為期兩天半的2016年安慶市中考于14日正式拉開(kāi)帷幕，今年的各科中考試卷整體難度如何?題型設(shè)置方面是否有變化、有哪些亮點(diǎn)?安慶二中一線名優(yōu)教師對(duì)中考各學(xué)科試卷做出權(quán)威點(diǎn)評(píng)和分析。

　　語(yǔ)文

　　題型穩(wěn)定信息量大 閱讀題扣分點(diǎn)多

　　李玲玲 任怡紅 何展 黃顯華 王文喬

　　2016年安徽省中考語(yǔ)文試題總體格局不變，試卷模式、分值與往年試題相似，但題量比2015年少了兩題，只有18題，突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)地考察考生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和應(yīng)用能力。相比較2015年語(yǔ)文試題整體難度相當(dāng)。

　　與過(guò)去幾年相比，第一部分的“語(yǔ)文積累和綜合運(yùn)用”依然側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查，題型穩(wěn)定，但題目信息量較大，考查知識(shí)點(diǎn)較多，考生如審題不精細(xì)則容易忽略要點(diǎn)。除默寫(xiě)古詩(shī)和課外閱讀之外，7個(gè)小題所涉及的知識(shí)點(diǎn)和考查點(diǎn)有10個(gè)以上。

　　如“‘普法活動(dòng)我宣傳’中要求學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)”一題中，考生做題時(shí)可能會(huì)忽略題目中的要求“使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法”，造成失分;“助人為樂(lè)我踐行”中需要考生首先在所給資料中提取必要信息，然后再轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語(yǔ)言，更要注意說(shuō)話的對(duì)象，讓語(yǔ)言得體。

　　今年的兩篇現(xiàn)代文閱讀在題目的設(shè)置上仍延續(xù)近兩年對(duì)考生理解、分析、概括能力的考查，分別是一篇記敘文和一篇議論文。記敘文閱讀注重考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力，即信息的篩選和整合能力。題目的設(shè)置、考查點(diǎn)均比較常見(jiàn)。選擇題再次出現(xiàn)在意料之中，而且難度不大。理解句子含義的第7題相對(duì)難度較大，扣分點(diǎn)相對(duì)較多，不易拿到滿(mǎn)分。概括人物形象的第8題需認(rèn)真審題，從作為兒媳和母親的兩個(gè)角度分別概括形象特點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)結(jié)合文本分析。第9題關(guān)于成長(zhǎng)的思考需要結(jié)合原文，寫(xiě)出兩點(diǎn)啟示，不能遺漏。

　　議論文閱讀文本難度不大，均為常見(jiàn)題。第10、11題考查概括論據(jù)和找中心論點(diǎn);12題考查語(yǔ)句在文章結(jié)構(gòu)上的作用，需要具體分析，否則就會(huì)失分。13題答案較靈活，需聯(lián)系文本作答，不少于兩點(diǎn)。

　　文言文試題相對(duì)容易，題目設(shè)計(jì)與往年并無(wú)差異，主要考查學(xué)生的文言文基本功，注重對(duì)字詞的解釋、句子的翻譯和文本的理解。尤其最后一題，命題者在注重文言基本知識(shí)積累的同時(shí)，注意到了加強(qiáng)對(duì)古人思想情感的把握，這有利于增強(qiáng)學(xué)生正確的民族文化認(rèn)同感。

　　今年的中考作文題仍然是半命題形式作文，要求考生以“你是我最 的人”為題，寫(xiě)一篇文章，但必須從“貼心”“牽掛”“感激”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中來(lái)選填。題目本身比較容易入手，主要考察考生觀察生活、感悟生活的能力與習(xí)慣，考生應(yīng)該有話說(shuō)。

　　正是因?yàn)樽魑脑O(shè)題簡(jiǎn)單、明了，這就要求敘述的主體“我”的思考必須在作文中表現(xiàn)出來(lái)�？忌鷳�(yīng)從真實(shí)的生活經(jīng)歷入手，說(shuō)真話、抒真情。如果考生脫離自身生活選材，難免內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感，這樣的作文將難以打動(dòng)閱卷者。

