優(yōu)秀作業(yè)展的觀后感（精選7篇）
看完一部經(jīng)典作品以后，能夠給我們不少啟示，何不寫(xiě)一篇觀后感記錄下呢？快來(lái)參考觀后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的優(yōu)秀作業(yè)展的觀后感（精選7篇），希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作業(yè)展的觀后感 篇1
今天上午第四節(jié)課，黃老師帶領(lǐng)我們大家參觀了學(xué)校舉行的優(yōu)秀作業(yè)展，優(yōu)秀作業(yè)展觀后感。
一解散，大家“呼”地一下就散開(kāi)了，我決定把參觀重點(diǎn)放在作文的展覽上，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)這次的展覽學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。所以，我并沒(méi)有過(guò)多的停留在我們班的展覽區(qū)，而是專(zhuān)注其他一個(gè)個(gè)班級(jí)同學(xué)的作文，細(xì)心閱讀一篇又一篇的美文，尋找對(duì)自己寫(xiě)作有幫助的方法或新鮮的題材。
優(yōu)秀作業(yè)展的觀后感 篇2
參觀完后，我發(fā)現(xiàn)一二年級(jí)的作文充滿(mǎn)童真童趣，雖然有些句子或詞語(yǔ)有時(shí)用得不太恰當(dāng)，但他們能把一件件小小的事情寫(xiě)成一篇篇有趣的文章，對(duì)我的觸動(dòng)還是很大的。
三年級(jí)的作文和五六年級(jí)的作文有兩篇最使我印象深刻，一篇是用燕子在高處飛翔，用俯視大地的方法來(lái)描寫(xiě)秋天，把高粱地、樹(shù)林、農(nóng)田等地方描寫(xiě)得非常細(xì)致。還有一篇的題目是《老師，我想對(duì)您說(shuō)》，寫(xiě)的是作者四年級(jí)時(shí)候發(fā)生的一件事，以這事為由，體現(xiàn)了作者想表達(dá)的主題：老師偏心女孩。這兩篇作文有一個(gè)共同的特點(diǎn)：寫(xiě)法新奇。這對(duì)我以后寫(xiě)作也有一個(gè)非常好的啟發(fā)。
這次參觀讓我又添了幾分見(jiàn)識(shí)，對(duì)寫(xiě)作有了深一步的了解，以后我會(huì)把這幾種方法運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作上，寫(xiě)出更好的作文。
優(yōu)秀作業(yè)展的觀后感 篇3
看了學(xué)校里的“優(yōu)秀作業(yè)展”后，我有很多收獲。
所有的作業(yè)，不管是高年級(jí)同學(xué)的，還是低年級(jí)同學(xué)的，他們的字都寫(xiě)得特別棒，字跡雋永，頁(yè)面整潔，令人賞心悅目。我特別觀摩了我們班陶欣予的作業(yè)，他寫(xiě)的字個(gè)個(gè)都是筆鋒有力。我暗暗下定決心，今后我一定要向他學(xué)習(xí)，寫(xiě)字時(shí)不馬虎，橫要橫直，勾要有力，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)字，努力做到寫(xiě)得和他一樣好。
優(yōu)秀作業(yè)展的觀后感 篇4
下午，學(xué)校舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽。這不，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下正參觀呢。
首先撲入我眼簾的是一個(gè)摘抄本。字跡非常工整，書(shū)面非常整潔，上面還“繡”上了許多花邊，令人賞心悅目。這是誰(shuí)的呢?我翻到封面一看，啊，是五(3)班熊靳薇的。我不由得在心里暗暗佩服她。
然后，我又看到五(2)班陳芷怡的數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)。她做得工工整整，每個(gè)字都一絲不茍，像從電腦上打印出來(lái)的，看起來(lái)非常舒服，而且老師評(píng)的全是“√”、“A”、“A+”。我不由得在心里對(duì)她豎起大拇指，參觀的同學(xué)也個(gè)個(gè)對(duì)她贊嘆不己。
還有張夢(mèng)蕾、李袆凡、張黎哈…..他們的作業(yè)內(nèi)容豐富，書(shū)面干干凈凈，整整齊齊，漂漂亮亮。叫人大開(kāi)眼界，受益匪淺。
看完作業(yè)展，我感到很內(nèi)疚。和這些作業(yè)比較，我寫(xiě)的字歪歪扭扭，書(shū)面上亂七八糟，真是差得太多、太遠(yuǎn)。
在我的心田里，我已悄悄地埋下了一顆優(yōu)秀作業(yè)的種子，我會(huì)讓它生根、發(fā)芽……
優(yōu)秀作業(yè)展的觀后感 篇5
上個(gè)星期六，學(xué)校組織學(xué)生去看優(yōu)秀作業(yè)展覽會(huì)，欣賞同學(xué)們美觀的字跡。
中午，靜校過(guò)后，我們班排隊(duì)去欣賞作業(yè)本了。走到展覽的地方，我們學(xué)生排成長(zhǎng)隊(duì)像一條長(zhǎng)龍，繞著“S”型觀賞五·六年級(jí)的作業(yè)本。特別一提的一些同學(xué)把老師布置的作業(yè)安排的非常合理，字與字、詞與詞間隔非常好。行列整齊，給人一種美的享受。站在那里，逗留一下，當(dāng)我打開(kāi)他作業(yè)本時(shí)，感覺(jué)真得好棒喲!字體漂亮，頁(yè)面整齊，讓人看了就覺(jué)得清爽。這些作業(yè)本各有千秋，有的字小巧玲瓏，使人感覺(jué)賞心悅目，有的字大如方塊，令人感到落落大方……雖然這些字各有特點(diǎn)，各具特色，但我們都有一個(gè)共同特點(diǎn)——字都很漂亮，讓人看得非常舒服。
