具清晰性格特色的鮮活人物形象，講述了一個既富有生動活潑的濃郁生活氣息，又充滿理解與愛心的真實感人的故事。與其他影片不同的突出風格是：它不僅具有濃厚的戲劇性情節(jié)，而且有優(yōu)美悅耳的歌聲和大量自然而又精彩的人物對白。
與同類影片相比，其語言獨具特色：既有用詞精練、韻律整齊、節(jié)奏規(guī)范、藝術性強的高雅詩歌歌詞，又有大量樸實、自然而又頗具風趣的日常生活對話。由于主人公大都是受過教育或有身份的人，盡管對話是口語體，其中有許多省略句，但總體上對話語言比較標準，適合模仿和借鑒。聽者可在輕松愉快的娛樂中得到美的享受，同時也會受到地道英語聽說情景的熏陶。
1959年在美國紐約首演，并在1960年獲得第十四屆托尼獎最佳音樂劇、女主角、女配角等五項獎，這是音樂劇大師理查德。羅杰斯(曲)和奧斯卡。翰墨斯坦(詞)的最后一次合作創(chuàng)作的作品。1965年的電影版也獲得過5項奧斯卡大獎。演出后大受觀眾歡迎。1965年改編成為同名影片，同年，該影片獲奧斯卡金像獎。它被認為是最杰出的永恒佳品。這部歷久常新的電影，永遠抓住小朋友的心，所有學音樂的，聽音樂的，都不約而同地被這部電影所感動。
這部電影主要講述了一位名叫瑪麗亞的修女在修道院表現(xiàn)過于反常而受到其他修女的一些雙重評價，說她有時很好笑，但有時會時常惹麻煩。最后，院長還是把她派到了一位名叫特拉普的海軍艦長家作一名家庭教師。女主角瑪莉婭生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛，以童心，愛心去照料七個過早失去母親的孩子，盡顯生活之真;故事中人際的寬容與親情的和諧。
馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國奴的愛國情愫，無不昭示了人類向善的意愿;故事場景阿爾卑斯山麓的湖光山色，音樂之鄉(xiāng)薩爾茨堡(莫扎特的故鄉(xiāng))的藝術氛圍，尤其是貫穿整部電影的妙曼歌曲(出自音樂大師理查德·羅杰斯之手)，經(jīng)過近半個世紀，仍傳唱不衰，讓人充分體驗到藝術和自然之美。
其中，流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂：表達瑪利亞對大自然熱愛的主題曲《音樂之聲》;輕松愉快的'《孤獨的牧羊人》;比托普演唱的深情無限的著名《雪絨花》;歡樂大方的《哆來咪》;以及可愛的孩子們在比賽和客廳里演唱的《晚安，再見!》等，都成為了最值得珍惜和細細回味的藝術佳作。
自由與專制的斗爭、愛與邪惡的較量，永遠是人類文明史上最壯烈的場景。一曲音樂之聲，就是一聲自由戰(zhàn)勝專制，愛征服邪惡的頌歌。
自由與愛，源自于自然，源自于心靈，是人類最久遠、也是最永恒的追求。但專制與邪惡，總不愿意見到人類沐浴在自由與愛的光明中，不愿讓人們自由地愛，恐懼人們熱愛自由，總要千方百計將自由窒息，將愛毀滅!但自由與愛的偉大，正在于他們不懼任何壓迫，不懼任何威脅，不懼任何邪惡。
因為愛與自由源自心靈，源自自然，源自上帝賜與人類的無窮的力量，因此，愛與自由終將戰(zhàn)勝專制、戰(zhàn)勝邪惡、同時也戰(zhàn)勝自己達到新的輝煌。有史以來，每一次專制對自由的壓迫，每一次邪惡對愛的污辱，換來的都是自由的更高的境界，是愛的更美的表現(xiàn)。但是我們必須敢于面對專制與邪惡，必須敢于與專制與邪惡說不!
