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初一寒假家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿課件
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭溝通的橋梁，方便家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，下面是初一寒假家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿課件，歡迎參考閱讀！
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一
各位家長(zhǎng)、各位老師：
下午好！
首先我代表南京樹人國(guó)際學(xué)校對(duì)在座的400名家長(zhǎng)選擇我校并抽空參加家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝。
今天，我的發(fā)言分四個(gè)部分。第一部分，簡(jiǎn)要介紹一下南師附中和樹人國(guó)際學(xué)校；第二部分，針對(duì)這一屆學(xué)生，我們的教育教學(xué)措施；第三部分，集中回答家長(zhǎng)們的一些問(wèn)題。第四部分，希望家長(zhǎng)配合做好的幾件事。
第一部分簡(jiǎn)要介紹附中和樹人
去年十月一日，南師附中在北操場(chǎng)舉行了隆重的百年華誕慶典，國(guó)家、省、市領(lǐng)導(dǎo)人，海內(nèi)外校友，兄弟單位代表，萬(wàn)人云集。這一百年來(lái)，附中以“慎聘良師，銳意實(shí)驗(yàn)，校風(fēng)誠(chéng)樸，善育英才”著稱于世。這一百年來(lái)，附中校友中有35位兩院院士，有巴金、袁隆平、嚴(yán)濟(jì)慈、胡風(fēng)等一大批大師級(jí)人物，還有數(shù)萬(wàn)名奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線的精英。
1999年、2000年，由于南京教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，南師附中曾一度停辦初中。2001年6月，附中創(chuàng)辦了南京樹人國(guó)際學(xué)校。同年第一次招生。當(dāng)時(shí)共招生七個(gè)班。去年和今年都是十一個(gè)班。目前全校共有29個(gè)班級(jí)，1050名學(xué)生。教職工108名，其中，特級(jí)教師3人，高級(jí)教師68人。90%以上的教師曾獲得縣市級(jí)以上表彰或榮譽(yù)稱號(hào)。我校以附中三十年代的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，以培養(yǎng)“以天下為己任，具有創(chuàng)造性人格特征的人”為培養(yǎng)目標(biāo)。我們要升學(xué)率，而且要盡可能高的升學(xué)率，但絕不以犧牲學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展為代價(jià)。我們實(shí)行真正的素質(zhì)教育，但我們認(rèn)為素質(zhì)教育與應(yīng)試教育不矛盾。素質(zhì)教育搞得好，應(yīng)試的問(wèn)題也就水到渠成地解決了。而且在現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)試也是一種基本素質(zhì)，素質(zhì)中應(yīng)含有高層次的應(yīng)試素質(zhì)。
在前面的兩年中，我校取得了一定的辦學(xué)成績(jī)。我校學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，獲將人次名列南京市前茅。我校學(xué)生和附中的高中生聯(lián)合組成的合唱團(tuán)在南京市合唱比賽中獲一等獎(jiǎng)第一名，另外我校學(xué)生還有數(shù)十篇數(shù)學(xué)小論文、作文習(xí)作發(fā)表。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，南京電視臺(tái)曾作過(guò)專門報(bào)導(dǎo)。在鼓樓區(qū)的幾次統(tǒng)考中，各科成績(jī)均名列第一。其中，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等學(xué)科均比第二名高出十多分，優(yōu)生率是第二名的兩倍。
另外，一般學(xué)校中容易出現(xiàn)的初二現(xiàn)象，即初二學(xué)生由于失去了剛進(jìn)中學(xué)的興奮感和新鮮感等原因而出現(xiàn)的喪失奮斗目標(biāo)、紀(jì)律渙散、不服管理等現(xiàn)象，在我校沒有出現(xiàn)。社會(huì)上對(duì)我校辦學(xué)理念、管理水平均予以高度的評(píng)價(jià)。短短兩年，我校不但在社會(huì)上立足，而且迅速成為南京乃至江蘇的熱點(diǎn)學(xué)校，在去年和今年的招生、招聘中出現(xiàn)了異�；鸨默F(xiàn)象。尤其是招生，火爆到令我夜不能寐的地步。很多家長(zhǎng)肯定也有同感�；鸨�，讓我們興奮，也讓我們冷靜地沉思；火爆，是因?yàn)闃淙�，更是因�(yàn)榘倌旮街�；火爆，是壓力，是希望，也是�?dòng)力；火爆，唯有不懈努力，追求超越才能持續(xù)。
