乘法口決是為了數(shù)學(xué)算數(shù)更好運(yùn)算而誕生的，它給我們帶來(lái)了很多方便。下面小編帶來(lái)的是乘法口決手抄報(bào)，希望對(duì)你有幫助。

　　乘法口決手抄報(bào)1

　　乘法口決手抄報(bào)2

　　乘法口決手抄報(bào)1

　　大家一定都知道乘法口訣吧！是不是覺(jué)得乘法口訣很難，其實(shí)，一點(diǎn)兒也不難，為什么呢？因?yàn)槲矣忻卦E。

　　乘法口訣有大九九口訣和小九九口訣，小九九口訣像樓梯一樣，大九九口訣像一座樓房。

　　比如9的乘法口訣，你把手指全部張開(kāi)，把左手的第一個(gè)手指壓下去，只剩下9個(gè)手指頭，就是一九得九。再把手指全部張開(kāi)，把第二個(gè)手指壓下去，左邊一個(gè)當(dāng)作10，右邊剩下8個(gè)手指，就是二九十八

　　如果豎著背，第一個(gè)算式都是兩個(gè)因數(shù)相同，而且只能寫(xiě)一個(gè)算式，比如一一得一，二二得四，三三得九……

　　如果橫著背，每個(gè)都是從一開(kāi)始，背幾的口訣，后一個(gè)的積都比前一個(gè)的積大幾，而最后一個(gè)算式是兩個(gè)因數(shù)相同。比如一五得五，二五一十……五五二十五。

　　小朋友們，學(xué)習(xí)乘法口訣容易嗎？容易的話(huà)就好好學(xué)習(xí)，如果不容易，那就記住這些秘訣，把乘法口訣給背下來(lái)。

　　乘法口決手抄報(bào)2

　　《七的乘法口決》這一個(gè)內(nèi)容是數(shù)學(xué)教材人教版第三冊(cè)第5單元的第一小節(jié)。在這之前學(xué)生已經(jīng)有了的乘法口訣作為基礎(chǔ)，這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠在理解了七的口訣的意義的基礎(chǔ)上來(lái)熟記口訣，并能夠運(yùn)用與生活中，也為后面的口訣的學(xué)習(xí)做一個(gè)更好的鋪墊，其中重難點(diǎn)讓學(xué)生熟記并運(yùn)用口訣

　　所以，在教學(xué)時(shí)，我采用多媒體輔助教學(xué)，同時(shí)也讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，以及游戲等方法來(lái)使課堂更生動(dòng)有趣，也能使學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中愉悅地掌握知識(shí)，突破重難點(diǎn)教學(xué)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一再注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察、歸納總結(jié)的能力和習(xí)慣。采用對(duì)口令的游戲?qū)W習(xí)法，一是為了改變背口訣的單一方式，二是結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生在不知不覺(jué)中將知識(shí)運(yùn)用于生活當(dāng)中。

　　我的課堂設(shè)計(jì)是將整個(gè)教學(xué)程序分為四個(gè)環(huán)節(jié)，一是復(fù)習(xí)鋪墊，二是觀察分析入手引入新課，三是鞏固練習(xí)，拓展思維，四是課堂小結(jié)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　在導(dǎo)入新課時(shí)，我先讓學(xué)生從觀察規(guī)律入手，從中感知每一句七的口訣的內(nèi)在聯(lián)系，然后根據(jù)規(guī)律表和已有的基礎(chǔ)來(lái)自主研究編出口訣，通過(guò)不同形式熟讀理解口訣，其中，對(duì)口令的練習(xí)設(shè)計(jì)我在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了挖掘，讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)月與一個(gè)星期之間的關(guān)聯(lián)，同時(shí)增強(qiáng)時(shí)間觀念，而在鞏固練習(xí)中，先以算式的形式來(lái)讓學(xué)生更進(jìn)一步理解口訣的意義，和每一句中的關(guān)聯(lián)，也為后面的乘法分配率的學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ)，看圖列算式則主要是培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察物體的能力，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)便方法來(lái)解決生活中的問(wèn)題。

　　而最后的小結(jié)是給學(xué)生一些鼓勵(lì)，讓我的課堂上的評(píng)價(jià)都起到實(shí)質(zhì)作用，同時(shí)也讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。

[乘法口決手抄報(bào)]