《安全用藥》一課目的是希望通過教學(xué)活動(dòng)，不僅提高學(xué)生的醫(yī)、藥、衛(wèi)生常識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)也為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣打下基礎(chǔ)。下面是小編收集整理的安全用藥教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有所幫助！
學(xué)情分析
對(duì)于藥品學(xué)生并不陌生，他們也有過不少生病后用藥的經(jīng)歷，但是他們更多的是在醫(yī)生和家長的叮囑下用藥的，很少有人獨(dú)自去醫(yī)院或藥店有過買藥的經(jīng)歷，而對(duì)于用藥前對(duì)于藥品說明書的使用也比較容易忽略，而藥品一旦使用不當(dāng)會(huì)造成難以挽回的嚴(yán)重后果，所以非常有必要向?qū)W生普及安全用藥的知識(shí)。
關(guān)于安全用藥的知識(shí)本身并不難，在教材中都是文字的描述，如果讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生往往感到枯燥乏味，安全用藥的重要性也容易被學(xué)生忽略。而本節(jié)課講學(xué)生分組，以合作的形式展開教學(xué)，則能大幅提高學(xué)生的興趣，同時(shí)也能更有效的讓學(xué)生掌握安全用藥的知識(shí)并應(yīng)用于生活實(shí)際。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�。�1）區(qū)別處方藥與非處方藥
�。�2）概述安全用藥的常識(shí)
（3）說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。
2、過程與方法
（1）通過資料分析，學(xué)會(huì)讀懂藥物使用說明書
�。�2）通過設(shè)計(jì)小藥箱，展示設(shè)計(jì)成果，學(xué)會(huì)安全用藥的常識(shí)
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
關(guān)注用藥安全，關(guān)注自己及他人健康，養(yǎng)成獨(dú)立，全面考慮問題的品格，生成關(guān)心他人的情感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
大家聽說過千手觀音邰麗華嗎？她小時(shí)候生病時(shí)，由于藥物使用不當(dāng)，導(dǎo)致她聽力喪失。從而導(dǎo)入新課。
二、通過對(duì)生活事例的講座與分析，來認(rèn)識(shí)安全用藥.
展示事例：小明感冒發(fā)熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認(rèn)為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎？為什么？你能給他哪一些建議？
學(xué)生分小組討論，并對(duì)此行為作出相關(guān)的評(píng)價(jià)并提出相關(guān)的建議。
過渡：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到過許多藥品，請(qǐng)你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。
2、認(rèn)識(shí)處方藥和非處方藥
通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關(guān)項(xiàng)目，提出：在藥盒上有哪些項(xiàng)目？ 通過學(xué)生活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在有的藥盒上有“OTC”標(biāo)志，從而導(dǎo)入到對(duì)處方藥和非處方藥的內(nèi)容。
提出相關(guān)問題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的？這樣的區(qū)分有什么意義？
3、學(xué)會(huì)閱讀藥品說明書
學(xué)生分小組討論：
（1）藥品說明書中哪些項(xiàng)目最先引起你的關(guān)注？為什么？
�。�2）你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面？
4、學(xué)生交流對(duì)安全用藥的認(rèn)識(shí)及存在的問題。
三、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)家庭小藥箱。
要求：
1、四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個(gè)成員的年齡、身體狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、藥品的選擇要合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、減少浪費(fèi)。
學(xué)生活動(dòng)：小組交流。
班內(nèi)交流，并盡可能引發(fā)學(xué)生的討論甚至辯論。
課外實(shí)踐：為你的家庭旅游設(shè)計(jì)一個(gè)小藥箱。
[《安全用藥》教學(xué)設(shè)計(jì)]