導(dǎo)語：北大荒的秋天描寫了什么樣的事物？這篇課文的教學(xué)設(shè)計要怎么寫？以下是大學(xué)網(wǎng)unjs.com小編整理的北大荒的秋天優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)設(shè)計精選，歡迎閱讀參考！

北大荒的秋天優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)設(shè)計

一：教學(xué)要求

1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

4：通過對課文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

二：教學(xué)重點、難點：

1：有感情地朗讀課文。

2: 學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。

三：教法、學(xué)法：

直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。

四：教時：三課時

五：教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)要求：

1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2：理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入，揭示課題。

(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(板書：秋天)在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國前，我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為“北大荒”。(板書：北大荒)

(2)齊讀課題：北大荒的秋天

過渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢?

2. 初讀課文。

(1)將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。

(2)將課文讀通、讀順、讀準生字的字音。

3. 檢查自學(xué)。

(1)認讀生字詞。

(2)指名分節(jié)讀課文。

4. 學(xué)習(xí)課文第二自然段。

過渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來的時間。9月，一來到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空”。

(1)北大荒秋天的天空怎么樣?讀一讀第二自然段內(nèi)容。

(2)出示燈片：指導(dǎo)觀察看圖說說，課文那些語句寫了圖的內(nèi)容?理解“一碧如洗”。(板書)

(3)北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。

《1》西邊的天上會有什么?讀——

《2》這些流云是怎樣變化的?讀——

《3》(看燈片)這樣美的景色，課文怎樣用文字來描述的?指名讀

聽了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來寫這些流云的?(比喻)把------比作了-------。

(4)現(xiàn)在我們來欣賞這些優(yōu)美的語句，小聲跟配樂錄音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達出來。

5. 學(xué)習(xí)課文第三自然段。

秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時什么樣兒呢?(小河)

(1)聽老師讀，看有幾句話，每句講了什么?

(2)第1句，小河給你什么印象?讀——

(板書：清澈見底)查字典理解“澈”。

(3)印示燈片，指導(dǎo)看圖后提問：為什么把他比作“一條透明的藍綢子”?用“因為------所以------”說話。

(4)假如你是一條小魚，你該怎樣表達此時的心情?指名讀——

(5)男女生分讀后齊讀本自然段。

6. 學(xué)習(xí)課文第四自然段。

此時，那兒的原野不同于其他季節(jié)，文中是怎樣描寫的呢?

(1)自由輕聲讀課文，動筆畫出有那些景物，有幾句話。

(2)齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡?(板書)

這句話具體嗎?再讀一讀課文，找找哪幾句是用來寫原野熱鬧的?

(3)學(xué)習(xí)第二、三句內(nèi)容。

《1》投影片覆蓋出豆莢圖片：課文文中是怎樣描寫豆莢的?指名讀——

大豆真的會笑嗎?齊讀本句。

《2》覆蓋出高粱圖片：“黑紅”的高粱說明他們怎么樣了?高粱會演唱嗎?為什么這樣寫?指名讀，齊讀。

《3》火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒?紅的怎樣?讀——

《4》秋天是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過去荒蕪的草地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國建設(shè)的更加美好富強。

(4)齊讀本自然段。你們讀了以后，覺得北大荒的原野怎樣?(板書：熱鬧非凡)作者怎樣把他寫具體?(指名讀)

《1》師讀中心句，生讀分句。

《2》齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫的句子(交換讀)。

(5)小結(jié)：

今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式——先概括后具體。請在課后用你的筆來寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。

7. 指導(dǎo)朗讀。

有感情地朗讀課文第一至四自然段，讀出喜愛之情。

8. 指導(dǎo)書寫。

(1)認讀生字詞語。

(2)分析字型，指導(dǎo)描紅。

荒：上中下結(jié)構(gòu)，“亡”不能帶點，與“流”比較區(qū)別。

紫：上中下結(jié)構(gòu)，與“緊”比較區(qū)別。

(3)作業(yè)：按筆順在習(xí)字車上描紅。

9. 課外作業(yè)。

片段練習(xí)：家鄉(xiāng)的秋天真美呀!

