教學(xué)目標(biāo)：
1．借助漢語(yǔ)拼音，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讀準(zhǔn)生字詞的音，同時(shí)能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。
2．聯(lián)系生活實(shí)際，抓住懷素認(rèn)真寫字的句子，體會(huì)懷素寫字時(shí)的認(rèn)真、刻苦。
3．會(huì)用“……先……再……”的句式說(shuō)一句話。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。
1．教師出示帶有拼音的“寫字”二字。
�。�1）誰(shuí)會(huì)讀？（指讀）
�。�2）你平時(shí)是怎樣認(rèn)真寫字的？（請(qǐng)平時(shí)字寫得好的同學(xué)介紹）
2．做的真好，難怪你個(gè)的字寫得那么棒！你們知道嗎？古時(shí)候有個(gè)書法家叫懷素，他從小也跟大家一樣，寫字可認(rèn)真啦！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫他的課文。（出示課題：12.懷素寫字 生讀課題）
3．你了解懷素嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹？
（懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書法家，善寫草書。有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大。）
4．小朋友們想要知道懷素是怎樣成為著名書法家的嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。
二、讀通課文，初步感知。
1、出示生詞
�。�1）課前小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？
古時(shí)候 先 書法家
和尚 這樣 有名
日子一長(zhǎng) 長(zhǎng)大 好學(xué)上進(jìn)
你覺得哪些詞容易讀錯(cuò)，想提醒大家注意的？
小老師領(lǐng)讀難讀詞語(yǔ)。 指導(dǎo)讀好輕聲和后鼻音
相機(jī)理解“好學(xué)上進(jìn)”
① “好”還有一個(gè)讀音，讀什么？（生交流后出示拼音）誰(shuí)能用“好”組組詞？
�、� 在這兒讀——，你知道“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思嗎？
�、壅n文中說(shuō)誰(shuí)“好學(xué)上進(jìn)”？我們班上有“好學(xué)上進(jìn)”的人嗎？你為什么覺得他好學(xué)上進(jìn)呢？
�、鼙纫槐�，看誰(shuí)是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。
�。�2）剛才小朋友們讀的都很棒，老師等會(huì)要提高難度，給你一分鐘，快讀一讀，記一記。
�。�3）到四人小組里讀給組長(zhǎng)聽，小組長(zhǎng)要組織好。
�。�4）哪個(gè)小組來(lái)展示？指名2組讀。
2、詞語(yǔ)讀得很棒，課文會(huì)讀嗎？這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)讀第二自然段。把書打開到126頁(yè)，大聲讀第二自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，2分鐘準(zhǔn)備。
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀？他讀得怎樣？
�。�2）誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)成功了嗎？為什么？
3、讀了課文，你都知道些什么？
三、讀懂課文，入境悟情。
1．懷素到底是怎樣認(rèn)真寫字的？請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文的第二自然段。用“——”畫出描寫懷素認(rèn)真寫字的句子。
（1）學(xué)生自讀第二自然段。
�。�2）你從哪些句子看出懷素很認(rèn)真？
①交流出示：懷素寫字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
②反饋：
“引讀：懷素寫字——非常認(rèn)真，什么叫非常認(rèn)真？
�、邸跋取佟�
懷素寫字不僅認(rèn)真，還很有方法。他總是先（ ），再（ ）。
懷素寫字時(shí)是按一定順序進(jìn)行的，這句話中有2個(gè)表示先后順序的詞是——
這里的先“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？
“先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。
小朋友做事也要有序地進(jìn)行，誰(shuí)能用上老師給你的句子說(shuō)一說(shuō)。
早晨起床以后，我總是先（ ），再（ ）。
上午到了學(xué)校，我總是先（ ），再（ ）。
晚上放學(xué)回家，我總是先（ ），再（ ）。
自由連說(shuō)、交流
而懷素寫字時(shí)先——，再——
懷素這種認(rèn)真的態(tài)度只是一次？?jī)纱危浚ú皇牵?/p>
你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（總是）什么是“總是”？（一直 每次）
誰(shuí)能通過(guò)朗讀告訴大家，懷素每次寫字都這么認(rèn)真。
正因?yàn)閼阉孛看螌懽址浅ＵJ(rèn)真，所以他的字——進(jìn)步很快。
（3）連起來(lái)讀第二自然段，夸一夸懷素。
�。�4）背誦第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三自然段，感悟懷素寫字的“刻苦”
（1）有了認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，懷素的字進(jìn)步很快�？墒牵�(dāng)時(shí)懷素很窮，買不起紙。為了寫出更加漂亮的字來(lái)，聰明的懷素相處了一個(gè)好辦法，他找來(lái)一塊木板——（引讀）他寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)，——（引讀）
�。�2）理解重點(diǎn)句：他寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫穿了。
●理解“穿”。
這里的“穿”是“破”、“通”的意思。
懷素寫字的工具是毛筆和木板，老師今天把毛筆帶來(lái)了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個(gè)小朋友上來(lái)試一試，用毛筆在木板上寫字。
你能把木板寫穿嗎？
●理解“竟”。
可是，懷素就把木板寫穿了！你能想到嗎？任何人都沒有想到！這句話中有一個(gè)字就是“沒想到”的意思，知道是哪個(gè)字嗎？
●補(bǔ)白“寫呀寫呀”。
一支軟軟的毛筆，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的呢？
傳說(shuō)，懷素小時(shí)候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔細(xì)看，認(rèn)真想，用木板代替紙練字。他家附近的池塘因?yàn)楸凰脕?lái)洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。
現(xiàn)在你知道木板為什么會(huì)被寫穿了嗎？
讓我們一起來(lái)想象——：為了練出一手好字，清晨，太陽(yáng)還沒有升起，懷素已經(jīng)在木板上（寫呀寫呀）；傍晚，天已經(jīng)黑了下來(lái)，懷素還在木板上（寫呀寫呀）； 寒冬臘月，懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）； 盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀） 大家都說(shuō)懷素的字已經(jīng)很好看了，他還在（寫呀寫呀）……
就這樣——指。
3、小結(jié)：
讀到這里，我們終于明白了：懷素寫字的秘訣不僅在于他有認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，還在于他有不怕吃苦、好學(xué)上進(jìn)的精神！
四、巧借課文，指導(dǎo)書寫。
1．學(xué)了課文，小朋友們都很喜歡、佩服懷素。讓我們也向懷素那樣來(lái)認(rèn)真寫字吧。
2．出示：寫 字
�。�1）爭(zhēng)當(dāng)“小懷素”
你準(zhǔn)備怎樣做小懷素？（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。）
�。�2）師范寫，邊寫邊說(shuō)：“寫”上橫右縮手，下橫左伸手；“字”彎鉤背不直，但是站得正。
�。�3）學(xué)生按要求描紅、仿影、臨寫。（教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)。）
五、總結(jié)。
今天這節(jié)課，小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，字也寫得很認(rèn)真。那是不是，一次認(rèn)真寫字就能成為書法家了呢？要成為有名的書法家必須日日寫，月月寫，年年寫，堅(jiān)持下去，能做到嗎？
板書設(shè)計(jì)：
12．懷素寫字
非常認(rèn)真 看 記 寫
[一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)]