《淘氣包馬小跳》系列讀后感（一）
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”我們能通過課外書，學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西。而我最喜歡《淘氣包馬小跳》這套書，因為它文字不深奧，內(nèi)容又很有趣。
我喜歡這套書喜歡到了極點。這套書共有20本，我已經(jīng)看了15本。我跟許多讀者一樣，打開一本書，看上幾頁，就知道這是楊紅櫻阿姨的書。
其中，我最喜歡《開甲殼蟲車的女校長》中的歐陽校長，因為她了解孩子的內(nèi)心，對人溫柔，從不以一個孩子的成績來決定一個人的好壞。我也很喜歡馬小跳，因為他無論什么時候都很快樂；他也很誠實，犯了錯誤主動承認；他很善良，見一個人車沒油了，主動幫她推去加油站……
馬小跳有三個哥們，整天形影不離，可秦老師要把他們分開，他們?nèi)ジ鷼W陽校長說，歐陽校長也不同意他們分開，因為她覺得現(xiàn)在的孩子太孤單了，而他們難得有好朋友，現(xiàn)在要分開，太殘忍了。她絕不會這么做，所以他們又在一起了。
而最讓我印象深刻的是歐陽校長要捍衛(wèi)孩子們的童年，這讓我不得不想起前段日子教育廳公布的《小學(xué)生減負十項規(guī)定》，其中一條是“小學(xué)生不留書面回家作業(yè)”。這對我們學(xué)生而言是天大的喜事，因為現(xiàn)在的孩子壓力太大了，而家長們卻不同意，因為他們覺得孩子不能輸在起跑線上，現(xiàn)在開心了，以后怎么辦？所以他們十分反對這條規(guī)定。而歐陽老師提出的“捍衛(wèi)童年”跟這一樣，她覺得快樂比學(xué)習(xí)重要，應(yīng)該留給孩子一個美好的童年。即使家長不支持，她也要給孩子留下一個美好的童年。
這套書讓我收獲了很多。我應(yīng)該像馬小跳一樣善良、誠實、樂觀，我還應(yīng)該體恤別人，理解別人，我更應(yīng)該感謝楊紅櫻阿姨，我們閱讀了她的書，就為童年時光增添了色彩！
《淘氣包馬小跳》系列讀后感（二）
不久前，我買了這本書，才看了5分鐘，我就被這本書的內(nèi)容深深地迷住了，幽默有趣、引人深思。講的是關(guān)于淘氣包馬小跳的故事，這個平凡的人物在楊紅櫻阿姨筆下變得栩栩如生，簡直就像一個鮮活的人。
其中有兩個故事我印象最為深刻：《幫兒子寫作業(yè)被罰寫一百遍》、《三種顏色的心情卡》，我先來說說第一個故事吧。
《幫兒子寫作業(yè)被罰寫一百遍》，光這個題目就夠吸引人，幫兒子寫作業(yè)，這是一位什么樣的父親��？要是我爸能幫我在作業(yè)上寫半個字，天都塌了。原來故事內(nèi)容是這樣的：馬天笑是馬小跳的爸爸，比馬小跳還要貪玩兒，他想讓兒子陪他玩，但兒子的作業(yè)太多了，馬天笑就模仿兒子寫，結(jié)果把‘真’字的三橫寫成了兩橫，被叫到學(xué)校去。老師故意說他模仿兒子的筆記挺像，他沒反應(yīng)過來還大言不慚的說過獎過獎，真幽默��！
這真是個不對稱的環(huán)境，按常理說，應(yīng)該是馬小跳問馬天笑能不能玩兒了，但現(xiàn)在卻是馬天笑問馬小跳，現(xiàn)在的作業(yè)實在太多，應(yīng)該給學(xué)生多一點自由發(fā)展的空間。俗話說，有其父必有其子，馬天笑和馬小跳腦筋不會轉(zhuǎn)彎，要是馬小跳向秦老師說字是他寫的，抄上一百遍也就算了，可他偏偏那么認真的分析，找出“元兇”，害的大名鼎鼎的馬天笑先生握著一個鉛筆頭把‘真’字仔仔細細的抄了一百遍。
