小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（精選15篇）
光陰如水，我們又將在努力中收獲成長，是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 1
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計劃為指導(dǎo)，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊文化建設(shè)。以新課標(biāo)理念為依據(jù)，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長。積極推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階。
二、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實(shí)施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使老師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，靈活機(jī)智的運(yùn)用模式。全面提升課堂教學(xué)品味。
（二）強(qiáng)化管理提升質(zhì)量
1、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課、聽課情況及教師批改作業(yè)情況，利用集體備課時間對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等，加強(qiáng)溝通，展開研討，步調(diào)一致，共同前進(jìn)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量。每一次集體備課要做到定計劃、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”，精心篩選，精心設(shè)計。對于每一種作業(yè)，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè)，做實(shí)、做細(xì)個別輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長。
4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度。
本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作，要認(rèn)真對待每一次調(diào)研，嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價、反饋、預(yù)測及激勵的功能。從本學(xué)期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進(jìn)行匯總，充分運(yùn)用調(diào)研手段，檢測教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、研究教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、認(rèn)真開展聽課活動。
聽常態(tài)課。包括聽推門課，點(diǎn)名聽課等。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前準(zhǔn)備充分，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡約之美，做到教學(xué)目標(biāo)簡明，教學(xué)內(nèi)容簡約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，教學(xué)方法簡便，教學(xué)媒介簡單，教學(xué)用語簡要。
6、注重過程管理，力求教研實(shí)效。
繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深入課堂，分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課；多聽課，多交流。在教研活動中認(rèn)真做好過程管理，期初認(rèn)真制訂好計劃，落實(shí)好活動內(nèi)容，主講人。每位上課老師要依托本學(xué)科組、教研組，反復(fù)討論，試教，并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。教研活動時要精心組織，形成熱烈的`、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應(yīng)先進(jìn)行說課，再進(jìn)行評課，在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動真正形成制度化。
三、行事歷：
九月份
第一周（9/1~9/7）
1、制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、檢查暑期備課情況
3、組織數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。
第二周（9/8~9/14）
檢查數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃的制定。
第三周（9/15~9/21）
1、討論制定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價表。
2、各年級商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。
3、組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動
第四周（9/22~9/28）
1、第一輪磨課活動。（一年級組和二年級組）
十月份
第五周（29/1~10/5）
國慶放假。
第六周（10/6~10/12）
1、第一輪磨課活動。（三年級組和四年級組）
第七周（10/13~10/19）
1、《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》檢查。
2、數(shù)學(xué)備課筆記檢查。
3、第一輪磨課活動。（五年級組和六年級組）
第八周（10/20~10/26）
組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動
十一月份
第九周（10/27~11/2）
第二輪磨課活動
第十周（11/3~11/9）
期中調(diào)研
第十一周（11/10~11/16）
抽查數(shù)學(xué)老師的備課，聽課和作業(yè)批改情況
第十二周（11/17~11/23）
積極準(zhǔn)備，迎接省優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收
第十三周（11/24~11/30）
數(shù)學(xué)組做好省優(yōu)質(zhì)學(xué)校驗(yàn)收后的反思工作。
十二月份
第十四周（12/1~12/7）
對一個年級進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，并做好總結(jié)結(jié)。
第十五周（12/8—12/14）
第十六周（12/15—12/21）
第十七周（12/22—12/28）
數(shù)學(xué)學(xué)科各項常規(guī)檢查。
一月至學(xué)期結(jié)束
第十八周（12/29—）
1、制定期末復(fù)習(xí)計劃；
2、期末復(fù)習(xí)；
3、數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查；
4、期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析；