第二部分針對(duì)這一屆新生的特點(diǎn)，我們將采取以下一些措施：
1、提前公布教學(xué)計(jì)劃開學(xué)之前，我們要求各教研組長(zhǎng)敦促各備課組制定一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，這份計(jì)劃包括教學(xué)進(jìn)度、考試次數(shù)和時(shí)間、學(xué)科活動(dòng)、興趣小組、課外活動(dòng)等。讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控。也讓我們的學(xué)生和家長(zhǎng)心中有數(shù)，以便檢查和監(jiān)督。
2、加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)和考試的管理。我們要求每個(gè)各課組有專人負(fù)責(zé)收集本學(xué)科的資料。學(xué)生手頭只允許有一本練習(xí)冊(cè)，教師手頭可以有多本練習(xí)冊(cè)。所有要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須首先做一遍，絕對(duì)不允許隨便買來(lái)一套試卷就發(fā)給學(xué)生做的現(xiàn)象出現(xiàn)。另外，對(duì)作業(yè)的量也將進(jìn)行科學(xué)的控制。
3、不管是以何種方式被我校錄取的，只要進(jìn)了樹人的門就是樹人的人。由于今年招生的特殊情況，學(xué)生肯定存在著個(gè)體差異。而且這差異還不會(huì)太小。但是，我們認(rèn)為樹人的學(xué)生每個(gè)人都應(yīng)該有自己的個(gè)性特長(zhǎng)，每個(gè)人都具有別人所不具備的有價(jià)值的東西。因此，從本學(xué)期開始，我們將在全校進(jìn)行“樹人之星”的評(píng)選活動(dòng)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。我們還將開展“在樹人，我能行”的系列教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生真正感到“在樹人，我能行”。
4、充分發(fā)揮小班化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，而且要將這種優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極至。由于每個(gè)教師所面對(duì)的學(xué)生人數(shù)較少，師生之間有更多的面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)。我們將在班主任和學(xué)生的談話次數(shù)、作業(yè)的面批次數(shù)、實(shí)驗(yàn)室電腦房的開放時(shí)間等方面作出明確的規(guī)定。
5、也是由于小班化，我們將實(shí)施一般學(xué)校客觀上由于學(xué)生人數(shù)多而難以實(shí)施的個(gè)性化教育方案。我們將在各班選擇一些學(xué)生，由學(xué)生本人、家長(zhǎng)、班主任、任課教師等四方面對(duì)每個(gè)同學(xué)出評(píng)價(jià)，然后提出一些針對(duì)這個(gè)同學(xué)的有別于他人的教育方案，經(jīng)專家論證后實(shí)施。這一活動(dòng)下學(xué)期率先在初三展開，然后在初一、初二展開。
6、在課程設(shè)置方面，我們首先將不折不扣地完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。我們將繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，向課堂45分鐘要效益，使學(xué)生具有扎實(shí)、合理的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，為培養(yǎng)學(xué)生高貴高雅的“貴族”氣質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，提高未來(lái)生活質(zhì)量，在校本課程方面，我們將繼續(xù)聘請(qǐng)南京藝術(shù)學(xué)院的教師上書法課；將開設(shè)禮儀課，災(zāi)難應(yīng)急課，在英語(yǔ)、藝術(shù)課程、電腦課等課程也將有我們的特別設(shè)置。
一個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置要具有自己的物色，只依靠自己的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一方面，我們將努力工作，另外我在這里懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)在課程設(shè)置、評(píng)估體系方面予以幫助。在這里，我先說(shuō)一聲謝謝。
第三部分，集中回答家長(zhǎng)們關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題。
