- 相關(guān)推薦
幼兒園鈴兒響叮當音樂教案（通用8篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園鈴兒響叮當音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園鈴兒響叮當音樂教案 篇1
教學(xué)目標：
一、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
二、通過歌曲《鈴兒響叮當》的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。
三、通過不同版本的《鈴兒響叮當》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。
四、通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深對音樂文化的理解。
教學(xué)重點：
歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。
教學(xué)難點：
歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。
教具準備：
多媒體，鋼琴
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、 師：同學(xué)們，冬天到了，下雪了，大家看(出示雪景圖片)你此刻最想做什么?老師這兒有幾張小朋友們滑雪的圖片(出示滑雪圖片)，大家看他們玩得多開心啊!圣誕老人聽到孩子們爽朗的笑聲駕著馬車坐著雪橇也趕來湊熱鬧了，大家看，他來了(出示圣誕老人圖片)�？戳诉@幾幅圖畫讓你想到了什么?
2、 師：今天圣誕老人也給大家送來了禮物，同學(xué)們猜猜會是什么呢?
3、 師：同學(xué)們真聰明，是一首歌，你們聽(播放《鈴兒響叮當》歌曲)
4、 師：聽完了有什么感受嗎?今天我們一起來學(xué)學(xué)這首歌曲，請同學(xué)們把音樂書翻到第48頁，歌名是《鈴兒響叮當》。
二、初步欣賞，了解歌曲
1、 介紹歌曲的創(chuàng)作背景。
2、 介紹歌曲
師：這是一首1=F 2/4拍的歌曲，它是以四分音符為一拍每小節(jié)兩拍的曲式構(gòu)成的，是一首活潑、輕快地兒童歌曲，唱的時候要用稍快的速度來演唱。這首曲子分為兩段，第一段從叮叮當!嗨!它描繪了一群小伙伴坐在雪橇上，他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野的美麗畫面。第二段旋律變得寬闊，表現(xiàn)了小朋友勇往直前的氣勢和內(nèi)心的歡快。
3、 初唱歌曲
師：這是一首膾炙人口的經(jīng)典老歌，如果會唱可以跟著一起唱。(播放歌曲) 師：我聽好多同學(xué)都會唱，這樣吧，我們一起清唱一遍好嗎?
三、學(xué)唱歌曲
1、節(jié)奏教學(xué)
師：歌曲中這幾個地方唱的不夠準確，同學(xué)們請看(出示歌譜)。
�、俪鍪竟�(jié)奏類型，學(xué)生練習(xí)朗讀。
xx xx∣x.x∣xx xx∣x.x∣∣
�、诟鶕�(jù)強拍、弱拍的規(guī)律，用da帶動作練習(xí)朗讀。
�、鄢鍪靖柙~，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏類型練習(xí)朗讀。
�、艹鍪具@種節(jié)奏類型的簡譜，學(xué)生跟琴試唱。教師根據(jù)學(xué)生的.演唱情況指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱。
2、發(fā)聲練習(xí)
(教師播放歌曲)師：同學(xué)們聽聽黑鴨子合唱團演唱的《鈴兒響叮當》和我們演唱的從音色上看有什么不同?
�、� 出示簡譜，教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)音方法練唱。
1=C
12 3︱34 5︱56 54︱32 1‖
啊
�、� 要求學(xué)生保持這種發(fā)音方法清唱第一段。
�、� 教師彈琴學(xué)生演唱整首歌曲。
3、有感情的演唱歌曲
①(播放前八小節(jié)的音樂)師：同學(xué)們閉上眼睛聽一聽你的眼前仿佛出現(xiàn)了一副什么樣的畫面?叮叮當，叮叮當是什么聲音?同學(xué)們再聽一遍，想一想在演唱力度上有什么變化?(再次播放)學(xué)生試唱。
�、�(再次播放前八小節(jié)的音樂)師：同學(xué)們再認真聽一聽這段音樂，從這個“嗨”字中感受到了什么?學(xué)生試唱。
�、�(播放后幾節(jié)的歌曲)師：同學(xué)們聽一聽這段音樂作曲家想向我們表達什么呢?(指導(dǎo)學(xué)生要用自己的歌聲表現(xiàn)出小朋友們勇往直前的氣勢和內(nèi)心的歡快。)
�、芙處煆椙賹W(xué)生完整的、有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸
1、師：同學(xué)們，你們覺得小朋友們在滑雪的過程中還會遇到哪些有趣的事呢?你還能給它們創(chuàng)編更多的歌詞嗎?或者是改變一下歌曲的結(jié)構(gòu)、拍號等。(分小組創(chuàng)編并展示)
2、欣賞黑鴨子合唱團及不同版本的《鈴兒響叮當》。
3、師：如果把它編成音樂劇我相信會帶給大家更多的快樂!