5、期末工作總結(jié)、資料歸檔；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，圍繞"一切為了學(xué)生的'發(fā)展"的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。認(rèn)真搞好教學(xué)研究，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作與措施
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂。
1、備課：
備教材、備學(xué)生。教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。
2、上課：
圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，提倡"自主學(xué)習(xí)、合作探究"的學(xué)習(xí)方式。課堂要及時反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改：
作業(yè)布置要適量，要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。
4、輔導(dǎo)：
繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
5、檢測：
改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價，形式和手段可以多樣化。
三、具體安排
三月份：
1、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》。
2、制定教學(xué)計劃。
四月份：
1、我的"有效課堂教學(xué)研究"經(jīng)驗(yàn)交流。
2、組織學(xué)生參加華羅庚杯數(shù)學(xué)競賽。
五月份：
1、信息技術(shù)與學(xué)科整合說課比賽。
2、青年教師有效課堂教學(xué)展示及自我反思。
六月份：
1、專業(yè)引領(lǐng)：如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
2、制定雙向細(xì)目表及試卷。
3、教研組工作總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 3
一、上學(xué)期工作回顧及學(xué)生情況分析：
上學(xué)期期末參加考試人數(shù)31人，及格率93.5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，優(yōu)生率61%。
本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。
二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：
教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復(fù)習(xí)等四個部分。
教學(xué)要求：
1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積。
2、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
3、理解比例的`意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。
4、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。
2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。
3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。
4、抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時間為他們補(bǔ)課。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 4
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生，從整體來看，班上女同學(xué)在德育方面的表現(xiàn)比男同學(xué)要好。
二、存在問題
1、部分學(xué)生在教室內(nèi)大聲喧嘩、瘋打鬧，經(jīng)常你追我趕。
2、上下樓梯不能自覺右行，時有扶著欄桿下滑的現(xiàn)象。
3、犯了錯誤不肯承認(rèn)自己的錯誤，撒謊。
4、衛(wèi)生保持得不好。
三、解決問題措施
1、利用班會領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把該如何做印進(jìn)學(xué)生的心中，知道該怎么做了才能更好地落實(shí)在行動中。
2、在班上實(shí)行值日班長制，讓每個同學(xué)輪流值勤，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。
3、對學(xué)生進(jìn)行理財、感恩、革命傳統(tǒng)、安全、誠信、環(huán)保等方面的教育，提高學(xué)生的.思想意識。作為班主任，要對班會課進(jìn)行精心地準(zhǔn)備，力爭取得較好的教育效果，使學(xué)生的文明行為能夠再上一個臺階。
4、做好家校合作的工作，開好家長會，充分發(fā)揮家長和社會的作用，力爭形成家校和社會三位一體的教育合力。
5、對于班上的重點(diǎn)學(xué)生采用行之有效的方法，力爭促使其進(jìn)步。作為班主任，要多從《班主任之友》、《小學(xué)德育》等刊物上汲取營養(yǎng)，提高自己的教育水平。
四、本學(xué)期德育活動安排
略。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 5
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的.促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。
三、教學(xué)措施
a）結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實(shí)踐化。
b）教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
c）教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
d）每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 6
一、班級學(xué)生情況分析
略。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓的周長和面積。
百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等。
分?jǐn)?shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
分?jǐn)?shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。
稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。
圓的周長和面積：在初步直觀認(rèn)識圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
2、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。
3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
4、正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解答應(yīng)用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的.周長和面積。
6、結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
2、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力。
