中班語言新年到教案

　　中班的語言課就相當于小學時候的語文課，以下是小編整理的中班語言新年到教案，歡迎參考閱讀！

　　中班語言新年到教案1

　　活動目的：

　　1：學習量詞：雙、條、頂、掛、……

　　2：學習正確運用量詞，培養(yǎng)語言遷移的能力。

　　3：培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。

　　活動準備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。

　　活動進行：

　　一、學習量詞：

　　1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？

　　2：請幼兒代表講述看到什么及多少。

　　圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

　　3：引導探索：說每個東西有多少時，數(shù)字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… （這些詞就是量詞）。

　　每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。

　　4：師生一起運用量詞講述其它小圖內(nèi)容。

　　二、運用所學量詞：

　　1：運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的物體要用不同的量詞。

　　2：根據(jù)大圖的情節(jié)，轉移到送禮物的活動。

　�。ㄊフQ老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）讓幼兒拿出自己準備的禮物，說一句完整的話，注意量詞的運用。如：我準備了一雙手套。

　　3：游戲：《換禮物》

　　新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，

　　你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

　　要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的'話，如：我送給你一雙手套。

　　伸延活動：找量詞，培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。

　　啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當?shù)牧吭~說出來。

　　活動意圖：

　　中班的幼兒語言有了一定的發(fā)展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學習需求，結合新年的到來，我設計了這節(jié)《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環(huán)節(jié)，讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓練和提高，培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。

　　中班語言新年到教案2

　　教學目標

　　1、 了解新年的意義，學會有表情地朗誦兒歌。

　　2、 感受新年帶來的樂趣。

　　3、 感知兒歌的內(nèi)容，豐富象聲詞語。

　　活動準備

　　1、 鞭炮。2、鼓。3、新年掛圖。

　　活動過程

　　1、 通過交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。

　　如：親愛的小朋友，我想問一下，你們喜歡過年嗎？（幼兒作答：喜歡）那現(xiàn)在老師給你們表演一個動作，猜一猜是什么意思好嗎？

　　2、 出示鞭炮，模仿點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。

　　3、 教師小結：啊，剛才老師做的動作是放鞭炮的動作，那小朋友們想一想，我們什么時候才放鞭炮呢？哦，是新年的時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的'好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）

　　4、 出示新年掛圖，引導幼兒觀察新年的過法。

　　如：小朋友們喜歡過新年，那我們來看一看還有誰喜歡過新年？他們是怎么過的，好不好？我這里有幅圖，那我們一起來看一看他們是怎么過新年的，好不好？

　　5、 一邊讓幼兒觀察畫面，一邊引導幼兒朗讀兒歌。

　　6、 分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動作激發(fā)幼兒的積極性。

　　7、 進行接說的游戲，引導幼兒朗誦兒歌。

　　如：教師說：“大鐘撞一撞。”小朋友們說：“當--當---當當當，教師說：“小鼓敲一敲�！毙∨笥褌冋f：“咚--咚--咚咚咚，教師說：“鞭炮放一放�！毙∨笥褌冋f：“啪—啪—劈劈啪�！苯處熣f：“新年真熱鬧�！毙∨笥褌冋f：“哈—哈—哇哈哈。”教師說：“小手拍一拍。”小朋友們說：“啪—啪—啪啪啪�！苯處熣f：“小臉親一親�！毙∨笥褌冋f：“吧—吧—吧吧吧�！苯處熣f：“小腳跺一跺�！毙∨笥褌冋f：“咚—咚—咚咚咚�！苯處熣f：“大家新年好�！毙∨笥褌冋f：“哈—哈—哇哈哈�！�

　　8、 請個別幼兒朗誦兒歌。

　　9、 請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。

　　10、 引導幼兒集體背誦兒歌。

　　11、 教師總結：學會了新年兒歌，回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會非常高興，親親你們的臉蛋，夸你們是好孩子的，小朋友們，最后讓我們?yōu)樾履暌黄鹂鞓菲饋戆伞?/p>

　　中班語言新年到教案3

　　活動目標：

　　1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

　　活動準備：關于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言，老師總結）

　　今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

　　二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容：

　　1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言）

　　2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？

　　提問：

　　A.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導，最后出示掛圖。

　　B.我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

　　C.星星說新年是什么？（新衣新帽）

　　月亮說新年是什么？（糖果玩具）

　　太陽說新年是什么？（快樂和進步）—貼上對應的小圖。

　　D.你們知道什么叫“進步”嗎？（進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢？

　　三、學習詩歌朗讀：

　　1.結合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

　　2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽的.話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

　　3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

　　4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

　　四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編）

　　師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是XX”來回答）

[中班語言新年到教案]

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