幼兒園鈴兒響叮當音樂教案 篇2
教學(xué)目標
1.通過學(xué)唱《鈴兒響叮當》，使學(xué)生進一步了解美國民歌的音調(diào)。
2.指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，歌聲整齊，吐字清晰靈巧，給人以歡快向上的感覺。
3.培育學(xué)生愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲中表現(xiàn)出來。
教學(xué)重、難點
1.感受歌曲歡快輕松的情緒，并能用肢體語言來表現(xiàn)歌曲所蘊涵的跳躍的、極富推動力的律動感。
2.有感情地演唱及音樂的藝術(shù)表現(xiàn)，唱準樂曲第二部分的旋律。
教學(xué)準備
電子琴、課件、多媒體、打擊樂器
教材分析
《鈴兒響叮當》這是一首聞名于世的兒童歌曲。第一樂段的旋律跌宕起伏，形象地描繪了雪橇在不平的山路上躍上滑下的情景。第二樂段的旋律大多是平進，表現(xiàn)了一往無前的氣勢和小伙伴們內(nèi)心的激情，旋律清新飄逸，好似清脆的馬鈴聲，唱時要注意音準的把握。
教學(xué)過程
一、師生問好
二、導(dǎo)入新課
時間已進入冬季，正值元旦和新春佳節(jié)的來臨前夕。春節(jié)是許多人盼望、向往的，這是中國人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也象征團結(jié)、興旺，對未來寄托新的希望的佳節(jié)。所以，除夕那天家家團員，圍坐一起慶賀佳節(jié)。歐美人普天同慶的日子是圣誕節(jié)。圣誕節(jié)是基督教世界最大的節(jié)日。為紀念耶穌基督的誕生，定于每年12月25日。在歐美許多國家里，人們非常重視這個節(jié)日，把它和新年連在一起，而慶�；顒又疅狒[與隆重大大超過了新年，成為一個全民的.節(jié)日(出示圖片)欣賞英文歌曲《鈴兒響叮當》(板書課題)。
三、學(xué)唱歌曲
1.欣賞美國的圣誕歌曲《鈴兒響丁當》，邊聽邊想想它的情緒是怎樣的?讓我們一同感受一下這快樂的歌曲。
(高興，歡樂，愉快，活潑。)
2. 朗讀歌詞
3.簡介歌曲
這首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。
【雪橇對于我們來說既熟悉又陌生，不居住在北方的人們很難體會乘雪橇滑行的樂趣，但我們大多是從電視上見過雪橇，雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。一般都使用馬拉的�！�
歌曲原為一首嬉戲歌曲，為人們冬季滑雪所唱，副歌中的“丁丁當”就是模仿雪橇的鈴聲。后來，該曲又逐漸成為圣誕節(jié)等節(jié)日晚會上所唱的祝酒歌，由于旋律輕松、活潑，深受美國人民喜愛，長期被當作美國民歌流傳。
3.學(xué)唱《鈴兒響叮當》
1)聆聽范唱。想一想：歌曲可以分為幾個樂段?(學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號)邊聽邊打節(jié)奏(兩拍一下)。
歌曲最后一句應(yīng)用什么力度來表現(xiàn)雪橇由近到遠的情景?(漸弱)
2)學(xué)生隨范唱輕輕唱歌詞。師糾錯，注意弱起(課件顯示)，難點重點練習(xí)，再輕聲跟唱。
3)學(xué)習(xí)二聲部合唱
4)歌曲處理：
在這首歌曲中，雪橇是用馬拉的，馬的脖子上還系著鈴鐺，雪橇上乘著歡樂的孩子們，他們迎著大風(fēng)，揚鞭歌唱，再次聆聽范唱并在第二樂段打節(jié)奏(一拍兩下)。
思考：假如我們坐在雪撬上會是怎樣的心情?(學(xué)生回答，老師加以肯定、小結(jié)。)我們要學(xué)習(xí)他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神。
強調(diào)：要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱，把坐在雪橇上的感覺唱出來。
跟著歌曲伴奏演唱。
4.營造氛圍：
1)請幾個同學(xué)用打擊樂器為第二樂段伴奏(鈴聲、馬蹄聲)分組伴奏、演唱、表演。
四、拓展
師：你們知道圣誕的由來嗎?生：……
師：那就讓老師來告訴你們吧(出示圖片)。
圣誕節(jié)的由來可追溯到兩千多年前耶穌的誕生。耶穌是那一年誕生的呢?