3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
4、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度
略。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 7
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有68名學(xué)生，其中男生39人，女生29人。其中1人為本學(xué)期插班生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠交好的接受新知識，也有不少同學(xué)在應(yīng)用題競賽中獲獎，但是個別同學(xué)基礎(chǔ)差，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度，這也是班級中存在的一個嚴(yán)重的問題。
二、教材分析
長方形和正方形；一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，千米、噸的認(rèn)識，混合運(yùn)算和應(yīng)用題。重點(diǎn)是一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。其中除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商，調(diào)商方法也是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握長方形的特征，學(xué)會畫長方形和正方形。理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長的計算公式，并能正確地進(jìn)行計算。
2、掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能比較熟練地進(jìn)行筆算。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，學(xué)會一些簡便算法。
3、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算法則，并能比較熟練地進(jìn)行筆算，會用乘法驗(yàn)算除法（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)，學(xué)會一些簡便算法。
4、認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸，學(xué)會簡單的計算。
5、進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算順序，能正確地計算三步計算式題。
6、學(xué)會分析應(yīng)用題的.數(shù)量關(guān)系，能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題。
四、教學(xué)措施
在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：
1、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。
2、注重練習(xí)設(shè)計，處理好實(shí)與活的關(guān)系。
3、鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。
4、注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
起訖
日期
單元及總課時
教學(xué)內(nèi)容
課時安排
備注
1、長方形和正方形
2、口算乘法
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 8
在受疫情影響延期開學(xué)期間，我校在繼續(xù)抓好“停課不停學(xué)”線上教學(xué)管理的同時，提前謀劃，將做好線上教學(xué)與復(fù)學(xué)后線下教學(xué)無縫銜接擺在工作首位。
一、指導(dǎo)思想
明確“開局就是決戰(zhàn)”的總思路，讓教學(xué)工作在復(fù)學(xué)后的第一天便有序地展開。明確要求教師除了在延期開學(xué)期間開展好線上教學(xué)，還要認(rèn)真制定復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作計劃，備好課、編寫好教案、優(yōu)化好課件，為復(fù)學(xué)后高效地投入教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。同時協(xié)同學(xué)校加強(qiáng)班級管理，特別是做好臨近復(fù)學(xué)時間段學(xué)生的“收心”工作，學(xué)生嚴(yán)格按照正常復(fù)學(xué)后的作息時間開展好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)家校溝通，共同教育，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣逐漸規(guī)范。
二、成立組織
組長：
副組長：
組員：各班班主任及科任教師
三、明確各自職責(zé)，做好銜接工作
1、校長主抓教學(xué)的銜接工作。開學(xué)之初跟老師坐下來交流下一步的工作應(yīng)該怎樣做，好的方面記錄下來形成材料，以便開學(xué)能夠順利的實(shí)施。
2、各位班主任與學(xué)生之間做好溝通。教師利用網(wǎng)絡(luò)提前3天告知學(xué)生開學(xué)的時間，讓學(xué)生做好開學(xué)的心理準(zhǔn)備，對于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的'知識進(jìn)行梳理，作業(yè)的完成情況進(jìn)行檢查、督促，爭取開學(xué)的教學(xué)工作能夠按時有序的開展。
3、各位班主任與科任教師之間溝通好，能很好地把自己的在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所欠缺的部分進(jìn)行合理的補(bǔ)充，把知識點(diǎn)落到實(shí)處。
4、各班班主任利用班隊會對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使他們能夠收回在家的狀態(tài)，盡快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中來。
5、學(xué)校利用國旗下講話的形式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教育，是他們知道疫情的危險性，教育學(xué)生掌握規(guī)避風(fēng)險的方法，消除學(xué)生的恐懼心理，讓他們安下心來學(xué)習(xí)。
總之，通過大家的努力，一定會把教學(xué)工作有條不紊的開展起來的，爭取本學(xué)期能取得好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 9
一、背景
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生未來數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，也是國家未來發(fā)展的重要保障。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師們必須將工作計劃、教學(xué)方法、教材選擇等方面都要把握好，保證教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)
1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
2、對學(xué)生學(xué)習(xí)之便利與高效的考慮
3、學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的盤點(diǎn)和鞏固
