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新教師如何與同事相處
工作的效益、心情，事業(yè)的成功、順暢，很大程度上受著同事關(guān)系的影響。剛從師范院校畢業(yè)的新教師，或剛從其它學(xué)校調(diào)入新學(xué)校的教師，往往因?yàn)閭�(gè)人性格、氣質(zhì)、修養(yǎng)的差異，很難做到盡快適應(yīng)新環(huán)境。下面和小編一起來(lái)看新教師如何與同事相處，希望有所幫助!
第一、恭敬謙虛而不刻意逢迎。
恭敬即尊重，你尊重人，也會(huì)受到他人的尊重，才不會(huì)受侮辱。新教師必須重視自己的禮貌言行，即對(duì)對(duì)方人格上的尊重，工作上的支持合作。謙虛，是每個(gè)新教師必須做到的，虛心向他人請(qǐng)教，虛心對(duì)待別人的意見(jiàn)和建議。
現(xiàn)在的新教師一般都畢業(yè)于高等院校，本科甚至學(xué)士碩士，比起多年前參加工作的老教師來(lái)說(shuō)，的確學(xué)歷更高，思想更前衛(wèi)，觀念更新潮，方法更靈活，但畢竟在教育教學(xué)實(shí)踐上還得從頭開(kāi)始。所以，新教師一定要克服自恃才高、學(xué)歷高而目中無(wú)人。
但也要克服為了恭敬謙虛而刻意逢迎�！奥愤b知馬力，日久見(jiàn)人心”，你只管認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)為人，千萬(wàn)不要為了盡快取得同事的歡迎，而刻意改變自己去適應(yīng)別人。比如在言語(yǔ)和行為上故意應(yīng)和同事，心底里挺冷淡，而表面上卻裝成極熱情的樣子……這樣是沒(méi)有必要的，很累，且容易有反效果。一段時(shí)間以后，讓別人低看你，看出你虛飾，反而會(huì)鄙棄你的為人，倒不利于你融入集體之中了。
第二、同事皆友，親如一家。
新教師剛到一個(gè)學(xué)校，對(duì)新同事有一種陌生感和距離感，剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新教師，有的還有一種初入社會(huì)的畏怯感。于是，不敢主動(dòng)大膽的和同事們交往，往往只把交往的圈子局限于少數(shù)幾個(gè)同事，或只跟新來(lái)的其他大學(xué)生交往，或獨(dú)來(lái)獨(dú)往另辟蹊徑。這樣很不利于自己盡快融入學(xué)校這個(gè)大集體，很不利于讓更多的同事了解你，認(rèn)可你。久而久之，甚至讓多數(shù)人覺(jué)得你不合群、孤僻，不好接近，不易溝通。新教師要盡快消除這種陌生感和畏怯感，主動(dòng)利用各種工作、生活和休閑的機(jī)會(huì)與同事接觸，擴(kuò)大交往范圍。
新教師要力戒說(shuō)長(zhǎng)論短，卷入事非，參與小集團(tuán)小圈子。一個(gè)學(xué)校的教職工中，年齡有老中青之別，學(xué)歷、職務(wù)有高低之分，但人格平等，均應(yīng)一視同仁，把每一個(gè)同事都當(dāng)作朋友。不要怕主動(dòng)表達(dá)你的關(guān)愛(ài)，只要你是真心誠(chéng)意的。比如去收發(fā)室取報(bào)紙時(shí)，順便就把樓上幾個(gè)辦公室同事的信和報(bào)刊都帶上了去送給他們;比如哪位同事第四節(jié)有課，你就主動(dòng)提出幫他買(mǎi)份午餐;再比如哪位同事病了，主動(dòng)問(wèn)候;同班教師有急事請(qǐng)假，你主動(dòng)提出幫助代課守班。即便同事不需要你的幫忙，你的心意他是會(huì)領(lǐng)受的。這樣，你隨時(shí)細(xì)心地體察同事的需求，時(shí)時(shí)抱著善意和助人的心態(tài)，那么同事就一定會(huì)很快地認(rèn)同和接受你的。
第三、少存城府、心地坦率而又保持適當(dāng)距離。
新教師往往對(duì)新的環(huán)境心存顧慮，特別是剛由學(xué)生變成老師的新教師，會(huì)覺(jué)得社會(huì)環(huán)境深不可測(cè)、人際關(guān)系捉摸不定。再加之剛參加工作，總有父輩親朋教導(dǎo)或單位同事指點(diǎn)，為人處事要如何小心，說(shuō)話交往要如何謹(jǐn)慎，這里的人是如何復(fù)雜等等。使得新教師心有惶惶，感覺(jué)“人心隔肚皮”、也就“逢人且說(shuō)三分話，未可全拋一片心”。
與人說(shuō)話，躲躲閃閃，諱莫如深，別人也會(huì)對(duì)你心存戒備，少有真誠(chéng)。新教師要保持青年人單純的心態(tài)，少存城府，心地坦率，以簡(jiǎn)單誠(chéng)摯的心態(tài)去面對(duì)，復(fù)雜的人際環(huán)境也會(huì)變得簡(jiǎn)單明朗起來(lái)。當(dāng)然，少存城府、率直坦誠(chéng)也并不是毫無(wú)戒備，毫不遮攔的幼稚天真。這就既要與同事坦誠(chéng)相待親如一家，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，保持一定距離也是對(duì)他人習(xí)慣、愛(ài)好、秘密的尊重。
第四、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)敬而遠(yuǎn)之，踏實(shí)工作。
新教師都希望自己能盡快受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和賞識(shí)。新教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要尊重，工作上要積極、踏實(shí)，以自己積極踏實(shí)的工作作風(fēng)去贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。切忌以逢迎巴結(jié)的方式去親近領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)你過(guò)份親近逢迎領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，你就已經(jīng)失去了很多同事了。
第五、受得住委屈、耐得住寂寞、挑得下重?fù)?dān)。
新教師到一個(gè)學(xué)校后，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是同事，對(duì)你的不信任因素總會(huì)多一些。這其實(shí)也很正常，因?yàn)樗麄兌歼�不了解你，不管你是真金還是白銀，總得拿出來(lái)煉一煉才知道。還有一種情況，有的學(xué)校為息事寧人，往往會(huì)把大家都不愿承擔(dān)的工作，給新教師承擔(dān)。因此，新教師往往不會(huì)被安排到重要的學(xué)科、重要的年級(jí)、重要的班級(jí)，甚至?xí)话才诺酱蠹叶枷訔壍膷徫�。大多新教師本�?lái)是抱著對(duì)新的環(huán)境、新的工作的熱情和憧憬而來(lái)的，這時(shí)頓有一種懷才不遇之慨，受擠壓欺凌之感，于是怨氣滋生、熱情不再、干勁頓消，這的確是對(duì)自己的成長(zhǎng)不利的。哪怕你的確很有本事很有抱負(fù)，也要受得住委屈耐得住寂寞。你這個(gè)不受重視的角色，要在不重要的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)地干出成績(jī)來(lái)，顯出能力來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)和同事自然對(duì)你刮目相看。
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