北師大版六年級上冊數學教學計劃（通用19篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的北師大版六年級上冊數學教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級上冊數學教學計劃 1
一、教材分析
這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力，以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應該具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的教學活動，讓學生經歷初步的數學化的教學過程，理解并學會用數對表示位置，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會數學的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。
二、教學目標
1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除、法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確的計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8、認識簡單扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、學生情況分析
我班原有學生35人，現轉入 5人，共 40人。從去年一年教學情況來看本班的學習情況較差，特別是作業(yè)習慣和自習習慣，因此必須對此進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數學學習興趣較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比比較牢固，有一定學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本期重點就是抓好對學習上有困難的學生的輔導，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情景教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
四、教學措施:
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的.個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找到解決問題的辦法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張體驗式、探究式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
8、培養(yǎng)學生學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體驗學生的主體作用，讓學生愛學會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生的認知規(guī)律的教學過程。
六年級上冊數學教學計劃 2
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、
教改力度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，加大對新教師的培養(yǎng)指導力度，全面推進素質教育，提高教育質量。
二、教學目標：
�。ㄒ唬┲R與技能方面。
1、讓學生經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3、讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。
（二）數學思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
�。ㄈ┙鉀Q問題方面。
1、能應用在本冊數學書中學到的'知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作
（四）情感與態(tài)度方面。
在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
三、本冊教材教學重難點：
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2、掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。
3、認識比和百分數增強數感。
4、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
四、本學期改進教學具體措施：
1、認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數學素養(yǎng)。
2、激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。
3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
4、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
5、在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
五、教學時間安排：
略
六年級上冊數學教學計劃 3
一、教學目的：
為貫徹《中共中央國務院關于課程改革全面推進素質教育的決定》精神，旨在使小學數學教育更加有利于提高學生素質，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步實踐能力，并為課堂教育改革創(chuàng)造有利的條件，盡快的把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意思和實踐能力落到實處。
二、班級情況
六年級七班、八班共有98人，其中優(yōu)生25人，中等生45人，后進生28人這兩個班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡單的分數加減也不會做，更有少數幾個同學連分數的分子、分母都搞不清楚，而且大部分學生對學習數學的興趣不大。
三、教材結構及教材分析：
本冊教材包括的內去容有：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統(tǒng)計、數學廣角、總復習，結合所學數學知識，進一步發(fā)展學生抽象思維能力，培養(yǎng)學生數學思維品質，提高學生解決數學問題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。
四、教學重點：
分數乘法、分數除法、圓、百分數。
五、教學難點：
分數乘、除法、圓、百分數、統(tǒng)計、數學廣角。
六、教學方法及措施：
1、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，充分調動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。
2、加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。
3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數學的`興趣。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。
4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深，對學生作業(yè)認真批改（根據不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）。
5、認真做后進生的轉化工作。在教會學生數學知識的同時，把工作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。
6、加強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯系生活實際，使學生體會數學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數學的重要性。
六年級上冊數學教學計劃 4
一、基本情況分析：
本班學生有學生53人，其中男生有27人，女生有26人。從總體上看，學生數學能力相對欠缺，數學基礎不夠扎實，學習熱情一般，只有一半學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。還有一部分學生接受知識的能力較弱，學習比較吃力，與好學生差距很大。因此，在本期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。