4、提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力
5、幫助學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題
三、具體計劃
1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的接觸較少，往往會對數(shù)學(xué)感到厭煩。這就需要老師在課堂上通過巧妙的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的有趣之處，從而激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)的興趣。同一門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不容易引起學(xué)生的興趣，因此在每個學(xué)期的初期應(yīng)該集中在一些易懂有趣的話題以及問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并通過一些游戲等趣味活動吸引學(xué)生保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對學(xué)生學(xué)習(xí)之便利與高效的考慮
學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于學(xué)生后來的學(xué)習(xí)造成重要影響。因此，我們需要探索出一種老師與學(xué)生之間和一種學(xué)生之間互動的學(xué)習(xí)方式。同時每個學(xué)生也有個體差異，所以對于教學(xué)管理這個方面我們應(yīng)該采取多元化的辦法，采用課外方式，因材施教，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的盤點(diǎn)和鞏固
學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識非常重要，因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我們需要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，通過測試和聽取學(xué)生的講解，對學(xué)生基礎(chǔ)不好的部分進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。同時，也要注意對于新學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，在學(xué)生掌握新學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上加強(qiáng)鞏固，以免出現(xiàn)遺忘誤區(qū)，影響后面的學(xué)習(xí)。
4、提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力
學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一個重要方向，這對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展很有幫助。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，老師應(yīng)該注意如何幫助學(xué)生提高計算能力。我們可以采用一些習(xí)慣方法來幫助學(xué)生提高計算能力，例如，進(jìn)行計算比賽，以及增強(qiáng)學(xué)生的計算彈性和速度。
5、幫助學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題
學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的`培養(yǎng)也是小學(xué)的重要任務(wù)之一。我們應(yīng)該注意幫助學(xué)生發(fā)掘數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，并通過教師講解，學(xué)生討論等方式，讓學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的聯(lián)系，進(jìn)而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
四、結(jié)語
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)子數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要門戶。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量不僅影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，而且對于國家未來發(fā)展也有著重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃的制定有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，因此，我們教師應(yīng)該認(rèn)真制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，科學(xué)開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 10
一、班級情況分析
本班有學(xué)生42人，其中男生26人，女生18人（都是不足齡學(xué)生）。大部分學(xué)生認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù)，會做10以內(nèi)的加減法。學(xué)生聽課習(xí)慣良好，有個別學(xué)生上課時和作業(yè)時反應(yīng)較慢。有3名學(xué)生上課小動作很多，不是很專心。大部分學(xué)生作業(yè)情況良好。學(xué)生回答問題聲音響亮。
二、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。
7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的'應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
五、教學(xué)措施
課堂上盡量讓學(xué)生在生活中感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維；教師要注意低年級兒童心理特點(diǎn)，注意教學(xué)語言的兒童化、情趣化，準(zhǔn)確性和科學(xué)性；要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣；
讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的加減法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 11
一、班級學(xué)生情況分析
任教班級一年級班學(xué)生人數(shù)人。
基本情況分析全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的鉆研習(xí)慣處于初步形成期。
認(rèn)知能力學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，對于點(diǎn)數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ)，有一定的鉆研數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于數(shù)字和數(shù)學(xué)語言是一個比較陌生的認(rèn)識，學(xué)生的程度深淺不一。