影片《音樂之聲》觀后感 篇4
《音樂之聲》取材于一個真實的故事：納粹時斯奧地利的一位修女在一戶富家產(chǎn)家庭老師。由于他們看不慣納粹的所作所為，逃到美國并組成了“特拉普家庭合唱團”，在各地巡回演出。
《音樂之聲》以音樂劇的形式講解并描述了一個既富有生動活潑的濃郁生活氣息，又布滿理解與愛心的真實感人的故事。我們可在輕松開心的消遣中得到美的享受，同時也會受到地道英語聽說情景的熏陶。最讓我喜愛的當然是它里面的天簌之聲。這是一部音樂劇，所以影片的開頭便是由朱莉演唱的主題曲“音樂之聲”，它充分地表達了瑪利亞對大自然的喜愛。影片中，瑪利亞教給孩子們的“哆來咪”無疑是一堂灰諧生動的音樂課，7個淘氣苦悶的孩子愛上了音樂和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的歌。接著就是影片中的故事場景阿爾卑斯山麓的湖完山色，藍藍的天空，嫩綠的草原，清亮的湖水……
這一切無不給我最美妙的視覺享受。
全劇都有音樂貫穿始終，其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂，像表達瑪利亞對大自然喜愛的《音樂之聲》，輕松開心的《孤獨的牧羊人》，特拉普上校演唱的無限深情的《雪絨花》，快樂好玩的《哆來咪》，以及淘氣可愛的孩子們演唱的《晚安，再見！》等等，都已成為人們記憶中最值得珍惜以及細細回味的藝術佳作。
這部電影能讓你聽到，看到和想到美，看完影片后的人幾乎都是微笑的，更有人會輕輕地哼起里面的動聽的歌曲。這部經(jīng)典老電影，看了許多遍我感受很深，特殊是瑪利亞的溫順、和善、耐煩以及她的頑強、英勇和無私純凈的愛！
我覺得原來那十二個家教最終沒有留下來的緣由應當是他們沒有耐煩、他們并不真心喜愛孩子們、他們并不真正了解孩子們，而瑪利亞正好相反，能理解這些孩子去用無私的愛去愛他們，并藉著那美麗悅耳的音樂讓這個缺少愛的家庭，又重新又了活力和快樂！她從一開頭就喜愛這七個個性不同的孩子，并專心地去了解他們、愛惜他們、教育他們，專心地去愛他們，所以最終孩子們從心里接受她，從心里喜愛她，并在她與上校結婚后親熱地叫她“媽媽”。
一個好女人就是一所好學校，我看完這部電影后開頭有點理解了。
在看電影的過程中能讓人始終保持著輕松開心的心情，沒有猜疑，有的只是漣漪般的輕快。在這部影片中，觀眾所能感到的只是人世間那種最淳樸、最簡潔的`友愛和摯愛之情。自由與愛，源自于自然，源自于心靈，是人類最久遠、也是最永恒的追求。也永久只是那輕松開心的節(jié)奏！
《音樂之聲》觀后感7
再次重溫了一遍《音樂之聲》被感動得幾處落淚。在我看來，這部影片堪稱經(jīng)典中的經(jīng)典。迄今為止在我看過的影片中，論寵愛程度它或許排不到第一，但論最佳影片的話，它卻是當之無愧的第一。片中的音樂已是無可爭議的經(jīng)典，《哆唻咪》《孤獨的牧羊人》《雪絨花》《音樂之聲》等歌曲至今讓我們耳熟能詳。而更讓我動容的，是隱蔽在音樂背后的那博大而深沉的愛。這部影片是那樣全面而深刻的詮釋了愛，對子女的愛，對戀人的愛，對祖國的愛……都在片中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。
說到片中的演員，或許大多數(shù)人最難忘的是活潑開朗、把音樂帶給大家的女主角瑪利亞。但我最喜愛、最難忘的卻是片中的男仆人公馮。特拉普上校。從表面看，他好像是個嚴峻、冷漠而又刻板的海軍上校。可是在冷俊外表的背后，他卻有一顆博愛的心。最難忘他的眼神，那時而嚴峻、時而又飽含無限深情的眼神。他含蓄而深沉的愛，都在這眼神中表露無疑了。
