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小學(xué)一年級班級口號
勤學(xué)樂思，奮發(fā)向上
收獲行動，播種命運
溫馨家園，陽光疆場
直面挑釁，暢享成長
敢于進取，敢于翻新
同心協(xié)力，創(chuàng)造輝煌
博學(xué)篤行，自強不息
葉落歸根，愛國榮校
耐勞求學(xué)，踏實做人
樂學(xué)苦思，靈敏創(chuàng)新
勤奮學(xué)習(xí)，堅強拼搏
文化文雅，樂學(xué)善思
文明勤懇，競爭超出
強班強校，校榮我榮
文明友好，求學(xué)拼搏
愉快學(xué)習(xí)，健康成長
沉思樂學(xué)，團結(jié)進取
勤學(xué)守紀，踏實謹嚴
開辟立異，爭優(yōu)進取
勤學(xué)樂思，發(fā)奮向上
刻苦勤奮，嚴厲自律
和諧競爭，拼搏超越
自重自負，發(fā)奮圖強
創(chuàng)最好的班級，做最好的自己
嚴謹代替疏松，舉動取代欲望
勤奮樂學(xué)，團結(jié)拼搏
團結(jié)緩和，拼搏進取
文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好
學(xué)會生活學(xué)會學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我直到成功
我自律我自信，不放棄能成功
自信自律，求實創(chuàng)新
良心無愧信念無畏，恒心無敵青春無悔
用勤奮保持，換春華秋實
掌握當初，決戰(zhàn)今天
拼搏發(fā)明奇觀，斗爭書寫光輝
克服自我不服輸，高考場上顯本領(lǐng)
我自信我杰出，我努力我成功
用線條跟顏色，繪人生最輝煌
班榮我容,班恥我恥。
機會偏愛有籌備的腦筋。
成功垂青奮斗之人。
清潔,寧靜,團結(jié),精進。
冬天來了,春天還會遠嗎?
勇敢挑戰(zhàn),世界總會妥協(xié)。
風(fēng)雨同舟，劈浪向前。
揚幻想之風(fēng)帆，抵成功之此岸。
既然抉擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。
讀健康有利之書，做奮發(fā)向上之人。
壯底氣 樹正氣
講和睦 育靈氣
踴躍人生全力以赴
嚴實活新，勤奮進取
我不是最好的，但卻是獨一的向前沖,讓咱們不同凡響
凝聽·思考·取舍
休會成長進程 享受性命快活
只有努力,一切皆有可能;信任自已,終能創(chuàng)造奇跡
己所不欲，勿施于人
自信 自律 自尊 自強
學(xué)奧運精力，奪高考金牌
我勝利因為我努力，我努力由于我自信
相信自己戰(zhàn)勝本人
當真做事 坦蕩為人
學(xué)中進搏中勝
每一個男生都應(yīng)該是名流,
每一個女生都應(yīng)當是淑女.
班級興亡，我的義務(wù)
協(xié)調(diào)競爭 拼搏 超越
信心決定所有，細節(jié)決議成敗
我努力，我先進，我自信，我成功
常識轉(zhuǎn)變運氣，努力改變成果
摸索智慧啟發(fā)人生
人格自尊,行為自律,學(xué)習(xí)自主,生涯自理
高興學(xué)習(xí),健康成長
不到終點，永不廢棄
讓自己的自己賽過昨天的自己
人貴滿足,唯學(xué)不然。人功不竭，天巧不傳
用所有熱忱換回時光讓青春烈火焚燒永恒
信心無畏良心無愧 青春無悔
不比智力比盡力 不比出發(fā)點比提高
安靜致遠厚積薄發(fā)
讓世界因我而出色
不努力怎么曉得你能行，不努力怎么知道你不行
我對班級文化的理論認識
連續(xù)十二年的班主任工作，連續(xù)十二年的“優(yōu)秀班主任”稱號的獲得，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流的深入?yún)⑴c，都使我切身感受到：“環(huán)境影響人，環(huán)境造就人�！蔽业某砷L離不開學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)研究的大環(huán)境, 同樣, 一個學(xué)生的成長也離不開班級的文化環(huán)境對他的熏陶和潛移默化的影響。
班級文化是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力，是成功的關(guān)鍵。積極良好的班級文化具有一種無形的教育魔力，她不僅有利于德育工作的順利開展，更可以讓學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)、生活，逐漸形成團結(jié)、向上、奮斗的班級精神和班級凝聚力。
良好的班級文化的形成是一個長期的過程，需要在班主任、全體科任老師和全體同學(xué)的共同努力下，經(jīng)過思考、實踐、積累、總結(jié)、改進而最終形成的。其中，班主任是旗幟，是核心，是班級文化的主要打造者。