鉆研態(tài)度及習(xí)慣每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的鉆研，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，鉆研目的還未明確，鉆研習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
培養(yǎng)目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué)，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的'簡單問題。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
其他：本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的鉆研習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑鉆研數(shù)學(xué)的能力。并且，注意學(xué)生各方面的安全，培養(yǎng)形象思維能力。
二、全冊教材分析
1、本冊教材安排及特點(diǎn)
本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會鉆研數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。
密切主題素材之間的聯(lián)系，構(gòu)成情景串；提出一系列的問題，形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨(dú)立的問題；也可以把一個現(xiàn)實(shí)活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題———形成“問題串”。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴(kuò)大教與學(xué)的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設(shè)置，構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次，標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索、非常規(guī)性問題，標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識解決的問題�！白灾骶毩�(xí)”板塊，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識、技能，是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)用意識。“回顧整理”板塊，是讓學(xué)生自主的對所學(xué)知識進(jìn)行回顧、整理與深化�！拔覍W(xué)會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的鉆研結(jié)束后，讓學(xué)生對自己的鉆研情況進(jìn)行反思與評價。本教材打破過去過于嚴(yán)格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實(shí)中的問題引發(fā)學(xué)生對鉆研數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
2、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略
本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進(jìn)花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運(yùn)動會、我換牙了、雪山樂園。
教材重點(diǎn)：在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類。
教材難點(diǎn)：體會20以內(nèi)加減法的意義，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。
教學(xué)中要有計劃、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)題要精選，不搞機(jī)械重復(fù)；練習(xí)形式要豐富多彩，能吸引學(xué)生；練習(xí)過程中要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展；另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率。
3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 12
一、指導(dǎo)理念
認(rèn)真貫徹市教育工作會議的要求，積極推行集團(tuán)化辦學(xué)模式，堅持“追求卓越，突出特色，秉持書香，加強(qiáng)集團(tuán)治�！钡慕逃l(fā)展思路，致力于打造“書香之都，精進(jìn)北小，優(yōu)質(zhì)北小，幸福北小”，努力開創(chuàng)城北小學(xué)教育集團(tuán)的新階段。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、建立獨(dú)特的教科研模式，全方位提升教師的科研意識和科研能力，為推進(jìn)教學(xué)科研工作帶來新的突破。
2、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，打造高素質(zhì)的和諧、發(fā)展的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊。
3、積極參與市教研室和學(xué)校的各項教學(xué)活動，通過科組教學(xué)研究活動提升質(zhì)量和實(shí)施效果并爭取榮譽(yù)。
4、加強(qiáng)教材、教法、學(xué)法的研究，開發(fā)有效、高效的課堂教學(xué)模式，迅速并持續(xù)提升機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5、完善實(shí)施“情遞交融，深刻高效”的數(shù)學(xué)學(xué)科策略，確保北小學(xué)數(shù)學(xué)課程既先進(jìn)又富有活力，讓學(xué)生在其中受益。
6、改進(jìn)珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)，為迎接無錫市、江蘇省的珠算團(tuán)體和個人教學(xué)比賽做好準(zhǔn)備。
三、具體措施：
1、鞏固教學(xué)常規(guī)。
（1）抓好備課。
教師一周之前就要開始準(zhǔn)備備課，精心準(zhǔn)備每一個課時，基于年級組的備課必須有獨(dú)特性，要考慮到不同教師和不同班級學(xué)生的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)集體備課不能走過場，要突出教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，個性化備課要針對班級學(xué)生的特點(diǎn)制定不同層次的練習(xí)。
�。�2）提高課堂活躍度。
學(xué)校注重深度推進(jìn)和校本化落實(shí)“銳進(jìn)”課堂模式，著力做好數(shù)學(xué)組“三課”研究，打造出優(yōu)質(zhì)的教育課程。首先，我們要夯實(shí)常態(tài)課，確立學(xué)生主體地位，讓學(xué)生擺脫單調(diào)枯燥的教學(xué)方式，創(chuàng)造具有思考性的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生之間、師生之間的互動合作交流，確保學(xué)生充分練習(xí)。然后，我們致力于打磨精品課，通過集體備課、抽簽上課、教師說課、同伴評課等流程，發(fā)揮集體智慧，深入研究，力求達(dá)成先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。此外，我們還創(chuàng)新一系列示范課的展示活動，開展“骨干教師示范課”展示和其他的課堂研討沙龍等活動，以便更多的教師和學(xué)生參與進(jìn)來，推廣“銳進(jìn)”課堂文化。
