小學(xué)《十個(gè)小印第安人》教案

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本課緊緊抓住唱游課的特點(diǎn)，并在唱游活動(dòng)中有機(jī)地融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)開(kāi)闊視野、豐富情感經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)本課嘗試用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，在唱歌教學(xué)那一塊采取視聽(tīng)結(jié)合的方式(播放課件)，讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)、哼唱歌曲，從而熟悉歌曲曲調(diào)，進(jìn)一步感受體驗(yàn)歌曲的情緒和意境。重視全體學(xué)生的參與，體現(xiàn)教學(xué)中師生互相合作的原則，促進(jìn)了師生之間相互融洽的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

這是一年級(jí)學(xué)生，孩子們年紀(jì)小但天真、活潑、大方，性格屬于外向型的占多數(shù)，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)課堂調(diào)控比較難把握。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)教，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了初步課堂主體性活動(dòng)，有了最初的交流合作雛型。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、 能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容、節(jié)奏、情緒有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

2、 通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，拓寬孩子知識(shí)面。

3、 在活動(dòng)中啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中身心得到愉悅，并能主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)。

2、讓學(xué)生了解印第安民俗和文化特點(diǎn)、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當(dāng)中。

五、年級(jí)：一年級(jí)

六、課型：唱游課

七、教具：課件、圖片、鋼琴(電子琴)、VCD碟片、錄音機(jī)、頭飾、“篝火”(木棒、紅絲綢布)、旗幟

八、教學(xué)過(guò)程：

(一)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入課室。

教師站在課室門口迎接學(xué)生：“印第安人歡迎你們，親愛(ài)的小朋友，我是印第安導(dǎo)游姐姐，印第安人知道你們要來(lái)非常高興，為了迎接你們，他們特意給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的頭飾，還有一場(chǎng)精彩的歌舞晚會(huì)，我們一起去看看吧。”

學(xué)生邊做動(dòng)作走到自己的座位。

(二)進(jìn)入情景，了解印第安民族。

師：同學(xué)們，歌舞晚會(huì)很快就開(kāi)始了，大家一定要遵守晚會(huì)紀(jì)律哦。(導(dǎo)游姐姐跟客人問(wèn)好)

小朋友，我首先想考考大家，你們對(duì)印第安民族有些什么了解呢?(點(diǎn)名學(xué)生回答)

好，讓我們一起來(lái)了解一下。(印第安人特別熱情、穿著特點(diǎn)、住在什么地方)圖片展示。

(三)新授課

1、感受晚會(huì)氣氛。(鈴聲)

師：小朋友，現(xiàn)在我們一起去看看歌舞晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)吧!(播放課件)看，大地一片熱鬧，紅艷艷的柴火燒得正焰，他們圍著火堆邊唱邊跳，看，現(xiàn)在上場(chǎng)的是一群印第安小朋友呢，快數(shù)數(shù)有幾個(gè)?(一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)……啊，一共有十個(gè)呢。)小朋友們多快樂(lè)呀，快，我們來(lái)認(rèn)真欣賞一下他們的舞蹈吧!

2、播放視頻《十個(gè)印第安小朋友》

師：這些印第安小朋友可愛(ài)嗎?他們又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，還能邊唱歌邊跳舞，真是可愛(ài)極了。你們覺(jué)得他們唱的那首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?

3、播放伴奏音樂(lè)，學(xué)生感受音樂(lè)中的氣氛。

師：好，你們?cè)僬J(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè)讓你想到了什么? 你對(duì)印第安人有了什么了解?

點(diǎn)名學(xué)生回答。這是一首非常快樂(lè)的兒歌，表達(dá)了印第安人快樂(lè)的心情和他們活潑、天真的性格。

4、復(fù)聽(tīng)，用你們自己的動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)出感情(顯示歌譜)

師：剛才同學(xué)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，發(fā)言也很積極，我知道你們聽(tīng)了這段音樂(lè)一定有很多感受，有些小朋友都很想動(dòng)起來(lái)了，那么我們一起來(lái)跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)好嗎?你們可以拍手打節(jié)奏、拍腿打節(jié)奏或者自己設(shè)計(jì)動(dòng)作或舞蹈。

第二段跟老師一起跑跳步。

5、隨音樂(lè)演唱歌曲

師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能唱出這首歌了，你們真棒，但是你們能夠幫幫你們小組其他的同學(xué)嗎?現(xiàn)在先跟著音樂(lè)一起來(lái)練習(xí)一遍，看看哪個(gè)小組合作得最好?(教師指導(dǎo))

6、分組比賽，熟悉歌曲。

師：導(dǎo)游姐姐現(xiàn)在想看看你們的真本領(lǐng)了。在檢查你們成績(jī)之前，我想認(rèn)識(shí)一下你們班的小小伴奏家。請(qǐng)你們來(lái)為演唱隊(duì)伴奏，好嗎?其他小組拍手或拍腿為他們伴奏。為演唱最好的組獎(jiǎng)勵(lì)星星。

師：大家有什么看法?