二、教學內容
本冊教學內容分為五大板快：
�。ㄒ唬⿺蹬c運算。
1、第二單元“百分數的應用”。
2、第四單元“比的認識”。
�。ǘ┛臻g與圖形。
1、第一單元“圓”。
2、第三單元“圖形的變換”。
3、第六單元“觀察物體”。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
（四）綜合應用：數學與體育、生活中的數。
�。ㄎ澹┱砼c復習。
三、教學目的和要求：
1、通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的.周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。
3、經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
六年級上冊數學教學計劃 5
一、指導思想
以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教導處的工作計劃，本學期我們六年級教研組將加強教研組建設，以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位學生和諧有個性的發(fā)展，能順利完成小學階段的數學學習任務，更好地適應中學的學習。
二、工作目標
1、抓好理論學習，組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。
2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
3、加強對教師的行為的管理，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學研究，特別是學生的作業(yè)布置與批改，要認真、細致、規(guī)范。要適時地采取補救措施，質量才能有突破性提高。
4、在學生中開展形式多樣的`學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
5、繼續(xù)加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構建學習型、專業(yè)型的教師團隊。
6、積極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵教師積極參加各項培訓活動。
7、力爭全年級學生數學期末考查及格率達97%以上，優(yōu)生率高于80%。
三、主要工作和措施
1、常規(guī)教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量，促進師生發(fā)展。
2、有效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
3、作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的質量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動;作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練;作業(yè)設計有實效，成績確實有提高。
4、課題的研究：對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。加強復習課的研究，四月底上兩節(jié)復習課。
5、學習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，仔細計算的習慣。采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
6、培優(yōu)補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。
7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。
四、工作重點：
1、強化常規(guī)教學研究，用以指導自己的教學工作，促進師生發(fā)展。
2、通過有效課堂教學研究，提高教學質量，促進教師整體素質的提高。
3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學生素質。
4、加強課題研究。
六年級上冊數學教學計劃 6
一、班級學生情況分析
我所任教的三年級共有學生56人。大部分學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，集體觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性地進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，學困生的比例還是比較大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的合格率和優(yōu)秀率。
二、教學內容
本冊教材內容包括：位置與方向；一位數除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積的計算；小數的初步認識；解決問題；數學廣角；總復習。
三、本冊重點難點：
重點：乘數是一位數的乘法，除數是一位數的除法，兩步計算的應用題。
難點：除法中的筆算除法。
四、教材分析
1、除數是一位數的除法。這一單元的教材分口算除法和筆算兩部分。其中，口算除法主要是比較簡單的一位數除兩位數。筆算除法安排了四個層次的教學內容：被除數首位夠商；被除數首位不夠商；介紹用乘法驗算除法（包括帶余數的除法）的方法；學習商中間和末尾有零的除法；
2、統(tǒng)計的教學
在表格里，填入調查，計算或測量的數據；畫條形線、制作簡單的條形統(tǒng)計圖，或把統(tǒng)計表中的數據在統(tǒng)計圖中表示出來，經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程；讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，看圖后，能解釋統(tǒng)計結果，回答相關的數學問題；用畫正字的`方法整理數據。
3、實踐和綜合應用
本冊教材學生將通過數學實踐活動了解數學與生活的廣泛聯系，學會綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實踐問題，加深對所學知識的理解，獲得運用數學解決問題的思考方法，并能與他人進行合作交流。本冊的綜合應用，緊密結合生活情景和學習四則混合運算的順序安排。應用題設計盡力實現“現實性”、“兒童化”和“適當的思考性”，尤其是教材借助線段圖分析數量關系，使學生能初步學會分析、解決問題的有效方法。此外，還安排了6個“微型課題”的研究，借以解決與生活經驗密切聯系的具有一定挑戰(zhàn)和綜合性的問題。
4、數學思維專項訓練的教學
重視基礎知識教學和基本技能的訓練與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力緊密結合，一方面注意揭示知識的內在聯系，發(fā)掘知識的內在智力因素，另一方面在學習適當階段聯系所學知識，以智力游戲的形式有計劃地安排了數學思維專項訓練。通過訓練，使學生獲得分析問題和解決問題的能力，發(fā)展探索精神和創(chuàng)新意識。
五、教學目的要求
1、使學生掌握比較熟練的筆算一位數乘、除多位數；比較熟練的口算一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數以及相應的除法；會用乘法驗算除法，養(yǎng)成驗算的習慣。
2、使學生初步認識小數，會讀會寫簡單的小數；會比較簡單的小數大��；會計算簡單的同小數加減法。
3、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
4、認識八個方向,能用這些詞語描述物體所在方向,會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程兩、三步計算的應用題，初步能根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。
7、進步培養(yǎng)學生檢驗地習慣，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
六、教學措施
1、注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數的概念、構建有關數學知識。
