經(jīng)濟(jì)對(duì)教育發(fā)展的影響有哪些呢？一起來看看小編帶來的經(jīng)濟(jì)對(duì)教育發(fā)展的影響相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到大家！

　　教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用與影響

　　大力發(fā)展教育是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的核心。人力資本理論認(rèn)為:教育具有人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等功能，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中居于先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性地位，對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)率的提高和經(jīng)濟(jì)增長具有非常重要的作用。通過訓(xùn)練技能、傳授知識(shí)、開發(fā)智力等教育活動(dòng)來提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，從而達(dá)到縮短社會(huì)生產(chǎn)的平均必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

　　(一)教育可提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　通過教育使得勞動(dòng)者具備必要的生產(chǎn)技能，并且在生產(chǎn)活動(dòng)中具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，繼而可以使勞動(dòng)生產(chǎn)率提高。現(xiàn)代教育能為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供可能。教育把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，把一般性勞動(dòng)力轉(zhuǎn)變成專門勞動(dòng)者，把較低水平勞動(dòng)者提升為較高水平勞動(dòng)者，把一種形態(tài)勞動(dòng)者改造為另一種形態(tài)勞動(dòng)者，將單維度勞動(dòng)者改變成多維度勞動(dòng)者。

　　(二)從教育的生產(chǎn)與消費(fèi)功能上看，教育表現(xiàn)為明日的經(jīng)濟(jì)

　　從生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系看，教育是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)。從教育經(jīng)濟(jì)效果來看，教育是有限的消費(fèi)，又是 “擴(kuò)大”了的生產(chǎn)，從積累和消費(fèi)的關(guān)系上來看，教育表現(xiàn)為今日的消費(fèi)，明日的生產(chǎn)。

　　(三)作為商品市場(chǎng)的一部分，教育可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，從其本身來看，確實(shí)有別于純粹的商業(yè)性活動(dòng)，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，其產(chǎn)品是具有商品屬性的。因而，教育同其它任何商品生產(chǎn)部分一樣，都存在著供給與需求的問題。影響教育供給的因素有:資源分配的多寡，勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)，師資狀況;教育需求的來源有個(gè)人、企業(yè)、國家。

　　從上世紀(jì)開始，人們就開始在教育身上尋求富國強(qiáng)民之路。各國紛紛發(fā)展教育，對(duì)教育進(jìn)行重點(diǎn)投資。日本、美國等國首先大膽并成功地采取了投資教育的措施。之后，眾多發(fā)展中國家也走上了這條道路。當(dāng)然，事實(shí)也證明，教育遠(yuǎn)非經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一因素。

[經(jīng)濟(jì)對(duì)教育發(fā)展的影響]