舉辦這項(xiàng)活動(dòng)既陶冶了學(xué)生的情操。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。同時(shí)對(duì)我老師也是一個(gè)鞭策，應(yīng)在作業(yè)批改上多一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，使他們寫(xiě)的字更十全十美。
優(yōu)秀作業(yè)展的觀后感 篇6
9月30日星期四，老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)去看優(yōu)秀作業(yè)。我們來(lái)到一塊黑板前，上面貼著許多被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的文章。
“字寫(xiě)得真好！”我情不自禁地贊嘆道。接著，我把幾乎所有的文章都簡(jiǎn)單地看了一遍。那些作業(yè)不但字寫(xiě)得好，而且文章也寫(xiě)得很生動(dòng)。我邊看邊想，雖然我寫(xiě)的字跡也不錯(cuò)，不過(guò)還是沒(méi)有他們好。他們一定會(huì)在家里認(rèn)真地練字吧。
回到教室，我決定一定要好好練字，趕上他們，爭(zhēng)取讓我的作業(yè)也被評(píng)為《優(yōu)秀作業(yè)》。今天，我們學(xué)校舉行了“優(yōu)秀暑假作業(yè)展”。
“優(yōu)秀暑假作業(yè)展”一共分兩大部分：一個(gè)是繪畫(huà)方面，一個(gè)是練字方面，我只看了繪畫(huà)方面。
繪畫(huà)方面的有好多人畫(huà)一些漫畫(huà)方面的人物，比如《爆笑校園》中的主人公：呆頭、《偷星九月天》中的女N號(hào)April——四月……還有一些我說(shuō)不出名字。其中我最喜歡21班的`張?bào)錆嵁?huà)的April。這幅畫(huà)上的April穿著華麗的日式禮服，臉上的表情酷酷的，令我好喜歡。還有一幅是21班歐陽(yáng)雯婧畫(huà)的“等媽媽回家的小女孩”，上面畫(huà)的是一個(gè)小女孩坐在路邊等媽媽回家的情形。令我想起了我小時(shí)候…...
今天的畫(huà)展中“四月”、“等媽媽回家的小女孩”這兩幅畫(huà)是我在眾多繪畫(huà)作品中最喜歡的，你有喜歡的畫(huà)嗎。
優(yōu)秀作業(yè)展的觀后感 篇7
今天下午最后一節(jié)課原本是閱讀課，但是被一個(gè)活動(dòng)代替了，這個(gè)活動(dòng)就是——參觀作業(yè)展。
先去二樓參觀三、四年級(jí)同學(xué)的作業(yè)，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)跑得快，大概是太興奮了吧！很快，我們就從三樓到達(dá)了二樓，由于升入五、六年級(jí)這些在小學(xué)里算高年級(jí)的年級(jí)后，就由二樓遷徙到了三樓，因?yàn)闆](méi)什么事不會(huì)到二樓來(lái)，所以大家就很久沒(méi)來(lái)二樓轉(zhuǎn)了。這次來(lái)，避免不了有些興奮，兩三個(gè)人討論著以前的生活。
但是，很快同學(xué)們的目光就被吸引到了四年級(jí)同學(xué)的作業(yè)本上，這些作業(yè)寫(xiě)得都很好，展出來(lái)的作業(yè)有：語(yǔ)文生字作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、日記、讀書(shū)筆記、作文、練字冊(cè)子……很多，寫(xiě)得都很不錯(cuò).
“快來(lái)看，看看這個(gè)！”“什么字？這也能展覽”一些同學(xué)們說(shuō)。我禁不住好奇心，也想看個(gè)究竟，就隨著他們的目光看見(jiàn)了那本作業(yè)。這本作業(yè)顯然沒(méi)有其他作業(yè)上的字好看，但是這本作業(yè)上的每個(gè)字都是一筆一劃寫(xiě)的，沒(méi)有練筆這種現(xiàn)象。我腦子里突然想起一句話(huà)——“不管你寫(xiě)的字好不好看，只要一筆一劃去寫(xiě)，那么你寫(xiě)出的字就是很好的字”這是賀老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。再看看這本作業(yè)，心想：大概那位老師也是這樣想的吧。
不一會(huì)我們就轉(zhuǎn)到了三年級(jí)同學(xué)展覽的地方，三年級(jí)學(xué)生，才9、10左右，寫(xiě)的作業(yè)卻是不比我們高年級(jí)同學(xué)寫(xiě)的作業(yè)差。
接著我們又參觀了六年級(jí)各班的作業(yè)……
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我的感受是：我一直以為自己寫(xiě)的字就差不多了，就沒(méi)有很練習(xí)，但經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我要把字比我寫(xiě)的好的同學(xué)當(dāng)做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，勤于練習(xí)自己的字，期待著某一天勝過(guò)他們。
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