2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創(chuàng)設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數學，并產生與同伴交流的愿望。加強個別輔導，提高學困生的學習成績。給學困生和弱智生更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。
3、根據學生特點，結合教材內容，適時滲透思想品德教育。注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學,體驗成功快樂。
4、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。
5、注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
6、體現教學方法的開放性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造性地使用教材。加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
7、改進教學評估方法。
七、三維目標
�。ㄒ唬┲R和技能
1、較熟練地筆算一位數除三位數的除法，比較熟練地口算一位數除兩位數的除法，并會用乘法驗算（包括帶余除法）。
2、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形和正方形的特征。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道面積的含義，會計算長方形和正方形的面積。
3、能運用所學的數學知識和方法解決簡單的實際問題。
�。ǘ⿺祵W思考
1、能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數，描述現實世界中的簡單現象。
2、初步體驗從不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的，并在對長方形、正方形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比，發(fā)展初步的合情推理能力。
4、在解決問題的過程中，能進行簡單的，有條理的思考。
（三）解決問題
1、能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題。
2、了解同一問題可以有不同的解決方法。
3、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作，有與同伴合解決問題的體驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能認識參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵幫助下，能克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、了解可以用數和形描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。
4、經理觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學過程的合理性。
5、在他人的指導下，愿意對數學問題進行討論，發(fā)現錯誤并及時改正。
六年級上冊數學教學計劃 7
一、本冊教材的教學目標
(一)知識與技能目標
1.經歷探索和理解分數乘、除法的含義和計算方法的過程，能進行簡單的分數乘、除法運算，以及分數四則混合運算(不超過三步);經歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法;結合具體情境，理解百分數的意義，會進行小數、分數和百分數的互化。
2.通過觀察、操作，認識長方體、正方體的特征，以及長方體、正方體的展開圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位，能進行單位之間換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能解決一些相關的實際問題。
(二)數學思考方面
1.在認識比和百分數意義、長方體和正方體的特征，以及體積和容積意義的過程中，進一步感受從具體到抽象的認識過程，發(fā)展初步的抽象思維能力，增強數感、符號意識和空間觀念。
2.在探索分數乘除法、分數四則混合運算的計算方法，比的基本性質，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀察和操作、比較、分析、猜想、驗證、歸納和類推等活動，進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力。
3.在應用分數、比、百分數、長方體的有關知識、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中，以及用假設的策略解決實際問題的過程中，進一步積累解決問題的經驗，感受一些基本的數學思想方法，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，增強解決問題的策略意識。
4.在探索簡單數學規(guī)律、解決簡單數學問題的過程中，能夠合乎邏輯地進行思考、并能清晰、有條理地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質。
5.在認識長方體、正方體的特征，了解體積(容積)的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現實空間的感知，正確建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，增強空間觀念。
(三)解決問題方面
1.能從現實情境中發(fā)現并提出一些數學問題，主動應用所學分數運算、比、百分數、長方體、正方體的體積和表面積的計算方法等數學知識和方法解決問題，進一步體會數學學習的價值，培養(yǎng)發(fā)現問題和提出問題的能力。
2.在解決求一個數的幾(百)分之幾是多少，稍微復雜的.分數、百分數乘法實際問題，有關納稅、利息和折扣的實際問題，以及按比例分配實際問題的過程中，進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數量關系的過程，初步感受轉化的思想方法，發(fā)展幾何直觀，提高綜合應用所學知識解決實際問題能力。
3.在列方程解決“已知一個數的幾(百)分之幾是多少，求這個數”，以及稍微復雜的分數、百分數除法實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法，積累列方程解決問題的經驗，初步感受方程的思想方法及其價值，感悟模型思想。
4.在應用分數、百分數的有關知識，以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中，進一步感受數學知識和方法在日常生活中的廣泛應用，發(fā)展應用意識。
5.在應用“假設”的策略解決實際問題過程中，進一步增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。
6.在應用所學知識解決實際問題、探索并發(fā)現簡單數學規(guī)律的過程中，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。
(四)情感態(tài)度方面
1.能積極參與各項數學活動，感受那種進步與收獲，增強求知欲，樹立學好數學的信心。
2.在各種活動中，進一步感受數學結論的確定性和數學思考的嚴謹性，獲得一些成功體驗，增強對數學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數學的信心。
3.在解決實際問題的過程中，不斷增強學數學、用數學的自覺性。
4.在數學活動中， 進一步培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現錯誤及時訂正的良好習慣。
5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“動手做、思考題”等活動，進一步拓寬知識視野，感受數學的實際價值，體會數學對人類文明發(fā)展的作用。
二、本冊教材的重點、難點
本冊教材內容安排：
在這一冊教材里一共安排了六個新授單元。
“數與代數”領域：第二單元的“分數乘法”、第三單元的“分數除法”、第五單元“分數四則混合運算”、第六單元的“百分數”、第四單元的“解決問題的策略”。 “圖形與幾何”領域：第一單元“長方體和正方體”。 “綜合與實踐”領域 ：“樹葉中的比”、“互聯網的普及”。顯然，在這六個新授單元中，“數與代數”領域占83%，涉及到認數(百分數)、運算(分數乘法、除法、混合運算、比)、方法運用(策略)。
教學重點:
1. 理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算方法。能正確計算分數乘法式題，能應用分數乘法解決求一個數的幾分之幾是多少的簡單實際問題，會求一個數(整數或分數)的倒數。