除此之外，為了提高學(xué)生練習(xí)效果，教師要精選好題目，嚴(yán)禁“拿來主義”，教研組長要做好教研組練習(xí)安排的統(tǒng)一。同時，教師批改作業(yè)要及時認(rèn)真，作業(yè)批改時堅決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，有效地提高學(xué)生作業(yè)反饋的矯正和評價水平。針對單元練習(xí)，我們要共同命題，保證練習(xí)的高質(zhì)量，并在每次練習(xí)之后，找出普遍存在的問題，尋找對策。通過優(yōu)質(zhì)練習(xí)，不斷提升各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
此外，我們還要抓好勤奮輔導(dǎo)，給學(xué)生提供及時、充分的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識點(diǎn)，并且加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。
在本學(xué)期初，老師們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定優(yōu)化培養(yǎng)計劃，選定合適學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，以提高學(xué)生知識面和靈活思維能力為主要目標(biāo)，并提供專門的學(xué)習(xí)資源，滿足特別聰明學(xué)生的需求。此外，老師們要主動建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，了解差距的原因并采取因人而異、對癥下藥的方式輔導(dǎo)學(xué)生。通過有效的`提優(yōu)補(bǔ)差工作，力求班級學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
其次，探索高效課堂。
（1）加強(qiáng)培訓(xùn)提升教師素質(zhì)。
老師們可以通過理論培訓(xùn)和課題研究等方式，提高自身的教育理論和專業(yè)知識水平，增強(qiáng)參與教科研意識和能力。鼓勵骨干教師和教研科組積極參與，成為推進(jìn)教師參與教科研活動的中堅力量。
�。�2）豐富教師活動促進(jìn)教學(xué)提高。
本學(xué)期，科組和備課組的活動時間都為每兩周一次�？平M活動的形式主要有理論學(xué)習(xí)、觀察、討論、演示、交流等。備課組活動主要研究本年級教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題。
（3）積極研究促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。
本學(xué)期，學(xué)校將強(qiáng)化教科研活動，營造良好的教育氛圍。為此，學(xué)校將完善出臺各科的“情智交融、深度高效課堂”操作方案，以確保北小的教學(xué)理念先進(jìn)，方法新穎，課堂生動。這將包括以生為本，學(xué)為主體，注重精講多練，采用層次分明的教學(xué)模式以及分類指導(dǎo)等理念。同時，學(xué)校也將積極倡導(dǎo)啟發(fā)合作探究式學(xué)習(xí)，并優(yōu)化信息交流的多向渠道。為了使課堂變得更加生動有趣，學(xué)校將提倡多激勵鼓舞，揚(yáng)長避短，多互動活躍，并充分智慧靈動。
教師將會被要求根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)開發(fā)出有針對性的校本資源。同時，教學(xué)內(nèi)容也將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化整合，以豐富課程內(nèi)容，提高課堂效率和教學(xué)效果。通過各科目“情智交融、深度高效課堂”的研究，我們希望能夠積極推進(jìn)個人小課題的研究，以課堂為實(shí)踐點(diǎn)，以問題為起點(diǎn)，以課題為生產(chǎn)力，以促進(jìn)學(xué)�！扒橹墙蝗�、深度高效課堂”的深入發(fā)展。
三、突顯學(xué)科亮點(diǎn)
學(xué)科活動是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑。近年來，我們各學(xué)科組依據(jù)學(xué)科和學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)真策劃和組織了豐富多彩的學(xué)科活動。通過這些活動，我們激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)科體驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)科感受，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科素養(yǎng)的提升。
（1）每日一題夯實(shí)基礎(chǔ)。我們堅持每日一題的訓(xùn)練，以此建立學(xué)校的常態(tài)化提優(yōu)機(jī)制。通過每日一題的訓(xùn)練，我們舉辦了學(xué)科小競賽，以活躍學(xué)生思維，并創(chuàng)建了學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫。此外，我們也為那些有余暇能力的學(xué)生提供了展示自我的平臺，以比賽的形式推進(jìn)教師對每日一題的重視，同時也激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）“數(shù)學(xué)周”活動提供展示平臺。我們結(jié)合了數(shù)學(xué)特點(diǎn)和各類興趣培養(yǎng)活動，設(shè)計出了以數(shù)學(xué)閱讀為主的交流，以數(shù)學(xué)能力為主的計算、口算、思維競賽等等活動。此外，我們還舉辦了數(shù)學(xué)廣播，數(shù)學(xué)手抄報，以豐富活動的形式促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
�。�3）學(xué)科競賽形式豐富多樣。我們舉辦了低年級口算比賽，中高年級計算比賽，聰明題比賽，小論文評比，數(shù)學(xué)報紙作比賽等多種形式的小型比賽，以賽促教、以賽促練，全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
�。�4）珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績。我們注重了1年級到3年級珠算教學(xué)的監(jiān)控，并尤其關(guān)注3年級學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)管理。我們做好了充分的準(zhǔn)備工作。在學(xué)期初，我們選拔了優(yōu)秀的三年級珠算選手，進(jìn)行了針對性培訓(xùn)，以做好參加省級珠心算比賽的準(zhǔn)備。
四、每月工作安排
九月份
1、規(guī)劃好開學(xué)常規(guī)工作，并進(jìn)行檢查。
2、協(xié)助上課教師備課，確保檢查前的準(zhǔn)備工作做好。
3、召開教研組長會議，討論教學(xué)計劃。
4、參加數(shù)學(xué)教師教研和備課組活動。
5、開展九月份的常規(guī)月考核工作。
6、組織數(shù)學(xué)閱讀思維小比賽。
十月份：
1、舉辦低年級口算比賽和中高年級計算比賽。
2、常規(guī)考核，抽查備課情況。
3、舉行數(shù)學(xué)組精品課系列活動，督促教師提高上課質(zhì)量。
4、學(xué)校珠算交流展示活動。
5、開展六年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測。
x月份：
1、開展期中質(zhì)量調(diào)研工作，舉行檢測分析研討會。