1、樹人為什么要進(jìn)行分層次教學(xué)摸底測(cè)試？?jī)蓚�(gè)層次在教學(xué)方面有什么不同？
首先解釋，為什么要進(jìn)行分層次教學(xué)。學(xué)生肯定都存在著個(gè)體差異，“因材施教”是二千多年前孔夫子提出并被世人所認(rèn)可的教學(xué)方法。上世紀(jì)九十年代初，附中高中就開始進(jìn)行必修課分層次教學(xué)改革試驗(yàn)，這一試驗(yàn)成果已被很多學(xué)校采納。附中高中行政班不分層次，教學(xué)班分層次教學(xué)，也就是通常所說(shuō)的“跑班”。但是，教學(xué)班的管理問(wèn)題，一直沒有是到最好的解決。初中學(xué)生的自覺性要比附中高中學(xué)生差得多。因此，樹人目前的.分層次教學(xué)模式是吸收了附中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又結(jié)合我校初中學(xué)生的特點(diǎn)而實(shí)行的一種教學(xué)模式。這種模式在我校前面兩年的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)取得明顯的效果，得到絕大多數(shù)同學(xué)和家長(zhǎng)的肯定。由于今年初一新生入學(xué)沒有進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，為公平、科學(xué)地分層次教學(xué)，考試是目前最公平的一種辦法。
我們的老師，一般都是教一個(gè)A班，一個(gè)B班。兩個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度沒有區(qū)別。區(qū)別在課后。A班同學(xué)課后較多地參加競(jìng)賽，B層次的同學(xué)課后更多地側(cè)重輔導(dǎo)。當(dāng)然，參加競(jìng)賽也是要進(jìn)行選拔的，AB兩層次的同學(xué)都可以報(bào)名參加。只不過(guò)結(jié)果肯定是A層次的同學(xué)多一些，管理更有效一些。
2、既然有考試，為什么不公布成績(jī)？
7月20日的分層次教學(xué)摸底測(cè)試，是我校教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)普通環(huán)節(jié)。但是，這次考試，受到了過(guò)分的關(guān)注。所以，這次測(cè)試我們是按照中考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和組織的。測(cè)試，是為了教學(xué)，而不是把學(xué)生分成三六九等。測(cè)試，是對(duì)以往學(xué)習(xí)的檢測(cè)，不代表將來(lái)。我們不希望把過(guò)去的東西全部帶到以后去，進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入樹人，過(guò)去的一切都已結(jié)束，接下來(lái)的應(yīng)該是一個(gè)全新的開始。在分層次編班過(guò)程中，我們對(duì)由B班調(diào)入A班的要求一個(gè)沒有答應(yīng)，同樣，對(duì)要求由A班調(diào)入B班的要求也沒有答應(yīng)。教工子女也沒有一個(gè)照顧。
3、我們家大人都比較忙，雖然離學(xué)校不遠(yuǎn)，但我們想讓孩子住校，把孩子交給學(xué)校管理，行不行？
我校不是全寄宿制學(xué)校。我校有較好的住宿條件，是為那些路途確實(shí)很遠(yuǎn)的學(xué)生準(zhǔn)備的。初一學(xué)生年齡小，自理能力差，對(duì)親情有很強(qiáng)的依賴性。我校晚自習(xí)的管理也非常到位，但不到萬(wàn)不得已，我們建議不要住校。
第四部分希望家長(zhǎng)配合的幾件事
1、前面已經(jīng)講過(guò)，只要進(jìn)入樹人的門，就是樹人的人。學(xué)校和我們家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，目標(biāo)是一致的。所以從你的孩子接到我校的錄取通知書起，我們就是合作的關(guān)系。我們雙方必須在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。有時(shí)候，不經(jīng)意的言行，不在意的現(xiàn)象會(huì)毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督，歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的建議和意見。最好是以書面的形式，把信交給傳達(dá)室就可以了。我承諾，我們將對(duì)每一封署名來(lái)信予以答復(fù)。
2、進(jìn)入我校就讀的學(xué)生，不少家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好。我們將教育我們的學(xué)生，物質(zhì)方面的攀比是庸俗的，低層次的，是可恥的的。希望我們家長(zhǎng)同志不要給孩子買昂貴的衣物和學(xué)習(xí)用品。進(jìn)校以后必須統(tǒng)一穿校服。