2.理解分數除法的意義，掌握分數除法的計算方法。能正確熟練地計算分數除法式題，能應用分數除法解決簡單實際問題。
3.理解理解比的意義和基本性質，理解比、分數、除法三者關系，會進行比與分數、除法的互化，能根據比的意義和基本性質求比值和化簡比，會解決按比例分配的實際問題。
4.理解百分數的意義，掌握百分數的讀、寫方法，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決求一個數是另一個數的百分之幾以及常見的求百分率的簡單實際問題。
5.聯系分數和百分數的意義，理解實際問題的數量關系，能正確解決稍復雜的分數和百分數實際問題，經歷與他人交流各自想法的過程。
6.理解并掌握長、正方體的特征，以及表面積和體積意義，能運用表面積計算方法和體積公式解決一些實際問題。
7.能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。
8.知道分數四則混合運算的運算順序，能正確計算簡單的分數四則混合運算式題，知道整數乘法的運算律同樣適用于分數的運算，能應用運算律和運算性質合理、靈活地計算分數四則混合運算式題。
9.在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見，學會客觀地評價自己和他人。
教學難點:
1.能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2.掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。
3.認識比和百分數增強數感。
4.能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
三、所任班級情況分析
六1六2，從整體上說，經過五年系統(tǒng)的數學學習，學生掌握了較為完整的數學知識，不管是對數的認識，數的運算，平面圖形的知識及周長面積的計算、基本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識、方法，解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經驗的積累。更為重要的是通過五年級的學習，學生的思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度，同時學生也掌握了不少數學思想方法，積累了不少數學活動的經驗。大部分學生對于基礎知識、基本技能的掌握比較扎實，但是還有小部分學生存在著一些問題：對基礎知識、概念、理念缺乏深刻理解，不能靈活運用知識解決稍復雜的問題，創(chuàng)新能力略顯不足，思維的靈敏性、多樣性、深刻性有待提升。從學習習慣和學習態(tài)度來看，大部分學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師;部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣;但也有小部分學生基礎比較差，上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低。
四、教法設想和措施
針對以上情況，在本學期的數學教學中，要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期的重點抓好基礎知識教學的同時，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等;優(yōu)等生的指導方面，力求使他們樂學，愿學，整體學習成績有一個新的提高。
教學措施：
1.認真學習“新課標”教學理念，深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，課前準備充分，借助一切可利用的教學資源，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂教學效果，提高教學質量。
2. 加強自主、探究、合作的學習方式的研究，讓學生積極參與，在輕松、愉快的氣氛中經歷探索知識的過程，注重學生思維能力、聽課習慣、操作能力的培養(yǎng)。
3.建立合作學習小組，指導學生合作學習的方法，引導學生樂于合作學習，大膽發(fā)表個人見解，不要人云亦云。
4.用好書本的例題，有效整合《書本》、《補充習題》的習題，做到練習有針對性，滿足優(yōu)差生的學習需求。作業(yè)做到天天清、周周清、月月清。
5.注重“培優(yōu)補償 ”工作，對學有余力的學生要大力培養(yǎng)他們的自學鉆研的能力，對學困生在教師補差的基礎上，成立與學優(yōu)生“一對一”互幫小組的形式，逐漸提升這部分學生的學習能力，樹立其自信心。
6.堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學習習慣。
六年級上冊數學教學計劃 8
一、指導思想：
為了進一步提高六年級數學教育教學質量，切實搞好我校的各項工作，在認真總結上學期工作的基礎上，從我校實際情況出發(fā)，特制定20xx—20xx學年第一學期教學計劃：
二、教學目標
加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生發(fā)展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)新課堂教學模式，倡導學生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手，全面實施素質教育，全面提高教學質量。
三、方法與措施
1、統(tǒng)籌安排，加強管理。
本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質量調查研究工作，發(fā)現問題，認真分析，及時了解教學質量狀況，通過調研發(fā)現問題，調整策略，全面提高。進一步強化學校電化教育工作，充分發(fā)揮多媒體教室、辦公電腦等電教平臺的作用，規(guī)范學校電教、教學信息化的管理，加強多媒體教室的使用登記制度，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設備的維護，保證設備的使用率和完好率。規(guī)范學校學籍管理工作，嚴格學生按照上級要求進行學生的轉入、轉出等工作，努力實現學籍的信息化管理。
2、加強常規(guī)管理、注重過程實效。
我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口，保證教學質量的提高。
�。�1）備課。
分塊備課，集體評議，個人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教師要認真鉆研教材，做到心中有人（學生），胸中有書（教材），站在全局的高度駕馭教材（整合教材）。備教法設計，抓重點難點（根據生情、班情、師情），優(yōu)化學習方法，合理分配好作業(yè)的量與質。提倡教案形式多樣化，可寫，可打印，上課教師在教案上圈點批注。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
（2）上課。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，所有任課教師都必須依據《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課，轉變教學方式，強化技能訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主發(fā)展提供時間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。
�。�3）作業(yè)。
加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的'質與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。
A、作業(yè)設置。除語文、數學、英語等學科外，其余學科課程均不設書面作業(yè)。教師布置作業(yè)要適量、難易適度，類型全面。
B、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實行有等級、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符，批改符和等級的書寫要規(guī)范，學生作業(yè)要整潔、齊全、規(guī)范。
3、聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課。分管領導要加強班級隨機聽課，注重指導實效。每學期，教導主任至少聽評課30節(jié)，組長聽評課25節(jié)，教師之間聽評課20節(jié)。