2、舉行數(shù)學(xué)組精品課系列活動，包括說課和評課。
3、進(jìn)行六年級質(zhì)量檢測和分析。
4、常規(guī)考核，抽查作業(yè)批改情況。
x月份：
1、組織數(shù)學(xué)周系列活動，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
2、常規(guī)考核，抽查提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)情況。
3、舉行數(shù)學(xué)骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動。
4、開展各年級期末復(fù)習(xí)研討。
x月份：
1、精心組織數(shù)學(xué)期末測試和分析工作。
2、做好各教研組總結(jié)工作。
3、收集整理各類資料。
4、進(jìn)行常規(guī)考核工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 13
一、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個班級的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能上都有了顯著提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣，并愿意參與各類學(xué)習(xí)活動。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍缺乏與同學(xué)積極交流的習(xí)慣。因此，在這學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用多種激勵機(jī)制，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
二、教材分析。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容。
本教材內(nèi)容涵蓋：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、四則運(yùn)算及其規(guī)則、簡單的計算方法、三角形的特性、觀察物體的方法、圖形的變換、平均數(shù)及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖表、廣角視野下的數(shù)學(xué)以及數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用等。
（二）教學(xué)目標(biāo)的要求。
1、了解小數(shù)的含義和性質(zhì)，體驗(yàn)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字感，掌握小數(shù)位置移動引起的小數(shù)大小變化規(guī)律，掌握小數(shù)的加減。
2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系，探索并理解加減乘除的運(yùn)算規(guī)律，并將其應(yīng)用到一些簡單的運(yùn)算中，以進(jìn)一步提升運(yùn)算能力。
3、了解了三角形的`特性后，我們可以依據(jù)其角度特征對三角形進(jìn)行分類，同時知道三角形任意兩邊之和大于第三邊，內(nèi)角和為180度。
4、能識別從不同角度觀察到的物體或幾何圖形的形狀圖；能在正方形紙上制作一個軸對稱圖形；一個簡單的圖形在正方形紙上進(jìn)行水平或垂直移動。
5、理解平均值的意義，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均值（結(jié)果為整數(shù)）；認(rèn)識不同類型的條形圖，學(xué)習(xí)基本的數(shù)據(jù)分析，感受統(tǒng)計學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
6、體驗(yàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成邏輯推理的能力。
7、從實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。
（三）教學(xué)困難。
小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加減，運(yùn)算法則和簡單計算，三角形是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)措施。
1、這學(xué)期我會繼續(xù)認(rèn)真對待自己的工作，根據(jù)班級情況有針對性地準(zhǔn)備每一節(jié)課，開展教學(xué)活動。對學(xué)生的評價力求講究策略，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中獲得理解”，在輕松愉快的氛圍中感受到愛與關(guān)懷，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
2、認(rèn)真對待本學(xué)期所選單元的教材分析，在單元內(nèi)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，積極與同組教師交流，并及時進(jìn)行反思，才能真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計的意圖，提升駕馭課堂的能力，提高教與學(xué)的效率。
3、這學(xué)期我們將繼續(xù)在本校學(xué)習(xí)《走進(jìn)生本，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)》這門學(xué)科，在教學(xué)中注重開放式教學(xué)，在課堂上組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，相互交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中始終無處不在，利用數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義來誘導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。運(yùn)用“遷移”法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的評價意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。
6、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要使用放大鏡來全面細(xì)致地觀察。一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，就要充分利用這一契機(jī)，在眾人面前給予表揚(yáng)，發(fā)揮他們的潛力，讓他們感受到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。除了對后進(jìn)生進(jìn)行常規(guī)的課外輔導(dǎo)外，還應(yīng)為他們設(shè)立“結(jié)對”小組，幫助他們逐步對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹立自信，逐漸養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
7、加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教家長一些正確的方法來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
四、商業(yè)學(xué)習(xí)。
