幼兒園小朋友除了學習語數(shù)英外，還會有美術的學習的。大班創(chuàng)意美術教案范文，歡迎閱讀。

大班創(chuàng)意美術教案一：

活動目標：

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

活動準備：

1、教師范畫作品三份

2、各種顏色的酒瓶每人一份

3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服

活動過程：

一、欣賞PPT課件

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)

“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

(2) 把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫)，瓶子可以轉著畫。

教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶蓋)，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)

(4)操作出現(xiàn)的問題：

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。

自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。

教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊�！�

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。

大班創(chuàng)意美術教案二：

一、活動目標：

1.幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

2.幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3.在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

二、活動準備：

1.范例一幅;2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙;3.幼兒已會寫自己的名字。

三、活動過程：

(一)認識你呀真高興1.小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

2.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

3.小朋友，你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。

(二)教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。

師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2.現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

3.名字變形。

師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?

問：你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

4.教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

(四)作品評價1.你還認識這個名字嗎?

2.喜歡哪一張，為什么?

(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

大班創(chuàng)意美術教案三：

活動目標：

1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。

重難點：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

活動準備：

廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

活動過程

一、帶領幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫手型。

1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)

3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創(chuàng)意的作品)

6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

[大班創(chuàng)意美術教案]