確實年份雖然已無從考察，但大多數(shù)考古學(xué)家都認為應(yīng)該是在劃分世紀的那一年(即公元前一年)，只不過正確的出生日期無法確定。因此早期的基督教徒便以羅馬帝國時期的密司拉教派，在每年十二月二十五日紀念太陽神誕辰的這一天定為“圣誕節(jié)”。所以圣誕節(jié)在宗教上是基督教徒紀念耶穌誕生的一個重要節(jié)日。
根據(jù)圣經(jīng)的記載，耶穌誕生在猶太的一座小城--伯利恒。圣母馬利亞，也就是耶穌的母親，因圣靈的感動而懷孕，在夢中天使加百列向她顯現(xiàn)，告訴她，她將要生下神的兒子，他要被稱為耶穌。就在與丈夫約瑟返往家鄉(xiāng)時，遇上所有的旅店客滿，因此馬利亞被迫在馬槽生下耶穌。遙遠的東方有三博士得到神的啟示，追隨天上的一顆明亮星星找到了耶穌，俯伏拜他，揭開寶盒，拿出黃金、乳香等禮物獻給他。在伯特利狂野中的牧羊人也聽到天使的聲音從天上發(fā)出，向他們報耶穌降生的佳音。
圣誕節(jié)對傳統(tǒng)的基督教徒來說，是在慶祝耶穌的誕生。他們會在圣誕節(jié)的早上去做圣誕禮拜，以紀念耶穌和發(fā)揚基督的精神。不過一般的人已把它看成一種大眾化的民俗活動，是一個大家分享彼此對于家人、朋友甚至于他人的愛與關(guān)懷的日子。
幼兒園鈴兒響叮當音樂教案 篇3
一、教材分析：
《鈴兒響叮當》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野??表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段以“3”、“4”的同音反復(fù)為主，加上“ xx”節(jié)奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當?shù)臍g快的音樂形象。
二、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當》
三、教學(xué)目標：
1、通過學(xué)唱《鈴兒響丁當》，使學(xué)生進一步了解美國民歌的音調(diào)。
2、指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺，鼓勵學(xué)生熱愛集體，積極參加集體活動。
四、教學(xué)重難點：
有感情地演唱及音樂的藝術(shù)表現(xiàn)。
五、教具準備：
多媒體、鈴鼓。
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，一匹馬拉著雪橇在雪地里奔馳，它的脖子上系著鈴鐺，在奔跑的過程中發(fā)出叮叮當當清脆悅耳的聲音。
這是一首大家都很熟悉的歌曲，他的名字是《鈴兒響叮當》，在西方的圣誕節(jié)是必定會聽到這首歌曲的，所以也可以把它叫做圣誕歌曲，我們大家一起來欣賞一下這首歌曲。
1、聽圣誕歌曲《鈴兒響叮當》。思考：歌曲節(jié)拍（四二拍）唱歌的情緒（輕快活潑）
2、再聽歌曲：找出反復(fù)的地方（反復(fù)記號）
3、了解作者。
過渡：在學(xué)唱這首之前，我們先來看看它的歌詞，看看歌詞給我們描繪了一副怎樣的情景？
4、指名朗讀歌詞。
5、交流歌詞描繪的情景。
歌詞講了小朋友們冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響，他們非常愉快。為了更能表達這種愉快的'心情作曲家把它配上了優(yōu)美的旋律，我們再來認真聽一下。
過渡：既然它是一首歌曲，那它就有它的節(jié)奏，我們讀歌詞的時候，就不能想平時讀書一樣讀它，而是要有節(jié)奏的朗讀。
6、師范讀，生自讀。
�。ǘ└枨坛�
歌曲的基本情況已經(jīng)都了解了，老師現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想教大家唱這首歌了。噢，看，一輛漂亮的雪橇從遠處飛馳而來，讓我們一起隨圣誕老人坐上雪橇，拉起韁繩，出發(fā)吧！（播放《鈴兒響叮當》）
唱一：教唱簡譜三遍。唱二：教唱歌詞三遍。唱三：用“l(fā)a”代替歌詞哼唱。唱四：齊唱這首歡快的歌曲。
�。ㄈ┯蒙眢w的某部分打節(jié)拍。（拍手）
一邊用手打節(jié)拍一邊唱歌曲。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
同學(xué)們唱得太好了，我仿佛聽到了鈴鐺叮叮當當清脆悅耳的聲音。今天我們一起學(xué)習(xí)了這首歡快的圣誕歌曲，仿佛也過了一回外國新年。
幼兒園鈴兒響叮當音樂教案 篇4
活動目標
幼兒能聽懂教師的英語指令，根據(jù)鈴兒響叮當音樂做相關(guān)的舞蹈動作。
幼兒初步學(xué)習(xí)三人集團舞，體會舞蹈的快樂。
感受不斷交換舞伴的快樂情緒。
在鈴兒響叮當活動聽、說英語。
活動準備
鈴兒響叮當音樂；1、2、3標志；事物：鈴鐺；5片雪花；
幼兒比較熟悉該音樂
已會跳基本舞步
三步一踏，跑跳步。
活動過程
一、通過雪花游戲引出活動主題
1、雪花加法游戲
2、雪花的顏色
雪花想和大家一起跳舞了。
二、 分步初步學(xué)習(xí)集體舞
1、 感受音樂節(jié)奏
�。�1）第一遍聽音樂。
�。�2）三人一組自由跳舞。
2、 激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)集體舞中的動作
（1）幼兒觀看大屏幕三位幼兒表演的集體舞。
�。�2）討論他們是怎樣跳的。
�。�3）再次觀看，注意觀看鉆過門洞的部分。
�。�4）教師通過唱英文歌和分解的PPT總結(jié)舞蹈跳法。
1-4小節(jié)；左腳起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反復(fù)兩次。
5 小節(jié)；拉著的手高舉。3號幼兒小跑步合拍地鉆過1、2號舉起的“門洞”。在一小節(jié)音樂內(nèi)完成鉆門洞動作，并逐漸回原位。
6 小節(jié)；2號幼兒隨著3號幼兒也鉆這個‘門洞’。
7 小節(jié)：1號幼兒仍高舉右手，同時向右后自轉(zhuǎn)一周。
8 小節(jié)；三人拉成圓形。
9-10小節(jié)：三人同時逆時針方向做跑跳步。
11-12小節(jié)；幼兒雙手左側(cè)拍手同時跺左腳各八次。
13-16小節(jié)：動作同9-10小節(jié)，方向相反。
3、學(xué)習(xí)集體舞中的'難點部分