3、不管工作多忙多累，每個(gè)星期，最多兩個(gè)星期作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。交流前最好作一點(diǎn)準(zhǔn)備，應(yīng)該經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系，談話時(shí)要有的放矢。初中三年，正是一個(gè)人世界觀漸步形成的三年，高中是鞏固階段。所以我們家長(zhǎng)要配合好學(xué)校，做好德育教育工作。
4、不能再以小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)看待你的孩子。要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但千萬(wàn)不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。如果只是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量孩子的表現(xiàn)是不恰當(dāng)?shù)�，甚至是危險(xiǎn)的。如果只要分?jǐn)?shù)，完全不必到樹人來(lái)。
家長(zhǎng)們、老師們：我們學(xué)生充滿生機(jī)，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。讓我們攜起手來(lái)，為了孩子們的明天，也為了南京樹人國(guó)際學(xué)校的明天，一起努力吧！
謝謝大家！
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二
各位家長(zhǎng)，大家好：
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái)，就是對(duì)我們工作的最大支持!我代表初一5班所有任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次，有的經(jīng)常通過(guò)電話等方式與我及任課教師進(jìn)行過(guò)溝通，感謝家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況，重視學(xué)校教育，今天我們聚在一起，是因?yàn)槲覀冞M(jìn)行了期中考試，在座各位一定很在意學(xué)生的成績(jī)，但這只是孩子成長(zhǎng)的一小部分，我們做老師的更希望看到他們健康成長(zhǎng)，而不僅僅是學(xué)習(xí)。那么下面我首先對(duì)學(xué)校近期工作進(jìn)行一些匯報(bào)：
一、 1、注重安全教育。學(xué)校在學(xué)期初請(qǐng)了少管所所長(zhǎng)進(jìn)行了法制教育。
2、學(xué)習(xí)方法教育。學(xué)期初班會(huì)時(shí)找優(yōu)秀學(xué)生介紹了學(xué)習(xí)方法。
3、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。針對(duì)有的孩子老是不按時(shí)完成或不按時(shí)交作業(yè)，或完成質(zhì)量不高的情況，在家長(zhǎng)的配合監(jiān)督下，能按要求去做了。還有的家長(zhǎng)及時(shí)和我們進(jìn)行交流，定期打電話聞?dòng)嵑⒆忧闆r，支持學(xué)校教育，有的發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)告訴老師，使我們的工作更有針對(duì)性。表?yè)P(yáng)幾個(gè)家長(zhǎng)：張皓楠、齊睿艦王正陽(yáng)、張圳琪等等。
4、學(xué)校四月份組織了一個(gè)親子活動(dòng)“托起明天的太陽(yáng)”，我班有我和8對(duì)孩子和家長(zhǎng)參加，經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)，大家都受到了觸動(dòng)，加深了孩子和家長(zhǎng)及老師之間的溝通和理解。
5、進(jìn)行了愛國(guó)主義教育，清明節(jié)時(shí)參觀了華北烈士陵園。
6、開了關(guān)于感恩教育的主題班會(huì)，進(jìn)行父母情況知多少的問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行了“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)“的征文比賽，好多同學(xué)寫出了爸爸我想給您洗一次腳的肺腑之聲。
7、我校對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、發(fā)型、校服、出入、手機(jī)都有要求。人的習(xí)慣決定人一生，要注意紀(jì)律。留需要帶手機(jī)學(xué)生的.電話號(hào)碼，在校一律不許開機(jī)，若發(fā)現(xiàn)開機(jī)則扣到畢業(yè)。
二、期中考試成績(jī)
在期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
3、學(xué)習(xí)方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書寫潦草，屢教不改等等。
4、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。 怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了.