板書：

天空　一碧如洗

北大荒的秋天　小河　清澈見底　　美

原野　熱鬧非凡

反思：

簡介北大荒后，讓學(xué)生帶著“北大荒的秋天是什么樣?”這一問題自由朗讀課文。使學(xué)生邊讀邊思考，從整體上感知文中的景，感受文中的情。學(xué)習(xí)2-4自然段時，以“品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀”為重點，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導(dǎo)背誦時，一邊背，一邊在頭腦里“過電影”。這樣不僅背的快，而且能夠加深學(xué)生對課文的感受。

北大荒的秋天優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。

二、教學(xué)時間：

兩課時。

第一課時

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、指名讀課文。

2、簡介北大荒。

北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是一片荒蕪，解放后，經(jīng)過建設(shè)者的開墾，荒地已變成良田。

3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢?

二、自讀課文，了解大意

1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標出自然段的序號。

2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。

3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣?找出能概括課文的中心句。

三、檢查自讀情況

1、讀帶有生字的詞語。

銀灰絳紫透明波紋燃燒山嶺

蕩起北大荒一碧如洗清澈見底幾縷

自由讀。

說說哪些生字在讀的時候要特別注意。

(紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音)

指名讀，齊讀。

2、讀句子。

這些流云/在落日的/映照下，轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。

這是一個長句子，在讀時要注意合理的停頓。

教師范讀;學(xué)生練讀。

指名讀，齊讀。

3、讀課文。

指名分自然段讀。

師生共同評議。

4、回答問題。

北大荒的秋天怎么樣?文中用哪一句話來概括?

四、理清課文脈絡(luò)

默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的?

五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫

1、出示生字。

指名讀。

2、識記生字字形。

3、指導(dǎo)書寫。

六、作業(yè)

1、用鋼筆描紅。

2、組詞：

先()火()此()冷()文()

洗()灰()紫()嶺()紋()

3、朗讀課文

第二課時

一、復(fù)習(xí)：

1.讀詞語;

2.指名讀課文;

3.提問

二、講讀課文：

1.學(xué)習(xí)課文第二自然段。

指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這一段共有幾句話?每句話寫什么?

北大荒的秋天的天空有什么特點?(一碧如洗)理解“一碧如洗”。

天空的的陸云是什么樣兒?

指名讀第二句。

“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”色彩真多呀!課文中把流云比作什么?(五彩斑斕的錦緞)

“五彩斑斕”什么意思?

請同學(xué)們一邊讀，一邊想象畫面。

練習(xí)朗讀和背誦。

小結(jié)：這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。

2.學(xué)習(xí)第三自然段。

輕聲自由讀第三自然段。思考：這一自然段主要寫什么?

填空：

小河()，如同()，靜靜地躺在()。一全小魚()游過去，()水面上頓時漾起了().

理解“清澈”。

為什么把“小河”比作“一條透明的藍綢子”?

指名朗讀和背誦。

小結(jié)：這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

默讀第四自然段，數(shù)一數(shù)一共有幾句話，那一句話能概括這一段的意思，用“-----”劃出來。

指名回答。(原野熱鬧非凡)

“熱鬧非凡”是什么意思?(十分熱鬧，超出一般)

那幾句具體寫“熱鬧非凡”?找出來讀一讀。

指名讀第二句。

這句話中把“大豆、高梁”當作什么來寫了?(當作人來寫了)這樣寫有什么好處?哪些詞語最能表現(xiàn)出熱鬧的景象?

讀這句話時，要把農(nóng)民豐收在望的喜悅心情讀出來。

練習(xí)朗讀，指名讀。

練習(xí)背誦。

4、學(xué)習(xí)第5自然段。

指名讀第5自然段。

理解：“大豆搖鈴千里金”“茫�！薄安莸樽印薄俺恋榈椤本氉x第5自然段。

小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐厚。

5、齊讀第6自然段。

用贊美的語氣讀。

三、齊讀課文，總結(jié)全文。

四、作業(yè)

1.抄寫詞語。

2.在括號里填上適當?shù)脑~語。

3.照樣子，寫詞語。

4.背誦全文。

板書：

天空一碧如洗

景色優(yōu)美小河清澈見底

原野熱鬧非凡

5、北大荒的秋天

物產(chǎn)豐盛“大豆搖鈴千里金”

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