4、做好微型課賽工作。進一步加強校本培訓，創(chuàng)新培訓機制，促進教師專業(yè)成長，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校范圍內展開，45歲以下的教師必須參加學校微型課賽，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽。
六年級上冊數學教學計劃 9
今年我擔任六年級數學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使我的教學工作能做的更好現計劃如下：
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析
本學期擔任六年級二班的數學教學。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣與自習習慣，因此必須對其進行培養(yǎng)。對學生的關心和思想教育也十分重要。
三、教學目標
1、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
2、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
3、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的'實際問題。
4、使學生掌握圓的知識，能運用這些知識進行一些圓的變換，能進行一些圓的設計。
5、使學生認識生活中的比，能夠運用比的知識解決生活中的一些問題。
6、使學生能夠掌握統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能夠制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。
在完成本冊數學任務的同時還要注意以下問題：
1、能結合具體情境，對有關的數學信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。
4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級上冊數學教學計劃 10
一、指導思想
本學期六年級數學教研組以學校教學工作計劃為指導，加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學效率。探索高效課堂下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量。
二、工作目標
1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。
2、進一步提升教師的自身素質和業(yè)務水平努力，提升教師素養(yǎng)，提高教學水平。
3、注重學生興趣的培養(yǎng)，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合素質。
4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發(fā)展。
三、主要工作
1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。
口算是一切計算的基礎，讓口算訓練體現在天天練中，每節(jié)數學課都訓練一定數量的口算題，并在訓練過程中逐步提高要求。
2、繼續(xù)學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。
本學期我們全體數學教師繼續(xù)以高效為主要的學習內容。組織切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論，改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把高效課堂的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
3、精心備好每一節(jié)課
本學期我們組備課力求體現學生的主體性，在備課中充分發(fā)揮團隊的作用，做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一周工作的.得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。
4、認真上好每一節(jié)課
本學期根據學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位教師認真總結，積極寫好案例。
5、做好培優(yōu)補差工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高的數學成績合格率。
四、具體工作安排
周次 活動內容
1、制定好本學期的教學計劃
2、分數乘法
3、求一個數的幾分之幾是多少
4、分數除法
5、分數除法應用題
6、比的意義和性質
7、按比例分配應用題
8、圓的周長
9、圓的面積
10、圓的教學問題
11、分數四則混合運算
12、解決稍復雜的問題
13、解決問題的策略
14、統(tǒng)計
15、理解統(tǒng)計量的實際意義
16、可能性
17、百分數的意義
18、百分數與分數小數的互化
19、解決百分數的實際問題
20、總復習
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一、指導思想：
以課程改革的實施為動力，以新課程標準精神為指導，加強學習、更新觀念，圍繞進一步優(yōu)化集體備課質量、優(yōu)化課堂教學效益、規(guī)范教學常規(guī)管理和提高教師實施新課程的能力，扎實開展六年級數學備課組研訓活動，不斷提升教育教學質量。
二、工作目標：
以備課組建設為抓手，以研究與實踐為引領，聚焦課堂教學，以教學質量建設為中心，本著“求真、務實”的態(tài)度，以質量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，在提高課堂教學效率的同時，爭創(chuàng)校優(yōu)秀備課組。
三、具體措施：
1、嚴格執(zhí)行教學工作計劃，遵照計劃合理安排備課組工作，實現以學校計劃為中心，備課組工作為基礎的教學研究。
2、深入課程研究，以備課組為單位鉆研教材、分析學生，結合我校高效課堂模式和本年級學生的.實際特點制定合理可行教學方案，積極提高課堂教學效益。
3、重氛圍，改進集體備課的程序，將個人備課和集體備課結合起來。堅持每周一次的集體備課，每次集體備課確定一個中心發(fā)言人，圍繞一個主題進行探討和研究。
4、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”�；顒咏Y束后，認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。
5、根據本學科特點，研究學生的學習方法，加強學法指導，做好培優(yōu)補差工作，在實現大面積提高教學質量的同時提高尖子生的層次，注重總結經驗，不斷完善，形成制度，爭取創(chuàng)設學校教學工作的亮點。
6、加強備課組建設，互相交流，深入探討，共同提高，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的效應。以老帶新，以新促老，營造良好氛圍，實施好備課組計劃。
7、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。
8、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。
9、轉變備課組教師觀念，提倡做研究型教師。以備課組長為首，以課題研究為契機，帶動組內教師積極開展個人研究，號召大家成立小課題，在研究中爭取形成個人教學特色。
六年級上冊數學教學計劃 12
本學期我們六年級數學教研組工作，以學校教學計劃為指導，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，大面積地提高教育質量。結合我年級的實際情況計劃做到如下幾點：
一、加強理論學習，更新觀念，提高素質。
堅持利用教研活動的時間，進行理論學習交流，每位教師輪流主講，確保教研活動有成效、有實效。在學校組織的課堂教學、理論學習、案例研究分析等各項活動中要求組內每位老師嚴格遵守活動紀律，積極參與，不無故缺席，確保教研活動有序，有質的進行，都能積極大膽地發(fā)表自己的理解和認識，展示我們教研組的風采。
二、做好教學常規(guī)管理，扎實各項工作。
要求每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、扎實開展學校確定的小課題研究，每位老師都要積極投入到研究中來，平時多聽課、多思考、多交流，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。本學期我們組打算展示同學們的畢業(yè)數學小論文，培養(yǎng)學生的數學興趣。