生舉手發(fā)表看法。(注意感情和間奏部分)

7、學(xué)生跳房門的游戲。

師：你們學(xué)的都很認(rèn)真，下面我們來(lái)放松一下，一起來(lái)玩?zhèn)�印第安的跳房門游戲好嗎?每個(gè)小組的同學(xué)起立有秩序地站在圈外，從一到十排好順序，音樂(lè)一響，大家開(kāi)始律動(dòng)，根據(jù)歌詞里出來(lái)的順序，每個(gè)小朋友有順序地跳進(jìn)房里，第二段再一個(gè)個(gè)地跳出房子來(lái)。

教師和學(xué)生一起游戲。

8、拓展與創(chuàng)編

師：同學(xué)們，印第安的小朋友是非常活潑可愛(ài)的，他們不僅通過(guò)唱歌來(lái)表達(dá)自己高興的心情，還可以通過(guò)很多方式來(lái)表達(dá)?你們想想你們很開(kāi)心的時(shí)候還會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)呢?(將學(xué)生分組，學(xué)生討論創(chuàng)編。播放視頻供學(xué)生參考，教師巡回指導(dǎo)。)

9、匯報(bào)表演。

師：現(xiàn)在表演時(shí)間馬上到了，我邀請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)評(píng)委，每組選出一名評(píng)委。

10、小結(jié)：大家的表現(xiàn)怎么樣呢?先請(qǐng)?jiān)u委總結(jié)。觀眾發(fā)表意見(jiàn)，教師小結(jié)。(我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小組合作得非常好，他們互相團(tuán)結(jié)、互相合作，在編導(dǎo)和表演中互相幫助，希望其他組的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次取得成功。)

※(四)欣賞英文歌曲《Ten Little Indian Boys》

師：最后，讓我們來(lái)一起欣賞英文版的《十個(gè)印第安小朋友》《Ten Little Indian  Boys》,用你們自己喜歡的方式去表達(dá)你們的情感吧!

(五)課堂小結(jié)

師：今天大家玩的開(kāi)心嗎?印第安的小朋友特別可愛(ài)，你們也特別可愛(ài)， 特別是有些同學(xué)表演特別好，讓我們一起來(lái)評(píng)出今天的表演之星。

九、課后小記：

小學(xué)《十個(gè)小印第安人》教案

教學(xué)內(nèi)容：

唱游《十個(gè)小印第安人》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。

1)教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。

2)講故事。

看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽(tīng)唱歌曲。

請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞。

3、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

4、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演

戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。

四、接龍游戲

讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果。

小學(xué)《十個(gè)小印第安人》教案

一、教材分析

《十個(gè)小印第安人》一課是花城版“走進(jìn)音樂(lè)世界”第二冊(cè)的內(nèi)容。這首歌是一首學(xué)生耳熟能詳?shù)拿绹?guó)兒歌，在英語(yǔ)課上曾學(xué)過(guò)英文版的《十個(gè)小印第安人》。歌曲生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生性格特征，易于學(xué)生主動(dòng)參與。為了讓學(xué)生能將這首歌曲唱得更好，我將從歌曲的情緒、力度變化等方面進(jìn)行直觀教學(xué)，并且在本節(jié)課里加入中國(guó)的京劇藝術(shù)進(jìn)行拓展教學(xué)，希望通過(guò)國(guó)與國(guó)、民族與民族之間的藝術(shù)文化交流能將學(xué)生帶到不同的藝術(shù)環(huán)境中，開(kāi)拓視野，愉悅身心。

二、學(xué)生分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。本年段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)較有興趣，對(duì)各種音樂(lè)的接受能力較強(qiáng)，喜歡模仿，但對(duì)歌曲的演唱缺少內(nèi)在的感情及處理，需要直觀的模范和老師的示范引導(dǎo)。本年段學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力較強(qiáng)，如何讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)把能力展現(xiàn)出來(lái)?通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，抓住他們的求知欲，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，挖掘音樂(lè)的潛能，讓他們展現(xiàn)音樂(lè)的美。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到“民族的才是世界的”的博大情懷，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)們愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)世界各族小朋友的優(yōu)良品質(zhì)。

(二)知識(shí)目標(biāo)：能區(qū)別京劇與美國(guó)印第安民族藝術(shù)文化的相同與不同。

(三)能力目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用漸強(qiáng)記號(hào)進(jìn)行演唱。