“鉆門洞”
小貓想知道是怎樣鉆過門洞的。
�。�1）兩個孩子和老師一起戴上標志1、2、3示范，老師的標志是2.
�。�2）三個小朋友示范。
�。�3）幼兒分成兩組戴上數(shù)字標志練習(xí)鉆門洞。一半練習(xí)，一半唱英語歌曲。
（4）選擇跳得好得好的幼兒再次示范，強調(diào)鉆門洞和自轉(zhuǎn)。
（5）幼兒集體跳一次，教師扮作圣誕老人幫助還沒有會的幼兒。
（6）交換數(shù)字標志再次練習(xí)。
4、跟著較慢的音樂完整地跳舞
（1）集體跟老師完整地跟著較慢的音樂跳舞。
（2）交換舞伴完整地跳舞。
5、 合著正常速度的音樂跳舞
三、 游戲結(jié)束
鈴兒在那里
幼兒閉上眼睛，聽鈴聲在哪里。（前、后、左、右）
出去和鈴兒一起玩吧。
小百科：《鈴兒響叮當》是詹姆斯·羅德·皮爾彭特作詞作曲的一首兒童歌曲，1857年美國波士頓假日學(xué)校的學(xué)生在教堂有一場感恩節(jié)演唱，并很快成為了一首膾炙人口的經(jīng)典圣誕歌曲。
幼兒園鈴兒響叮當音樂教案 篇5
【活動目標】
初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
【活動準備】
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。
【活動過程】
一、比較欣賞，初步感受。
1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（PPT1左喇叭）
提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的.，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。
2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》
提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（PPT1右喇叭）
提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）
教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)。
1、理解、模仿
提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽到歌曲里唱了些什么？
�。ń處熐宄┨釂枺涸賮砺犅犨@首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3-22）
提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？
（個別示范——動作要求——全體模仿）小結(jié)：
滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。
2、模仿、表現(xiàn)
師：——你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）
——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦�。≒PT24音樂響）
幼兒園鈴兒響叮當音樂教案 篇6
活動名稱：
鈴兒響叮當（兒歌）
活動目標：
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的`想像能力。
2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌"鈴兒響叮當"。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備：
課件（各種鈴聲）小圖片。
活動過程：
一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動
1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。
2、老師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？
二、想想講講，經(jīng)驗交流
1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）
2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。
3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？
三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦
1、師示范朗誦兒歌。
問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
活動反思：
活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
幼兒園鈴兒響叮當音樂教案 篇7
活動目標：
1.通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)(活潑、歡快)和曲式結(jié)構(gòu)。
2.讓幼兒在感受音樂的過程中，學(xué)會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步感知漸強、漸弱。
3.在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并嘗試演奏節(jié)奏樂。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、知識準備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識。
2、教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲《小小作家》：
教師出示節(jié)奏型卡片XX XX| XX X||，并給幼兒一個主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應(yīng)的語言，如：白雪白雪|多美麗|;冬天冬天|下大雪|….