對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。
1、分析我班成績(jī)。有尖;前二十名都在年紀(jì)名次中進(jìn)步;但前十五名中男生比例過(guò)低，僅四人;平均分上反映出需加強(qiáng)兩門主課的學(xué)習(xí)。中等學(xué)生須加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。表?yè)P(yáng)前十名，第一名介紹學(xué)習(xí)秘笈，幾位家長(zhǎng)介紹教育方法。
2、要正確看待考試成績(jī)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
孩子進(jìn)入初中以后，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里非常高興，孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子。比如說(shuō)：
“把卷給我拿出來(lái)，咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”
“你上次考的都比這次好，你是越來(lái)越退步了!”
“從明天開始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒�！�
除此之外，過(guò)激些的還有拳腳相加。
采取如此做法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫助，反而會(huì)導(dǎo)致他們逆反，開始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。其實(shí)，哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好，孩子們也很難過(guò)，每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊，他們也想考好，讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿意，我們有義務(wù)提供他們最需要的關(guān)心和幫助。
我希望家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“我看到這個(gè)分?jǐn)?shù)很著急，我可以怎樣幫助你?咱們來(lái)共同分析一下是什么原因，下次爭(zhēng)取進(jìn)步�！币逃⒆釉趺醋鋈�，怎么發(fā)展自己的個(gè)性，怎么培養(yǎng)健康心理遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。習(xí)慣成就未來(lái)，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。
(1)多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
(2)給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。
(3)請(qǐng)盡可能理解你的孩子。
2、對(duì)于成績(jī)，通常要從以下這些方面進(jìn)行分析：
a、孩子的學(xué)習(xí)水平。
每一門課程都有三個(gè)層面——基礎(chǔ)知識(shí);基本技能(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問(wèn)題的能力);綜合技能(解決比較復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試試卷和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)方面的情況。
b、孩子的非智力因素。
學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志品質(zhì)，情緒問(wèn)題，責(zé)任心問(wèn)題。
c、孩子的學(xué)習(xí)方法。
有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好，成績(jī)卻總在一個(gè)水平上，難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。有能力的家長(zhǎng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，也可以求助于老師或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友幫助分析。
d、孩子的智力因素
每個(gè)孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡。
e、孩子與老師的關(guān)系
俗話說(shuō)“親其師，信其道”。在這方面，孩子可能對(duì)老師或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，隨即有了逆反心理。這個(gè)問(wèn)題，我想家長(zhǎng)應(yīng)該想想哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀，要配合老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果，如果出現(xiàn)與孩子一起對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至對(duì)立，只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)惡劣的影響。
5、說(shuō)到家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查。
對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺的學(xué)生，家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)處于及格分左右的孩子，我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)，再考慮提高。家長(zhǎng)可以抄一份孩子的課程表，對(duì)孩子當(dāng)天的課程要有所了解，便于督促檢查。比如，您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊(cè)，看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以把例題抄出來(lái)，看是否會(huì)做，會(huì)做即算通過(guò);寫幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思，看學(xué)生能否寫出英語(yǔ)單詞等等。(備忘錄 學(xué)生簽字)如果的孩子行為習(xí)慣較差，家長(zhǎng)不妨試試陪讀的方式。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和任課老師交流，但要提前約好時(shí)間，如差距太大，家長(zhǎng)可以想辦法通過(guò)輔導(dǎo)班來(lái)解決，若等到初二開物理、化學(xué)后就更不好補(bǔ)了。
6、對(duì)孩子，要控制上、放學(xué)的時(shí)間，避免他們受到社會(huì)不良因素影響。我們作息時(shí)間是：早晨學(xué)生一般 7：20 到校，進(jìn)教室開始早讀，11:55放學(xué);下午14：25到校， 17：05放學(xué)，15分鐘內(nèi)必須全部離校�；丶彝淼暮⒆蛹议L(zhǎng)不妨沿孩子上放學(xué)的路走一回，對(duì)孩子可能會(huì)逗留的位置及路上消耗的時(shí)間有個(gè)大致了解。另外，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子平時(shí)的交往，從孩子交往的對(duì)象身上也可以反映出孩子的思想品質(zhì)及興趣愛好。
7、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正�，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等!家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真-相，對(duì)癥教育;并將情況通報(bào)班主任。
8、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。
最后，希望各位家長(zhǎng)能留下寶貴的意見或建議。
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