2、能模仿美國(guó)印第安人的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能用自然的聲音、跳躍的感覺(jué)演唱歌曲。

2、能模仿印第安人的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、能根據(jù)歌曲的漸強(qiáng)記號(hào)演唱歌曲。

2、能對(duì)比說(shuō)出京劇臉譜與美國(guó)印第安人的臉的相同點(diǎn)及京劇與歌曲《十個(gè)小印第安人》在表演上的不同點(diǎn)。

六、教法：

講授法、體驗(yàn)法、模仿法、發(fā)現(xiàn)法、探究法

七、教學(xué)策略：

1、運(yùn)用電子白板、歌舞結(jié)合，直觀教 學(xué);多媒體資源輔助教學(xué)

2、創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)比感受音樂(lè)、理解音樂(lè)

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)、電子白板、印第安人頭飾、篝火。

九、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體與資源使用

設(shè)計(jì)的策略與意圖

課前活動(dòng)

一、播放《十個(gè)小印第安人》伴奏音樂(lè)，老師引領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。

二、師生問(wèn)好

跟著音樂(lè)跳舞做律動(dòng)進(jìn)教室。

播放《十個(gè)小印第安人》伴奏音樂(lè)

讓學(xué)生在律動(dòng)中體會(huì)輕巧、快樂(lè)的感覺(jué)，為后面的歌曲學(xué)唱做鋪墊。

教

學(xué)

過(guò)

程

一、開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課

第九屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)在廣州舉行，吸引了很多的藝術(shù)家紛紛參與，有一群美國(guó)的印第安下朋友也提前來(lái)到了廣州，希望借此機(jī)會(huì)跟中國(guó)的朋友互相學(xué)習(xí)、交流各民族文化。

出示課題

通過(guò)藝術(shù)節(jié)的引入吸引學(xué)生的好奇心與注意力。

二、新歌學(xué)唱

1、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。

2、再聽(tīng)歌曲，找出歌曲中的難點(diǎn)。

3、老師教唱，解決難點(diǎn)。4、老師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的情緒、力度變化等方面進(jìn)行演唱。

5、請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出漸強(qiáng)記號(hào)在歌曲中出現(xiàn)的位置。

6、老師示范，用肢體動(dòng)作表示歌曲中的漸強(qiáng)。

1、學(xué)生說(shuō)出歌曲的情緒是歡快的。

2、學(xué)生到白板上畫出難唱的地方。

3、聯(lián)系生活實(shí)際和進(jìn)教室時(shí)的律動(dòng)感覺(jué)用快樂(lè)的、輕松的感覺(jué)演唱歌曲。

4、學(xué)生在白板上標(biāo)示用漸強(qiáng)記號(hào)演唱的地方。

媒體播放歌曲《十個(gè)小印第安人》及其伴奏

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從歌曲的情緒、演唱技巧、力度變化等方面進(jìn)行演唱。

2、讓學(xué)生初步感受白板的書(shū)寫與拖動(dòng)功能。

拓展環(huán)節(jié)

1、介紹中國(guó)的民族藝術(shù)京��；

2、了解京劇的臉譜

3、比較京劇臉譜與印第安人的臉的相同點(diǎn)；

4、欣賞京劇唱段；

5、模仿京劇手勢(shì)

6、對(duì)比京劇與歌曲《十個(gè)小印第安人》在表演上的不同點(diǎn)

7、說(shuō)一說(shuō)其他國(guó)家和民族的音樂(lè)。

1、觀看京劇臉譜。

2、對(duì)比京劇和印第安文化的相同與不同點(diǎn)。

3、播放歌曲視頻，學(xué)生欣賞模仿動(dòng)作，感受京劇的特點(diǎn)。

3、模仿圖片學(xué)會(huì)做京劇的手勢(shì)。

4、對(duì)比說(shuō)出京劇與歌曲《十個(gè)小印第安人》在表演上的不同點(diǎn)。

5、說(shuō)出自己了解的其他國(guó)家和民族的音樂(lè)

媒體播放歌曲《說(shuō)唱臉譜》

通過(guò)觀看聆聽(tīng)歌曲，對(duì)比民族與民族之間文化的差別，讓學(xué)生能模仿1-2個(gè)京劇的動(dòng)作，了解感受我們民族國(guó)粹之精華。

小結(jié)下課

1、老師小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，傳達(dá)本節(jié)課的中心思想：民族的才是世界的！

2、播放音樂(lè)，全體學(xué)生模仿小印第安人的動(dòng)作舉行篝火晚會(huì)。

3、在律動(dòng)中跳出教室。

學(xué)生跟音樂(lè)集體律動(dòng)跳出教室

播放伴奏音樂(lè)《十個(gè)小印第安人》