每位教師要嚴格按照學校提出的教學規(guī)范來進行課堂教學，二次備課多從教材、教學方式的改變上加強研究，提高課堂的質量和效率。精心設計作業(yè)，要求學生作業(yè)要規(guī)范、整潔，教師要及時地、認真地批改，監(jiān)督學生及時地訂正作業(yè)，做好復批。評選優(yōu)秀作業(yè)，做到培優(yōu)補差，尤其是學困生的輔導，通過采取多種方式進行輔導，使每個學困生得到不同程度的發(fā)展，同時要注意激勵學生學習的積極性。
三、創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氛圍。
我們將繼續(xù)保持以前的良好研究習慣，圍繞備課、上課、課題研究等實質性問題，幾天大討論，每天小討論，做到“務實教研，教研務實”，力爭保證每堂課的教學質量高效，繼續(xù)保持4個班齊頭并進。
按進度進行單元形成性測試，在本組老師的共同研究下認真出好試卷，及時分析、總結，對試卷所反映出來的教學問題進行反思，并相應調整自己的教學，提高課程實施水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。
本學期的我們組的數學教學整理復習階段教學時間較長，預計通過系統(tǒng)化、合理化、科學化的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的`數學知識，會依據題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。這個階段的工作任務比較繁重，除了安撫學生的情緒，還要重點的做好小學階段知識點的梳理分類工作，借鑒近幾年的畢業(yè)試題和上屆畢業(yè)班老師好的經驗與教訓。認真研究教材和各類畢業(yè)試題，堅持隨機、隨時在組內開展教研，力爭順利完成本年級的教學任務，力爭達到學校確定的教學目標。
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一、指導思想
認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數學成績，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、班級學生情況分析
六年級3班現有學生64人。從新課程的角度來講，班級人數比較多，又因為是畢業(yè)生緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的`學生教學。
三、教材分析
這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。
四、努力方向：
1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。
2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。
3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。
4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。
5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數學成績。
6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數量，爭取消滅不及格。
六年級上冊數學教學計劃 14
本學期為了更好地落實學校教研工作，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高，特制定本學期的教研計劃。
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
3、加強師資隊伍建設。
4、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的'教學研究。
2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。
3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。
4、通過學校教研活動，促進數學教師整體素質的提高。
四、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色。
(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課，實用課。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，要及時檢測教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改。
4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。
5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于20節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。
(三)加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。
(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
五、具體安排
九月份：制訂數學教學計劃、學習新課程標準、第一階段教學檢測。
十月份：教學常規(guī)檢查。
十一月份：開展教學研討活動、教學開放周、課堂教學實例。
十二月份：課堂教學學習、迎接教學常規(guī)考評檢查。
總之，我們組所有成員將繼續(xù)努力，使六年級各項工作再上一個新臺階。
六年級上冊數學教學計劃 15
一、指導思想
遵循數學教育的規(guī)律，順應學生身心發(fā)展的特點，致力于課堂教學改革，構建開放而有活力的數學教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的數學素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定扎實的數學基礎。認真培養(yǎng)其數感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、情況分析
（一）教材分析
這冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習等。
在數與代數方面，這一冊教材安排了負數、百分數（二）和比例三個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。百分數在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百分數的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。
在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應用數學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
�。ǘ⿲W情分析
我任教的是六（7）班，我班現有學生66人，這個班級大部分的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。有少數學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。
�。ㄈ﹤�人教學研究分析
根據本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學教研總目標——數學教學中如何逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
三、教學教研總目標：
（一）教學目標
1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
5、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
�。ǘ┙萄心繕�
堅持我校教研的`一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動，把聽課落到實處，不斷地學習和總結課堂教學實踐，不斷進行研究、反思、改進。在我的努力下絕大部分學生的思考能力進一步提高，并能夠獨立的思考解決問題。
四、教學重難點
�。ㄒ唬┙虒W重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例轉化等系列內容。
（二）教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的靈活運用。
五、教學教研方法
1、在教學中注意采用開方式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。
2、教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