　　物理

　　體現(xiàn)生活化實(shí)踐性 計(jì)算推理相對(duì)靈活

　　杜鵑 丁鵬飛 李璠 吳蘭

　　今年中考物理試卷繼續(xù)以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以考試說(shuō)明為依據(jù)，試題設(shè)計(jì)立足于課本但又不拘泥于課本。全卷公正客觀，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)初中教育階段的物理學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展?fàn)顩r。試題結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，難度和去年相比有所增加。

　　試題樸素，體現(xiàn)生活化、實(shí)踐性，社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題有所體現(xiàn)。試題取材立足考生生活實(shí)際，將基本知識(shí)與基本技能放在現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例中進(jìn)行考查，讓考生感受到了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)間的距離，使考生真正體會(huì)到了物理學(xué)的巨大應(yīng)用價(jià)值。如本試卷中第 1,4，7,12,14題。

　　試題考查的內(nèi)容源于課本但又不局限于課本，有所創(chuàng)新和延伸。整套試題重在考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重在考查考生分析和解決問(wèn)題的能力，較好地體現(xiàn)了試卷的選拔功能。如：第23題考查的雖然是電流表，但考查的是電流表的原理，可以利用題目中的信息來(lái)獲取答案。

　　試題的計(jì)算和推理相對(duì)靈活。試卷體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，強(qiáng)化了物理基礎(chǔ)知識(shí)的考查，特別是突出考查了物理學(xué)科的主干知識(shí)和核心知識(shí)，其中電學(xué)和力學(xué)占了大部分;如第22題，理論推導(dǎo)阿基米德原理。填空題第8,9,10涉及電學(xué)基本計(jì)算，難度適宜。

　　試題體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)，側(cè)重于基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和操作技能的考查。實(shí)驗(yàn)題注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)考查，符合教學(xué)實(shí)際。第18題凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)、第20題測(cè)小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)，這些是基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和操作技能，旨在提倡試題回歸實(shí)驗(yàn)教學(xué)，力圖改變那些“題海戰(zhàn)術(shù)”教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，這對(duì)以后初中物理學(xué)習(xí)、考試無(wú)疑是一個(gè)重要的導(dǎo)向。第19題探究彈簧的性質(zhì)，爆了一個(gè)冷門(mén)，但難度不大，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　初高中物理銜接題仍是考試重點(diǎn)。第13題的分力知識(shí)的考查，第23題電流計(jì)改裝成電流表，都涉及高中物理知識(shí)，這不僅要求老師的教學(xué)有一定的深度和廣度，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力也有較高的要求。

　　化學(xué)

　　考查內(nèi)容全面 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

　　胡媛媛 胡風(fēng)

　　今年安徽中考化學(xué)試卷延續(xù)了“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變”的命題思路。內(nèi)容體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、突出主干、體現(xiàn)能力、兼顧全面”的要求。試卷圖文并茂，注重聯(lián)系安徽實(shí)際，貼近生活，注重探究，難易適中，既能全面考查學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，又能為考生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)起到銜接和導(dǎo)向的作用。

　　試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，內(nèi)容考查全面。今年的化學(xué)試題從組題結(jié)構(gòu)和命題方式方面與往年區(qū)別不大，題型、題量、賦分、考查方式近乎不變。削弱了對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的考查。要求考生正確書(shū)寫(xiě)的化學(xué)方程式只有3個(gè)，對(duì)化學(xué)式和化學(xué)微粒符號(hào)的考查很少。

　　關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，密切聯(lián)系實(shí)際。試題從古代生產(chǎn)技術(shù)、節(jié)約水資源、飛機(jī)材料，自動(dòng)充氣氣球、氧化鋅生產(chǎn)等方面精心設(shè)計(jì)符合考生知識(shí)和技能水平的試題背景，突出化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會(huì)、環(huán)境、科技中等實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)源于生活、源于社會(huì)，又服務(wù)于生活、服務(wù)于社會(huì)的時(shí)代主題。

　　以實(shí)驗(yàn)為核心，突出科學(xué)探究。第15題以考查制取氨氣的實(shí)驗(yàn)知識(shí)為載體，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是否合理。加分題設(shè)計(jì)新穎，靈活度高，稍有難度，注重考查考生從題給客觀事實(shí)中分析原理，解決問(wèn)題的能力。本題能較好地區(qū)分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低。