一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容：兩三位數(shù)乘一位數(shù)、千克和克的認(rèn)識(shí)、長方形和正方形。著重給學(xué)生建立質(zhì)量單位千克和克的觀念。在幾何初步知識(shí)方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形，并計(jì)算他們的周長，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

重點(diǎn)有：

1一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法

2千克和克

3長方形和正方形的特征及周長計(jì)算

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)的具體措施

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1、計(jì)算部分：

A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

B、乘法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，

2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。通過千克與克轉(zhuǎn)換加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。

5、后進(jìn)生的幫扶措施：重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué);重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗(yàn)教學(xué)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解;采取互幫互助學(xué)生幫扶，共同提高等幫扶手段。

6、薄弱環(huán)節(jié)與突破口的查找：在落實(shí)基礎(chǔ)的情況下，更應(yīng)關(guān)注空間與圖形，實(shí)踐于綜合運(yùn)用兩大板塊的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力與生活實(shí)際的綜合運(yùn)用。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與反思 1課時(shí)

千克和克 1課時(shí)

乘法的計(jì)算 2課時(shí)

長方形和正方形周長的計(jì)算 1課時(shí)

綜合練習(xí) 2課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

總復(fù)習(xí)(一)

教學(xué)目標(biāo)：顧整理本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容，培養(yǎng)初步的整理意識(shí)和自我評(píng)價(jià)意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話激趣：

同學(xué)們，到今天為止，我們?nèi)�年�?jí)上學(xué)期的新課程全部結(jié)束了。從這節(jié)課開始，我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧整理。到了現(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固�？凑l最認(rèn)真，做得最好!

二、本冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)梳理

千克、克、千克、克、噸的認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)1千克1克有多重，單位換算；質(zhì)量單位的運(yùn)用；質(zhì)量單位間的關(guān)系，單位換算；結(jié)合實(shí)際正確運(yùn)用質(zhì)量單位長方形和正方形長方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別，及基本特征和特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)周長、周長計(jì)算；運(yùn)用周長知識(shí)解決實(shí)際問題。周長的計(jì)算已知周長求長、寬、邊長的計(jì)算；實(shí)際運(yùn)用乘法整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)；兩三位數(shù)乘一位數(shù)；整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)；解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題口算方法及交流算法的過程；

　　總復(fù)習(xí)(二)

(一)復(fù)習(xí)千克和克

1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理

(1)概念：(記憶：稱一般物體有多重，常用_千克_做單位;稱比較輕的物體，常用_克做單位。千克用字母_Kg表示，克用字母_g_表示。可以用天平測量。)

(2)千克和克的互化 (記憶：1千克=1000克)

(3)重量的大小比較 (記憶：先統(tǒng)一單位，再比較大小。)

(4)知識(shí)點(diǎn)：千克和克的簡單應(yīng)用

記憶：一杯水的總重量 - 空杯的重量=水的重量

每袋面包的重量×面包的個(gè)數(shù)=面包的總重量

2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第3題

(1)說一說：選擇單位時(shí)的思考過程

(2)比較：三種物品的輕重。

(3)怎樣比較出商品的重量?

明確：比較不同單位物品的輕重時(shí)，一般應(yīng)先進(jìn)行必要的換算

三、拓展交流

(二)復(fù)習(xí)乘法

1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理

整十整百整千數(shù)乘一位數(shù);

三位數(shù)乘一位數(shù);

乘數(shù)中間有0的乘法;

乘數(shù)末尾有0的乘法;

2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第4題

題例：200ⅹ3=?

2ⅹ3=6 200ⅹ3=600

題例：3ⅹ271=? 豎式

題例：3ⅹ201=? 豎式

題例：210ⅹ3=? 豎式

3、小結(jié)：方法和注意點(diǎn)(計(jì)算順序)

總復(fù)習(xí)(三)

教學(xué)目標(biāo)：

通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)加、減法兩步計(jì)算應(yīng)用題，乘法的兩步計(jì)算應(yīng)用題，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

進(jìn)一步加深對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解，提高分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

在以前的復(fù)習(xí)中，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?

本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說到的，你認(rèn)為還有哪些知識(shí)我們應(yīng)該再復(fù)習(xí)整理?

我們一起來整理回顧這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實(shí)際問題最棒!最棒的同學(xué)我們可是有獎(jiǎng)勵(lì)的!

我們一起來比一比、賽一賽好嗎?

二、整理回顧：

(一)復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題

1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理

(1)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算和估算

記憶：速度×?xí)r間=路程 每節(jié)車廂的人數(shù)×車廂的數(shù)量=全車的人數(shù)

(2)兩步連乘的應(yīng)用題

2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第6題

(1)啟發(fā)：練習(xí)乘除法的運(yùn)算意義解釋列式時(shí)的思考過程，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

(2)獨(dú)立審題，理解題意，對(duì)學(xué)生中存在的解決問題中出現(xiàn)的困難給予解答。

總復(fù)習(xí)(四)

教學(xué)目標(biāo)：

通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長的含義，解決有關(guān)周長計(jì)算的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生空間觀念的確立。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動(dòng)手搭積木，我們學(xué)會(huì)了什么?

2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長?

今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識(shí)。

二、整理回顧：

一、復(fù)習(xí)觀察物體

1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理

2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第9題

⑴獨(dú)立看圖，理解圖意。

指導(dǎo)學(xué)生從正面依次觀察六幅圖，說出看到的圖案。

⑵再要求從側(cè)面、上面進(jìn)行觀察。

⑶按課本中的要求練習(xí)。

⑷組織討論交流。

⑸拓展：按教師要求畫出從不同角度觀察到的圖案。

二、復(fù)習(xí)長方形、正方形的特征

1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理

想一想：

①長方形有怎樣的特點(diǎn)?(師相機(jī)板書：長方形有兩組對(duì)邊，對(duì)邊相等，有四個(gè)角，都是直角)

②思考：正方形又有什么特點(diǎn)?(師相機(jī)板書：正方形四邊相等，四個(gè)角也都是直角

③長方形、正方形每條邊分別叫做什么?(師相機(jī)板書：長方形長的邊叫長，短的邊叫寬。正方形的每一條邊都叫做邊長)

2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第1題

獨(dú)立看圖，理解圖意

獨(dú)立完成，組織評(píng)講。

歸納總結(jié)。

三、復(fù)習(xí)長方形、正方形的周長

1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理

①什么叫做周長?長方形的周長可以怎樣求?那么多的方法中，你認(rèn)為哪一種方法是最簡便的?

②正方形的周長又應(yīng)該怎樣求?用加法算簡便還是用乘法算簡便?

③三角形的周長=三條邊的和 平行四邊形的周長=四條邊的和

長方形的周長=(長+寬)×2 正方形的周長=邊長×4

長方形的周長÷2 —長 = 寬 長方形的周長÷2 — 寬=長

正方形的周長÷4=邊長

2、練習(xí)：

(1)總復(fù)習(xí)的第10題

(2)總復(fù)習(xí)的第11題

(3)總復(fù)習(xí)的第12題

三、拓展交流

(1)區(qū)別：

用10個(gè)邊長一厘米的小棒拼出一個(gè)長方形，長和寬各是幾厘米?　用10個(gè)邊長一厘米的正方形拼出一個(gè)長方形，長和寬各是幾厘米?

(2)在一個(gè)長方形里剪下一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長是原來長方形的寬。

[小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃]