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幼兒園中班觀察記錄

時(shí)間:2024-08-28 10:54:18 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

幼兒園中班觀察記錄大全

  幼兒園中班觀察記錄大全一

  中午十一點(diǎn)半左右,孩子們安靜地吃好了中飯,送好了餐具,他們開始自由交談。我發(fā)現(xiàn)顧景灝和張鳳桌上、地上都掉了一些飯粒,但他們都置之不理。

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  我走到孩子中間說(shuō):“你們肚子吃飽了,現(xiàn)在坐在一起說(shuō)說(shuō)玩玩開不開心?”幼兒異口同聲:“開心!

  我又問(wèn):“那請(qǐng)你們找找桌子上地上的小飯粒,它們開心嗎?”孩子被我問(wèn)的一下寂靜了,原本臉上的笑顏也消失了。有的轉(zhuǎn)過(guò)頭找桌上的小飯粒,有的低下頭去找地上的小飯粒,發(fā)現(xiàn)沒有就興奮的說(shuō):“老師,我那邊沒有掉小飯粒!薄袄蠋煟铱吹筋櫨盀沁呌行★埩。”“老師,你看,張鳳掉了好多飯粒呀!” 被說(shuō)的這兩個(gè)孩子看了看我,就移開了視線,一副漠然不予理睬的態(tài)度。

  “掉出來(lái)的飯粒會(huì)開心嗎?”

  “不開心!

  我接著問(wèn),“為什么不開心?”

  孩子三三兩兩地回答:“因?yàn)椋驗(yàn)樗鼈兊粼谧雷由狭,我看到地上也有,還有的都被踩爛了!

  “想一想小飯粒怎么會(huì)掉出來(lái)的,還被踩爛了?”我繼續(xù)追問(wèn)。

  “我剛才看到有的小朋友吃飯時(shí)掉出來(lái)的,他沒有吃干凈。”愛說(shuō)話的薛晴連忙接話道。

  我肯定了她的答案,并將視線轉(zhuǎn)向了顧景灝和張鳳,問(wèn)道:“請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的.飯粒是怎么掉出來(lái)的?”兩個(gè)孩子支支吾吾的回答。我提示到:“你吃飯的時(shí)候小腳是怎么放得?身體朝向哪邊?你的飯碗在哪里的?”大家一起幫助他們找出了錯(cuò)的坐姿和吃飯方式。

  “那請(qǐng)你們想想辦法,吃飯時(shí)怎樣做才不會(huì)讓飯粒掉出來(lái)?”

  顧景灝不語(yǔ),張鳳只是做了個(gè)鬼臉,于是我請(qǐng)大家想辦法。

  有的說(shuō):“ 要吃得干干凈凈!庇械恼f(shuō):“吃飯不說(shuō)話,飯粒掉了馬上撿起來(lái)!币灿械恼f(shuō):“坐在椅子上,吃飯不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去!边有的說(shuō):“不能把飯碗拿起來(lái)吃,會(huì)倒出來(lái)的。”

  我問(wèn)顧景灝和張鳳:“你們覺得小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)?”

  他們點(diǎn)點(diǎn)頭。

  那請(qǐng)你們來(lái)告訴大家:“吃飯?jiān)撟⒁庑┦裁床拍懿坏麸埩?一點(diǎn)一點(diǎn)的說(shuō),把話說(shuō)完整!睆堷P是個(gè)外向的孩子,先來(lái)說(shuō),在我的幫助下對(duì)剛才大家討論的內(nèi)容進(jìn)行了小結(jié),顧景灝最后也是斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)了一遍。

  “好的,今天我們知道了吃飯時(shí)要怎么做不掉飯粒,如果不小心掉了,也應(yīng)該馬上撿起來(lái),送進(jìn)垃圾桶,否則會(huì)被踩爛,不衛(wèi)生,我們要愛惜米飯,也要愛惜我們的活動(dòng)室!鳖櫨盀蛷堷P也表示同意,以后會(huì)像今天討論的這樣做。

  分析及策略:

  每次吃中飯,總發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子由于坐姿和吃飯方式不正確等原因,使得桌子上地上掉了一些飯粒,且他們不會(huì)自覺地收拾,幾經(jīng)善意提醒,效果都不佳。于是我利用餐后時(shí)間,及時(shí)就餐后的現(xiàn)場(chǎng),來(lái)開展關(guān)于怎樣吃飯不掉飯以及如何主動(dòng)處理掉了的飯粒的談話活動(dòng),更具感染力。中班孩子開始從自己的向他人的世界過(guò)渡,并開始具有一定的判斷是非、解決問(wèn)題的能力,因此,采用孩子自我觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和同伴互助的教育方式引導(dǎo)孩子找出問(wèn)題的焦點(diǎn)所在,以及根據(jù)問(wèn)題想出有效的解決辦法。大家通過(guò)有意識(shí)地看發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)有目的的思考找出原因,通過(guò)集思廣益想出解決辦法,這樣的過(guò)程想必會(huì)給孩子留下更深刻的印象,也有利于其今后養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。我想,我們的孩子就是要在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn),從而成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)棒小孩!

  幼兒園中班觀察記錄大全二

  行為表現(xiàn)

  最近一段時(shí)間,小朋友從家里帶來(lái)了好多花到幼兒園,我就把他們的花都擺放到了自然角,只要有時(shí)間,他們就會(huì)到自然角去看他們自己的花,有的孩子還會(huì)相互介紹,王志偉是最起勁的一個(gè)但是這兩天我發(fā)現(xiàn)他不去了,這是為什么呢?我就問(wèn)他:“王志偉,你怎么不去自然角了?”在我正找不到答案的時(shí)候,旁邊一個(gè)小朋友說(shuō):“王志偉把那一朵花弄掉了!蔽易哌^(guò)去一看,果真如此。那朵花還好好的插在在了花盆旁邊的泥土里,但是花瓣已經(jīng)枯黃了。

  教育過(guò)程

  我把他叫到了身邊,“你為什么要把花朵弄下來(lái)呢?你知不知道花朵給你弄下來(lái)了,花媽媽有多傷心?”我講了好多,他一句話都沒有回答我,平時(shí)的他可不是這樣的。我想我應(yīng)該耐心一點(diǎn),好好地聽聽他的想法。于是我調(diào)整了思路,“你能告訴我原因嗎?老師不會(huì)罵你的,我想聽聽你的想法。”又過(guò)了十分鐘,他終于開始說(shuō)了,“前兩天,我看見吊蘭掉下來(lái)了,莊阿姨把它種到了花盆里,說(shuō)它還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。我那一天不小心把花弄下來(lái)了,我想把它種下去,它肯定也會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的,我還給它澆了水呢!”當(dāng)時(shí)我就笑了。我給全班的小朋友講解了一下為什么吊蘭掉下來(lái)了,還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。我拿來(lái)吊蘭給小朋友觀察,通過(guò)觀察它們知道了,原來(lái)吊蘭掉下來(lái)了,它的.下面有根,所以是可以種活的,但是花朵沒有,所以掉下來(lái)了是種不活的。

  效果

  雖然學(xué)到了新本領(lǐng)很開心,但是王志偉還是有點(diǎn)失望的。因?yàn)槟桥杌ㄔ僖膊粫?huì)開了。但是我心里卻很開心,因?yàn)榻裉煳冶Wo(hù)了一個(gè)孩子的好奇心,我很慶幸我忍住了,我真正的靜下心來(lái)聽了孩子的想法,我沒有傷害到他。經(jīng)過(guò)這件事,他反而比以前表現(xiàn)更好了,而且遇到事情也會(huì)先來(lái)問(wèn)我。通過(guò)對(duì)全班孩子的講解,讓孩子們都能明白這個(gè)道理,更讓他們知道王志偉不是故意的,讓他們不要再去責(zé)怪王志偉。我想以后我也會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)認(rèn)真傾聽孩子的心里話,好好保護(hù)孩子們幼小的心靈,保護(hù)他們的好奇心

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