記得影片開頭不久，男女仆人公初次相見的情形：修女瑪利亞被派往上校家中給上校的七個孩子做家庭老師，當她在大廳中等候上校，看到上校家美麗的舞廳時，不由自主的跑進去關起門跳起舞來。突然舞廳的門啪的打開了，上校站在門口，一句話不說的看著瑪利亞。當瑪利亞不知所措的跑出舞廳后，上校說的第一句話就帶著訓斥的味道：“不要任憑亂闖房間”。這是上校的第一次登場，感覺很酷的那種。等下一個鏡頭看清上校的臉，我才發(fā)覺這真是個英俊的男人，雖然在初次登場這幾分鐘的片斷里，瑪利亞好像始終在微笑，而他都沒有笑過一次。其實我對這樣一開頭一本正經(jīng)的男主角總是很有愛好的，我喜愛從他們的語言、行為以及神情中去查找隱蔽在這冷漠背后的另一些東西。而這次很快就讓我找到了一處：當上校說起瑪利亞到來之前已經(jīng)走掉了12位家庭老師，而上一位老師只待了兩小時就走了時，瑪利亞驚異的問“孩子們有什么問題嗎？”上校答道：“孩子們很正常，是家庭老師的問題。”看得出，這其實是一位深愛自己孩子的父親。
當然正如《音樂之聲》這個片名，也正是瑪利亞把音樂帶給了大家。可是我認為這部戲真正讓人動容的，是隱蔽在音樂背后的那博大而深沉的愛�！兑魳分暋贩Q得上是電影史上絕妙的神來之筆，是一部影響深遠的作品，它甚至超出了藝術作品的范疇，從藝術史、。學、心理學、訓練學、哲學等角度來衡量都值得討論和借鑒。
影片《音樂之聲》觀后感 篇5
這是一部以二戰(zhàn)為背景卻主題輕松歡快的影片，近半個世紀來長盛不衰。女主角瑪莉婭性格活潑率真，走出修道院后投身于世俗生活，沒有受第二次世界大戰(zhàn)的影響，敢于大膽追求真愛，以童心以及愛心去照料七個早已經(jīng)失去母親的孩子，突顯了生活的純真。
故事中角色人際之間的寬容與親情的交融與和諧，馮·特里普上校一家不畏懼納粹爪牙高度施壓的凜然正氣，寧可流亡也不愿意做亡國奴的愛國情懷，無一不昭顯出來人性之中向善的意愿。故事場景阿爾卑斯山麓的湖光山色，音樂之鄉(xiāng)薩爾茨堡的藝術氛圍，尤其是貫穿整部電影的妙曼歌曲，跨越了近半個世紀，仍舊傳唱不衰，讓人充分體驗到藝術、自然以及人性之美。
在原配妻子死后，馮·特里普上校怕音樂勾起他對妻子的思念之情而徒增傷悲，因此禁止家中再出現(xiàn)音樂。并且對七個孩子像訓練士兵一樣進行的是軍事化管理。從心理學的角度看，馮·特里普上校家庭中的父母模式是權利主義模式。
“在這種模式下的父母對孩子的行為有明確的想法和概念，他們毫不猶豫地制定規(guī)矩和條例，告訴孩子該做什么。他們強調控制和順從。”當然這種父母模式很不利于孩子個性的發(fā)展。
愛的給予和良好的溝通是健康的家庭的兩個重要特點，而在上校的家庭中，這兩大特點都有很大程度上的缺失了。馮·特里普上校只是對孩子們進行著控制，卻并沒有給孩子適當且應該的關心和愛。例如，他的大女兒，已經(jīng)十六歲了，她有了自己喜歡的人，也快要變得成熟了，但馮·特里普上校卻一點都沒有注意到女兒的這種變化；他的大兒子已經(jīng)成長為一個真真正正的“男人”了，他想要獨立自主，而不是繼續(xù)受到上校的控制，顯然馮·特里普上校也沒有注意到這一點。還有馮·特里普上校對所有的孩子都是同一標準，完全沒有考慮到他們之間的個體差異性。而且上校根本就沒有試圖去了解他的孩子們，不去跟他們進行溝通，不了解他們有什么樣的需求，只是一味的去控制他們。孩子們很渴望得到來之父親的關愛和溝通，但作為父親的馮·特里普上校并沒有滿足他們。可以說，這七個孩子們在情感上是缺失的。