班級文化建設(shè)分外環(huán)境建設(shè)和內(nèi)環(huán)境建設(shè)(“硬”環(huán)境和“軟”環(huán)境)。外環(huán)境是指我們可以直接看到的班級布置，內(nèi)環(huán)境是指我們看不到但可以感覺到的班級精神、士氣和整體的氛圍。
“ 要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境”
——建設(shè)班級外環(huán)境
“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用�！� 教室是孩子學(xué)習(xí)的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園。 班級布置不僅是家長了解孩子成長環(huán)境的一個窗口，更是班級文化建設(shè)的一個突破口。有效的運用空間資源，創(chuàng)設(shè)鮮明的“硬文化”環(huán)境，利于引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，利于激活學(xué)生產(chǎn)生探究意識，創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)學(xué)生成長風(fēng)采的平臺。 杜威說：“要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，學(xué)生也被改變了”。
我在班級布置中遵循“大家的事情大家做”，整體看教室應(yīng)具有整齊利落感，并能體現(xiàn)學(xué)生個性成長。
“大家的事情大家做”
——重視教室布置
和學(xué)生商量，與科任老師交流，請家長幫助，群策群力進行班級布置，是我大膽革新班級布置的一條路子。整個布置過程孩子參與，家長參與，老師參與。在布置教室的過程中教師和家長溝通多，家長也了解了教師的教育理念，和老師規(guī)劃了學(xué)生的發(fā)展目標，雖然不是所有家長參與，但家長對學(xué)校工作的支持使得家校的配合教育初步展開。這樣布置出來的教室得到了大家的認可。
我們的教室布置充分利用了四周墻壁，從班訓(xùn)、規(guī)則、風(fēng)采場、溫馨提示、發(fā)展目標等方面出發(fā)進行了有效教室環(huán)境的設(shè)計。
班訓(xùn)： 前面黑板上方有對學(xué)生發(fā)展的總的要求“誠實、自信、立志、成材”。涵概著對學(xué)生做人、理想、目標的要求。
班風(fēng)： 團結(jié)、互助、欣賞、進取
班級口號：
我學(xué)習(xí)，我快樂，我成長!我奮進，我驕傲，我自信!
幫助別人最快樂!快樂學(xué)習(xí)，幸福成長!互相幫助，共同進步!
我們的班歌：
41 個同學(xué) 41 朵花， 41 個同學(xué)是一家。 有緣才能相聚, 有心才會珍惜, 請你相信這份真感情!因為我們是一家人，相親相愛的一家人, 有福就該同享, 有難必然同當, 用相知相守換前程燦爛。
在你腦中，有一個夢，(在你心中，曾經(jīng)有一個夢)要用努力為班級增添榮譽。學(xué)�；顒又校闶钦娴挠⑿�，努力拼搏的你帶給我們太多感動!找到了樂，也嘗到了甜，向著夢想努力去飛翔。用伙伴的欣賞喚起你的自信，祝福每個孩子都能幸福成長。珍惜學(xué)習(xí)中的每一秒鐘，和全體同學(xué)共同努力，不經(jīng)歷拼搏，怎么見彩虹!沒有誰能隨隨便便成功。你才是真心英雄! 老師寄語：
學(xué)習(xí)是件快樂的事情，我們有緣走入一 個班級學(xué)習(xí)， 每個人都是重要的，團結(jié)互助，攜手共進，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會做人，等若干年后你們都將是頂天立地的“人”。
榮譽欄與交流分享欄 ：后方黑板上面貼滿了師生共同努力 獲得的獎狀激勵，后黑板則成了學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生進行交流的物理空間。
班規(guī)： 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生在校一日制》、《小學(xué)生守則》等學(xué)校要求張貼的內(nèi)容，以及班級學(xué)生在班會上自己補充老師幫助梳理好的內(nèi)容。附班規(guī)兒歌：
同學(xué)有錯，及時提醒，不去告狀，幫助改正;
兄弟姐妹，本是一家，你幫我助，共同進步;
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