大家通常都認為老師是最權(quán)威的是嗎？做的事情都是對的是嗎？我不這樣認為這個書中的秦老師，她所用的教育方法我認為就不對，我講一講，你也來評一評。
秦老師是馬小跳他們班的班主任，為了知道學(xué)生快不快樂，發(fā)給每個學(xué)生三種顏色的心情卡，紅黃綠，心情很好就別紅色的，心情一般就別黃色的，心情不好就別綠色的。剛開始有同學(xué)別黃色的綠色的，秦老師就會把他們留下問原因，同學(xué)們不想被留下，就都違心別上了紅色的心情卡，馬小跳的紅色心情卡偏偏丟了，就只能別上黃色的，被秦老師害的動畫片也看不了，所以心情不好，秦老師問他他就實話實說。秦老師有點觸動，不要求同學(xué)們別心情卡了。
每個人的心情都是在變化的，作為老師想讓學(xué)生快樂是沒錯，但是要用對方法，秦老師這樣做其實就是把本身不可輕易改變的事情“表面”化了，但本質(zhì)卻是不變的。
這本書實在是太好了，就像一頓豐盛的晚餐，里面有許許多多營養(yǎng)等我們?nèi)ノ铡?/p>
《淘氣包馬小跳》系列讀后感（三）
暑假生活是閑散的，但卻是讀書的好時機。平日里太多的雜事讓人應(yīng)接不暇，也只有這個時候可以充實一下空虛的頭腦了。我發(fā)現(xiàn)我對教師這一行越干越發(fā)的入迷，于是這個暑假我給自己調(diào)整到了孩子的角度——看兒童讀物，了解孩子才能更好的教育孩子。
于是借來幾本《淘氣包馬小跳》開始看。由于沒有按作者寫的順序讀，有些內(nèi)容不是很連貫，最初讀的是《尋找大熊貓》讓我了解了許多有關(guān)熊貓的知識，比如他們的生活習(xí)性、食物、甚至他們的臭臭屎是什么樣的對我來說都是那么的新鮮，還有如何通過對熊貓的胃口體形等來判斷熊貓的病因。等等，翻開并不是很厚的書卻引領(lǐng)我走進了國寶的世界，使我深深喜歡上了那憨態(tài)可鞠的熊貓。同時楊紅櫻那如行云流水的語言自然而樸實的再現(xiàn)了一群可愛貪玩卻充滿智慧的孩童生活。緊接著看的是《開著甲殼蟲車的女校長》幽默而輕松的開頭，歡樂伴隨著目光的游走，讓我進一步熟識了那個可愛又搞笑的馬小跳和他的三個“死黨”——張達的憨厚、毛超的機靈還有唐飛的饞嘴。他們調(diào)皮搗蛋總是一不留神就會惹出是非，但他們卻有著孩子的率真、熱情和當(dāng)今城鎮(zhèn)兒童難得的有情。就是這些常人看來問題多多的學(xué)生卻是這位新來的女校長眼中的良材。從這位女校長所作所為我看到了我們教育存在的問題，只注重成績和學(xué)生的特長而忽視了孩子們的心里是否快樂將是教育的一大漏洞。給我最深印象的是校長打出的“捍衛(wèi)童年”的牌子，忽視了孩子的快樂我們的教育很難說是成功的。女校長將上學(xué)時間改成九點還孩子一個“飽覺”，請家長來學(xué)校尋找兒時的歡樂，組織徒步數(shù)十里考驗孩子們的身體健康，給孩子們上的那節(jié)輕松愉快的語文課……無不留給我深刻的印象。(www.msguai.com)這讓我很是佩服楊紅櫻對教育的理解多么深刻，這也無不令我對我的教育進行一次深刻的反思。
總之，開卷有益。只要我們用心去閱讀，用真誠去領(lǐng)悟生活，總會有許多的收獲。