而瑪莉婭充分地理解和關愛這七個孩子們，給予他們愛和情感的支持，跟他們溝通，仔細了解他們每一個人，這樣自然而然的取得了他們的信任和認可。在瑪莉婭和孩子們相處的過程中，我們能很清晰的看到兩種關鍵因素：音樂和游戲。
音樂是感情的一種宣泄方式。高興的時候，可以借助音樂來抒發(fā)高興的情緒；傷心時，也可以借助音樂來發(fā)泄心中的憤懣。
游戲可以提高社會化的程度，激發(fā)了創(chuàng)造力。它提供了一個學習互動技巧、體能以及智能的環(huán)境。盡量溫柔地對待孩子，讓孩子們在游戲中感受到生活的樂趣，激發(fā)孩子們學習的興趣。游戲之于孩子，就是學習的全部。教師在教育的過程中，可以用游戲來激發(fā)孩子的`學習興趣，讓孩子們在游戲中感受到學習的魅力、生活的意義，從而獲得更為有效的學習。
瑪莉婭一直用寬容的態(tài)度來對待孩子。當孩子們捉弄、刁難她的時候，瑪莉婭沒有怨恨、訓斥，更沒有懲罰他們，反而表示非常理解，還向上�？洫労⒆�。啟示了教師，要在生活、工作中，給予孩子們更多的鼓勵和寬容，鼓勵孩子要積極面對生活中的困難，寬容孩子們在生活中所犯的一些小錯誤，即時做出正確的引導。
在瑪莉婭與七個孩子們的交往當中，采用直觀教具的教學方法也是值得我們學習的，她帶領孩子們直觀看生活中的各種事物。順著孩子的發(fā)展規(guī)律去教孩子，孩子就是孩子，孩子就要活得像孩子，要孩子學到東西必先是孩子愿意去學，然后才是用孩子能接受的方法去教。教師在教學中，可以利用身邊的事物來進行比喻，用簡單通俗的語言進行表達，從而引導孩子形成認識。在人成長的每個年齡階段都有其發(fā)展的規(guī)律，只有遵循這種客觀的規(guī)律，才能健康的成長。
影片《音樂之聲》觀后感 篇6
有一部電影如此深化人心，不但里面的角色、情節(jié)、經(jīng)受家喻戶曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來的影響面之廣、掩蓋范圍之大、被感染的人之多，可謂空前絕后、獨一無二，它就是來自聞名的阿爾卑斯山脈的《音樂之聲》、
電影離不開音樂。一部優(yōu)秀的電影，假如同時能夠生產(chǎn)出讓人耳熟能詳?shù)囊魳坊蛳猜剺芬姷牟迩�，那可真算得上是留影又留聲，“兩全齊美”�！兑魳分暋啡旧隙荚趭W地利歷史名城薩爾茨堡實地取景，畫面構圖美麗，鏡頭運用流暢。寬敞的大銀幕把阿爾卑斯山、烏恩特山、月亮湖和沃爾夫岡湖、馮特拉普家莊園、古典韻味的教堂和古堡等景色盡收眼底：綠油油的青草地和峰巒疊翠的崇山峻嶺、蔚藍的天空與清亮的湖水相互交織，明快、清朗的歌聲在此間回蕩激揚，恍如置身人間仙景，遐意舒服，令人沉醉。其中，以表達對大自然無比喜愛的主題曲“音樂之聲”最受歡迎，還有輕松開心的“孤獨的牧羊人”、情深款款的“雪絨花”、快樂大方的“哆來咪”、含羞答答的“瑪麗亞”以及孩子們的“晚安，再見！”、“16歲來臨”等歌曲也是觀眾耳熟能詳、鐘愛無比的，在一部電影中竟然有如此之多的歌曲受歡迎并流行傳唱，信任也是一個難以改寫的記錄。
《音樂之聲》，該片中天性自由，不受繁文縟節(jié)省束的漂亮修女瑪利亞，奧地利漂亮的阿爾卑斯山的山坡、清亮的湖泊、陽完明媚的＇氣候，和雅致的別墅，以及一群活潑可愛的孩子，以及反納粹，追求自由的士氣，打動了世界各地人們的心。