3、注重課堂教學。上課時注重學生主動性的發(fā)揮發(fā)散學生的思維增強上課技能提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易、學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。
4、做好課后輔導工作。學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
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一、指導思想
以《數學課程標準》為指導，以提高學生的數學素養(yǎng)為目標，促進學生自主的參與、探究和交流。使學生形成良好的數學思維習慣、提高解決問題的能力、增進學好數學的信心。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學知識。
二、學情分析
本班共77人，其中男生47人，女生30人。大部分學生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極，認真完成作業(yè)，主動預習和復習，還學會了對單元知識系統(tǒng)的初步小結。而且通過五年的學習，他們的數學知識有一定積累，他們的數學思維水平也有較大的進步，部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，能通過自己的探索和發(fā)現找到方法和思路，有的方法還相當的簡捷。也有個別學生只能接受老師教給的方法，對知識的遷移還不能夠充分理解，需要本期繼續(xù)努力。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量。
三、教材分析和教學目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第二單元“百分數的應用”。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。
2、第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學的積極情感。
2、第三單元“圖形的變換”。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
3、第六單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍；經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
第七單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
�。ㄋ模┚C合應用
本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數學與體育”、“生活中的數”，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的.活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。
�。ㄎ澹┱砼c復習
教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目。
“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。
“運用所學的知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。
四、教材編寫的意圖和特點
本冊教材力求體現整套教材的基本特點，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系；以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗；注重學生的數感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現如下：
1、在數與代數中，重視運用百分數的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。
3、在統(tǒng)計的學習中，注重結合現實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。
4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。
五、本冊教材的教學建議
數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議：
（一）鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學。
�。ǘ┕膭顚W生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)造性地使用教材。
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一、本班情況分析
六年級3班共有學生50人，其中男生24人，女生26人。綜觀五年級下學期期末成績，小部分學生能自覺學習，認真完成作業(yè)；大部分學生學習積極性不高，不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學中，讓優(yōu)秀生帶動中。除此之外還要對優(yōu)生加強輔導，切實提高學生的及格率和優(yōu)秀率。
二、存在問題分析
下層生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、學習目的不明確。
2、上課精神不集中。
3、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數字也寫不好。
4、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。
6、基礎知識不扎實。
三、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的'，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。
四、培優(yōu)輔差措施。
利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課堂上多關注下層生，容易的知識點讓下層生回答或板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時按“好差同桌”結為學習對子，即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓展題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優(yōu)補差應功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。
5、每周進行簡單測評，了解學生情況，及時追蹤下層生的學習情況。
五、在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、用平等的心態(tài)正確對待每位學生。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生。
2、平時優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
在教育教學的工作中，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲；讓優(yōu)秀的學生更能嚴格要求自己，更加勤奮好學；讓中等生增強學習的信心，更加自覺努力學習，再學習。使每位學生在德、智、體、美等方面均能得到全面的發(fā)展。
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一、本學期本課程的教學目標、要求和任務
知識和技能：
1.理解分數乘除的含義，掌握分數乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數乘除，進行簡單的分數初等算術運算。
2.理解互易的含義，掌握互易的方法。
3.理解比值的含義和性質，求比值，化簡比值，解決關于比值的簡單實際問題。
4.掌握圓的特性，用圓規(guī)畫圓；探索和掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉來設計簡單的圖案。
6.能在正方形紙上用數字對表示位置，對坐標的思想有初步了解。
7.理解百分比的含義并巧妙地計算它可以解決關于百分比的簡單實際問題。
8.了解扇形統(tǒng)計圖，根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