二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》：
師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。
| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||
新年來到了，大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音樂的性質(zhì)：
(1)幼兒完整欣賞音樂
老師提問：音樂聽上去什么感覺?(活潑歡快的)
(2)感受三段體的曲式結(jié)構(gòu)，邊聽音樂邊拍手(兩遍)“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎?”
2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什么事?“
3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器
(1)老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節(jié)奏型( X X | XX XX| )并討論用什么樂器配器。
(2)拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。
老師出示節(jié)奏型|XX XX |XX XX|配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。
(3)在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。
4、幼兒完整練習(xí)
(1)幼兒分組拿不同的樂器合樂。
(2)出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。
5、完整合樂的練習(xí)
(1)老師完整地表演，幼兒配樂。
(2)幼兒隨意跟跳舞蹈。
(3)請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。
四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。
活動反思：
《鈴兒響叮當》這是一首美國的圣誕歌曲，學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會唱了。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開始，我設(shè)計了幾個有趣的`練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發(fā)聲練習(xí)，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點部分融入其中，讓學(xué)生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有助于學(xué)生對于歌曲的音樂形象的理解。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動，這時老師加以適當?shù)墓膭钆c引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行�！钡倪@么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。當課程往后進行時，課程的難度在不斷降低，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強，在40分鐘內(nèi)體驗到了成功的愉悅，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術(shù)，它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術(shù)之美。聽覺體驗在音樂教學(xué)中的重要地位。在對于本課的設(shè)計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進行變化，讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂;學(xué)會用音樂來解釋音樂;學(xué)會用心來感受音樂……
幼兒園鈴兒響叮當音樂教案 篇8
活動時間
星期五
活動內(nèi)容
音樂活動：鈴兒響叮當（打擊樂）
活動目標
1、注意看指揮，養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣。
2、認真傾聽音樂，探索用多種樂器合奏的方法。
3、感受樂曲歡快、活潑的情緒及三段體結(jié)構(gòu)，嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏。
活動準備
1、教師準備：雙響筒、鈴鼓、碰鈴若干、音樂磁帶、錄音機。
2、幼兒準備：熟悉樂曲《鈴兒響叮當》。
活動過程
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論。
你看過滑雪嗎？你玩過滑板嗎？玩起來感覺怎么樣？
2、教師播放音樂，請幼兒聽后說說。
這首樂曲聽起來怎么樣？有幾段？教師介紹：這首樂曲表現(xiàn)的.是人們滑雪的快樂生活情景。
3、鼓勵幼兒隨著音樂擊拍，再次感受樂曲歡快活潑的情緒。
4、幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏樂曲。
（1）根據(jù)樂曲的情緒，教師帶幼兒用擊掌，拍擊身體其它部位來區(qū)分不同樂器的演奏方法。
�。�2）分角色，幼兒徒手練習(xí)。
（3）幼兒嘗試各種樂曲的演奏方法。
5、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器演奏。
�。�1）幼兒拿樂器看指揮完整地演奏樂器。
（2）教師指導(dǎo)幼兒交換樂器、演奏樂曲。
活動反思
此樂曲歡快、活潑，孩子們對這個樂曲也非常的熟悉。我班幼兒在已經(jīng)接觸過打擊樂活動，并且有一定的基礎(chǔ)。教師采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲歡快的情緒及三段體結(jié)構(gòu)，要求幼兒用正確的方法使用樂器嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們在教師的指揮和引導(dǎo)下，能較好的進行演奏。
【幼兒園鈴兒響叮當音樂教案】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂合唱教案（精選22篇）03-14
音樂蜜蜂做工教案（精選10篇）06-25
中班音樂公開課教案（通用11篇）07-16
幼兒園小班美術(shù)教案03-22
幼兒園中班角色游戲教案12-31
幼兒園安全教案（通用14篇）12-09
幼兒園小班健康教案《老虎拔牙》03-21
幼兒園小班美術(shù)教案《卡車運貨》04-03