《音樂之聲》的'內(nèi)容，信任它是少數(shù)幾部讓人百看不厭的電影之一。漂亮的見習修女，英俊富有的貴族，像灰姑娘和王子；她和善、純凈，圍繞身邊的是7個可愛的孩子，像白雪公主和7個小矮人，更絕的是，7個孩子正好組成7個音符，組成一首明快、動人的歌；而瑪利亞把特拉普上校從喪妻的哀思中解脫出來，讓快樂與音樂重新降落這個家庭，就像美女用真愛解救了被巫術掌握的野獸。可以說，《音樂之聲》中蘊涵了古老童話中的幾個母題，它幾乎表達了人類對全部美妙事物的憧憬：愛、自由、歌聲……而且，據(jù)說，這是以真人真事為藍本改編的。真實的生活總是有那么多的丑惡與遺憾�？墒�，那個美妙如童話的電影，就是從真實的人生中提煉而來，它刪去了生活的枝枝蔓蔓，與7個孩子和一位漂亮的姑娘，用歌聲放飛愛、自由與幻想，那該是全人類的幻想。
《音樂之聲》來自生活高于生活，它以樂抒情，以樂動人，處處布滿陽完氣息與溫馨浪漫。它把抽象的音符、大自然的美景和人文景觀完善結合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互倚托的關系，鼓舞人們樂觀向上、追求純凈美妙、爭取自由和享受生活，消退邪惡雜念、達到真善美的抱負境界。
影片《音樂之聲》觀后感 篇7
《音樂之聲》是一部音樂劇，劇中的女仆人公瑪利雅在不停的唱歌，那是她對自由的一鐘憧憬，是對歡樂與美好的一種追求。她起初認為只有進了修道院，才能修身養(yǎng)性，才是真正喜愛主的表現(xiàn)，所以，她熱衷于做一名真正的修女。而院長卻不這么認為，感覺她并不適合修道院的生活，所以送她去做了上校家的家庭老師。在這里，她有七個性格各不相同的同學要教，他們淘氣、開朗而又喜愛惡作劇，瑪麗雅卻以她的熱忱和真誠感動了他們，也感動了他們的父親————上校，最終他們成為了真正的一家人，雖然遇到戰(zhàn)斗，卻能感受到他們一家美好的生活與甜美。
音樂與歌聲是情感的一種宣泄，人們快樂的時候唱歌，苦痛的時候也唱歌�，旣愌畔矏圩杂桑矏郾寂苡趯掗煹牟莸厣�，喜愛跳動于悄悄流淌的小溪旁，喜愛象小鳥一樣歡快地唱歌。她的這種行為是不被修道院里眾人所理解的，所以她感到迷茫，覺得自己做錯了事，應當向上帝懺悔。修道院的嬤嬤們分成了兩派，一派支持瑪麗雅，把她看成最本真的天使，一派反對她，把她當成了惡魔。這其實應當代表了父母對子女的全部看法，和同時存在的兩種心理。做為父母，我們有時候，會看孩子們像天使一樣可愛，有時候又像惡魔一樣讓人頭疼，甚至惹人厭煩。而院長嬤嬤所代表的，正是那種才智父母的化身，她承認孩子身上的缺點，卻也看到了她的優(yōu)點和特長，或者說她更喜愛瑪麗雅身上透露出的本真和純凈�！叭绾巫屧峦暝谡菩耐Ａ�？如何摘下浮云釘牢？如何使海浪停留在沙灘上？”她用自己的.歌聲唱出了對孩子個體的敬重，唱出了一首流淌與心胸的宏大母親的愛，唱出了對孩子的理解，更唱出了對瑪麗雅的真情贊美和認同。
像小鳥一樣歡樂單純的瑪麗雅來到了上校家，一路上，她的內(nèi)心布滿了沖突與恐驚，這正是一個人走向一個新的世界的恐慌與迷茫。最終，她最終帶著院長嬤嬤告知她的一句祝愿，更是一種提示“天主關上了門，又在別處開了窗”英勇地走進了上校的家。她不知道等待自己的是什么，但她堅信：力氣不存在數(shù)字中，力氣不存在財寶中，力氣是自己內(nèi)心的一種自信。她是一個歡樂而頑強的孩子，她會讓陽完適時地照進自己的心胸，給自己勇往直前的力氣與祝愿。上校嚴厲的家規(guī)沒有嚇住她，孩子們惡作劇的戲弄沒有難倒她，她以她的才智與熱忱融入到了孩子們的世界，也打開了上校久已經(jīng)封鎖的心靈。
影片《音樂之聲》觀后感 篇8
這個星期我們所看的一部電影是一部叫做《音樂之聲》的電影，這部電影可以說是一部老片子，是一部外國電影。這部電影講的是一個愛唱歌的修女的家庭老師經(jīng)受，想知道是怎么回事嗎，讓我來告知你吧！