(二)流程和方法
1.從現實生活中體驗發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2.體驗解題策略的多樣性和運用假設性數學思維方法解題的有效性，感受數學的魅力。在生活中形成發(fā)現數學的意識，初步形成觀察分析推理的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀
1.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
2.養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。
重點：
分數乘除、圓、百分比等。
困難：
1.在學習整數和小數計算的基礎上，培養(yǎng)學生計算分數和解決與分數有關的實際問題的能力。
2.理解百分比的含義，掌握百分比的`計算方法，將解決關于百分比的簡單實際問題。
3.通過對曲線圖形――圓的特征及相關知識的探索研究，初步了解學習曲線圖形的基本方法，以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
二、學生的基本情況和提高教學質量的具體措施
(一)學生基本情況分析
1.認識
經過五年的數學學習，大多數學生已經掌握了基本的計算能力，學會了整數和小數的加減乘除。分數的加減法。曾涉足數與代數、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計學、廣角數學等領域。但是有幾個學生不精通計算，抽象能力滯后，難以用數學知識解決問題，缺乏綜合分析能力。
2.情緒和態(tài)度
學生有良好的課堂紀律和良好的學習習慣，但也存在不平衡。一些學生因為學習失敗而對數學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，在教授新知識的同時幫助他們彌補舊知識。
有些學生已經提前進入青春期，我們應該尊重他們在教學中尋求獨立的要求，幫助他們冷靜下來，學好數學。
(二)提高這學期教學質量的具體措施
1.首先，透徹理解本教材的內容，掌握本教材教學的重點和難點，對學期教學有完整的構想；其次，每節(jié)課都要循序漸進的教。
2.繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。
3.加強學生的改錯工作
本教材教學內容的安排和處理以整套實驗教材的編寫思路和原則為指導，力求使教材的結構符合教育學和心理學的原理以及學生的年齡特點，并繼續(xù)體現以往實驗教材的風格和特點。這本教材內容仍然豐富，注重學生的經驗，反映知識的形成過程，鼓勵算法和解題策略的多樣化，改變學生的學習方法，體現開放式的教學方法。同時，由于教學內容的不同，該教材還具有以下明顯特點。
1.改進分數乘除法的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。和整數、小數計算的教學一樣，小數乘除的教學也要體現計算教學改革的思路。因此，實驗教材的編排與原來的義務教育教材相比有以下改進。
(1)不要單獨講授分數乘法和分數除法的含義，而是通過解決實際問題，結合具體情況和計算過程，讓學生理解運算含義。
(2)通過實際問題，引出需要用分數乘除法計算的問題，讓學生在真實情境中體驗和理解分數乘除法的算法和算法，將解題教學與計算教學有機結合。
(3)借助運算和例題，引導學生探索和理解分數乘除的算法和運算。
(4)敘事計算規(guī)則不再出現，簡化了數學推導過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段，對重點進行提示和引導，為學生提供更多的探索和交流空間。
(5)調整分數乘與除法應用題的安排，注重培養(yǎng)學生用數學解決實際問題的能力。
2.改進百分比的排列，注意知識的傳遞和聯想。
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一、班級學生的分析
六年級一班有66名學生。從新課程來看，班級數量多，一年級到六年級都可以自己帶。因此，他們對學生的情況有很好的了解，大多數人學習數學的積極性更高。他們可以從已有的知識和經驗中獲取知識，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。
基礎知識掌握牢固，有一定的數學學習能力。在課堂上，大多數學生能夠積極參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與他人合作等一般能力。在小組合作中，學生會相互交流合作，但自主討論能力不高。但是有些學生基礎知識較差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師的督促和指導。有的比較嚴重，但是解決問題的能力很差。他們只能掌握一些基礎知識，轉危為安，不知所措。這學期的重點是做好學困生的教學工作。在教學中，要面向全體學生，創(chuàng)設愉快的情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。
二、教材分析：
本教材內容包括：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統(tǒng)計學、數學廣角、數學實踐活動。分數乘除、圓和百分數是本教材的重點教學內容。
在數和代數方面，教材安排了三個單元：分數乘法、分數除法和百分比。分數乘除的教學是在學習整數和小數相關計算的基礎上，培養(yǎng)學生計算四個分數和解決與分數相關的實際問題的能力。解決簡單的百分比實際問題是小學生應具備的基本數學能力。
在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個單元。通過豐富的數學實踐活動，學生可以體驗初步的數學過程，理解并學會使用數對來表達自己的立場；初步了解學習曲線圖形的'基本方法，可以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
統(tǒng)計學中，教材是排列扇形統(tǒng)計圖。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計概念。
在數學問題解決中，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性、使用假設方法解決問題的有效性、代數方法解決問題的優(yōu)越性、數學的魅力和學生解決問題能力的發(fā)展。
教材中安排了兩次數學綜合應用的實踐活動，體驗數學探索和實際應用的樂趣，感受數學的樂趣，培養(yǎng)學生數學應用的意識和實踐能力。
三、教學目標：
�。ㄒ唬┲R和能力：
1、理解分數乘除的含義，掌握分數乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數乘除，進行簡單的分數初等算術運算。
2、理解互易的含義，掌握互易的方法。
3、理解比值的含義和性質，求比值并簡化比值，解決與比值有關的簡單實際問題
4、掌握圓的特性，用指南針畫圓；理解圓周率的含義，探索和掌握圓的周長和面積的公式，可以正確計算圓的周長和面積。
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5、知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉來設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀方面：
9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學中需要準備的教具和學具：
在前面幾冊的教師教學用書中，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。
1、圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具�？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。
2、 圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。
3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。
4、 方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。
5、其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具；教學百分數時，可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。
五、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
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