作為一名年輕教師，我應(yīng)該積極響應(yīng)學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間保證每天至少有半個小時的閱讀時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，在閱讀中成長，提高自己科學(xué)看待問題的能力。同時根據(jù)自己的理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫實(shí)證文章，讓自己成長。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，向同組教師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 14
班級學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年成績檢測情況分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但仍有部分學(xué)生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
1、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的'發(fā)展。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
教學(xué)目標(biāo)和要求
1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4、認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5、認(rèn)識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。
6、認(rèn)識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系。知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的。并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間。
7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力。同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
學(xué)困生輔導(dǎo)
1、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵他們。
2、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長。
3、有的放矢，因材施教。
學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
教改措施
1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。
2、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。
3、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 15
新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為全面落實(shí)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，努力提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，特制定本計劃。
一、教學(xué)條件分析
六年級學(xué)生的整體知識水平屬于中等，優(yōu)等生較少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)不夠扎實(shí)，理解水平低，思維不夠活躍。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不遵守校紀(jì)班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，作業(yè)敷衍了事；
2、有一些受思維的局限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想；
3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，惰性思想嚴(yán)重；
4、家庭因素：家長沒有為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級（下冊）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學(xué)新知識，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認(rèn)識，提高解決相關(guān)問題的能力；
在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認(rèn)識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
2、讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡單推理，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；
在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題。
3、讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；
結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的.眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點(diǎn)。
4、讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。
5、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。
6、進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)；
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。
3、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教”的目的。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；
5、認(rèn)真參加各種教研活動，虛心向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；
6、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。
7、對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅持多表揚(yáng)少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信心；
教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心；
利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
時間教學(xué)內(nèi)容完成情況
2月11日——2月25日百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
2月26日——3月16日圓柱、圓錐和球
3月17日——3月27日比例
3月28日——4月5日確定位置
4月6日——4月12日正比例和反比例
4月13日——4月18日解決問題的策略
4月18日——4月28日統(tǒng)計
4月29日——6月29日總復(fù)習(xí)
6月30日——綜合測試
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