這位修女的名字叫做瑪利亞，瑪利亞在許多修女的眼中可以說是一個做事拖拖拉拉的人，做什么事都遲到。修女院為了轉變這種狀況，就把瑪利亞調出去做家庭老師，瑪利亞當然不情愿，所以一路上都好可怕，但是她不停的鼓舞自己，可是當她到達她所教的地點后，她的自信蕩然無存，由于，她要教的人是一位上校的孩子，她當心翼翼地走進去，她誤打誤撞來到了一間沒人的屋子里，她四處張望著，突然，一個管家出現(xiàn)在她面前，管家將她請了出來。上校出現(xiàn)了，他仔細認真地端詳著瑪利亞，接著，上校一拿出一個哨子，他吹響了哨子，緊接著，有七個孩子依次從樓上跑下來，并且按挨次站好。
瑪利亞看著他們，感到有些興奮，由于她開頭喜愛上這些孩子們了。慢慢的，瑪利亞開頭適應這里的生活環(huán)境，并且開頭教學，由于瑪利亞愛好音樂，所以她教的就是音樂，她帶領孩子們學起了音樂。首先，她將這七個孩子分成了不同的七個音階，從小到大排列，分完了以后，她就教他們唱歌。我說過，瑪利亞是一個超脫世俗的人，她不會像別人教音樂一樣，把孩子關在家里，她成天帶著孩子們出去體驗生活，讓孩子們在生活中學習。但是，這讓那位上校很不興奮，由于這讓他丟盡了臉面，上校的孩子，盡然和一個老師成天在外面瘋玩，這能不讓他丟臉嗎。
最終，上校這次爆發(fā)了，瑪利亞這次帶著孩子們在湖里劃船，觀察上校來了，興奮的向他招手，結果船翻了，他們掉進了水里，當他們從水里游上來時，上校已經(jīng)忍耐到極點了，上校一氣之下，說要將瑪利亞解雇，瑪利亞尤為震動，她感到絕望極了。就在這時，上校聽到了從家里傳來的`歌聲，上校停止了對瑪利亞的訓斥，開頭追尋歌聲的來源，他疾步走回家，觀察他的孩子們正在唱歌，他感到特別的欣慰，就問是誰教他們的，上校的妻子將頭一撇，朝著瑪利亞的方向望去，上校立即明白了，趕忙跑過去向她賠禮，并且要求她留下來，瑪利亞很興奮她能留下來，但是，這時的上校夫人可吃醋了，由于，她不能忍受他的丈夫和另一個女的那么親近。
在這以后，瑪利亞還讓上校的孩子進行了木偶劇表演，等等一系列活動。我們的電影就放到這里，老師告知我們，最終瑪利亞和上校結了婚，而且還進行了一次逃亡之旅。看完這部電影，我知道了，沒有你做不到的事，只有你想不到的！
影片《音樂之聲》觀后感 篇9
《音樂之聲》這部影片實在是太美了，觀后令我久久不能忘懷。劇中優(yōu)美而又熟悉的音樂旋律，令我陶醉！修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七茖孩子和家長的故事，令我感動！
瑪利亞沒侑接受正規(guī)的專業(yè)理論的教育，但是她能夠通過自己的語言、行為讓孩子們信任自己，并且使孩子接受自己。從瑪利亞第一次和七茖充滿茖性的孩子見面開始，我們就看了她那獨特的教育態(tài)度，面對孩子們的.惡作劇，既沒侑當面指責，也沒侑當著家長揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受孩子們的捉弄后，面帶微笑的說：“我要感謝各位今天放在我口袋里的禮物，你們使我感快樂和溫暖�！�
通過這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當做一位慈祥而又容易接近的朋友、長輩看待。七茖孩子由于長期的軍事化管理，自由、童心、茖性、甚至夢想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據(jù)孩子們的年齡和茖性特點，帶領祂們走向社會、走向大自然，開啟了祂們的心靈，放飛了理想。
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