學前教育專業(yè)畢業(yè)論文提綱格式

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　　學前教育專業(yè)畢業(yè)論文提綱格式

　　【摘要】 作為幼兒園各種入際互動的核心.師幼互動貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，是幼兒園各項教育目標得以實現(xiàn)的重要保證，分析師幼互動的現(xiàn)狀.構(gòu)建積極有效的師幼互動刻不容緩。

　　【關鍵詞】 師幼互動;構(gòu)建

　　1、師幼互動的現(xiàn)狀

　　肯定發(fā)展，存在問題，比如幼兒的主體地位缺失、師幼互動模式單一等問題，亟待解決。

　　2、良好師幼關系創(chuàng)建的主要障礙分析

　　2.1、教師與幼兒在教學活動中的角色定位問題

　　(主要為缺乏教師角色的科學定位、忽視幼兒的主體地位。)

　　2.2、師幼互動中公平與差異關系處理不當問題

　　2.3、不能正確處理教學與幼兒人格尊嚴的關系

　　3、構(gòu)建積極有效師幼互動的對策

　　3.1、轉(zhuǎn)變教師教育觀念，轉(zhuǎn)換教師角色促進師幼互動

　　3.1.1、有效的師幼互動應以平等為原則、以合作為橋梁

　　3.1.2、“教-學”模式向“我-你”模式的轉(zhuǎn)變

　　3.2、針對差異各個擊破，妥善處理群體互動與個體互動的關系

　　3.2.1、既要關注幼兒的共同需要又要關注幼兒的個別需要

　　3.2.2、針對個體的差異性，科學地組織幼兒的活動過程

　　3.3、尊重幼兒，真正將互動融入兒童的世界

　　3.3.1、尊重幼兒人格、包容幼兒錯誤

　　3.3.2、正確處理教學與幼兒人格尊嚴之間的關系

　　4、結(jié)語

　　總之。。。，只有和諧、健康、科學的互動氛圍.才能使課堂教學活動高效地完成。才能使教學活動熠熠生輝!

　　參考文獻：

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