教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)豐富的圖形，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，知道軸對(duì)稱(chēng)圖形的含義，能識(shí)別軸對(duì)稱(chēng)圖形，找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形.
二、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
三、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)學(xué)生的自主性和合作精神；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，能識(shí)別軸對(duì)稱(chēng)圖形.
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)別軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形.能畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸.
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、由生活實(shí)例引入課題
中外的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)，體現(xiàn)出一種對(duì)稱(chēng)美.在生活中，對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象比比皆是，這節(jié)課，一起來(lái)認(rèn)識(shí)《軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象》.
二、設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、欣賞生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象.
在生活中，許多事物與圖形緊密聯(lián)系在一起，今天老師給大家?guī)?lái)一些生活中的圖案，首先請(qǐng)大家來(lái)欣賞.
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些圖形有什么共同特征？并用自己的語(yǔ)言來(lái)描述.
�。ㄊ箤W(xué)生通過(guò)豐富的生活實(shí)例，欣賞并體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形，發(fā)展學(xué)生的審美能力、鑒賞能力.）
3、還能舉出日常生活中具有對(duì)稱(chēng)特征的例子嗎？并與同桌交流.
�。ㄗ寣W(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，舉出符合對(duì)稱(chēng)特征的物體，并進(jìn)行交流，體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用.）
三、動(dòng)手操作，互相交流.
1、剪紙實(shí)驗(yàn)：
�。�1）準(zhǔn)備一張紙；（2）對(duì)折紙；（3）用筆在紙上畫(huà)出如圖所示的圖案（或者發(fā)揮你的想象畫(huà)出其它你認(rèn)為美麗的圖案）用剪刀沿邊線剪開(kāi)；（4）把紙打開(kāi)鋪平，觀察所得的圖案，位于折痕兩側(cè)的部分有什么關(guān)系？
2、印墨跡實(shí)驗(yàn)：
�。�1）取一張紙；（2）在紙的一側(cè)上滴一滴墨水，將紙迅速對(duì)折、壓平；（3）將紙打開(kāi)鋪平，觀察所得到的圖案,位于折痕兩側(cè)的墨跡圖案彼此有什么聯(lián)系？
3、觀察圖形，獲取發(fā)現(xiàn)：
向?qū)W生展示幾組圖案，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并相互交流.
4、軸對(duì)稱(chēng)圖形與軸對(duì)稱(chēng)的聯(lián)系與區(qū)別.
（先讓學(xué)生判別兩組圖片是軸對(duì)稱(chēng)圖形還是軸對(duì)稱(chēng)，使學(xué)生形象的區(qū)分軸對(duì)稱(chēng)圖形與軸對(duì)稱(chēng)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別.）
四、鞏固練習(xí)
1、想一想
（1）在圖中，0～9十個(gè)數(shù)字中，哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？
2、慧眼識(shí)“對(duì)稱(chēng)軸”
�。ㄗ寣W(xué)生盡可能多的畫(huà)出圖中各圖形的對(duì)稱(chēng)軸，并進(jìn)行小組討論.）
3、區(qū)分軸對(duì)稱(chēng)圖形與軸對(duì)稱(chēng)
4、找規(guī)律
5、課外延伸，激發(fā)求知欲望
星期天蓮花山公園的草坪上，許多大人小孩在放風(fēng)箏，各種各樣形狀的風(fēng)箏都有，有蝴蝶形、老鷹形、蜻蜓形、金魚(yú)形、蜈蚣形，這些基本上都是軸對(duì)稱(chēng)圖形，你知道為什么嗎？
五、 課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？
六、課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
1.軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)
2.生命現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)
3.磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
4.《軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形》說(shuō)課稿
5.電磁感應(yīng)現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)
6.《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)
7.《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)
8.《院子》教學(xué)設(shè)計(jì)
9.《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
10.aoe教學(xué)設(shè)計(jì)