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繪本我媽媽教案（通用11篇）
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者安東尼·布朗用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意。通過這樣的活動能讓孩子與作者產(chǎn)生共鳴，真切地感受到媽媽的愛，從而喚起孩子內(nèi)心愛媽媽的情感。下面是繪本我媽媽教案，歡迎閱讀。
繪本我媽媽教案 1
教學目標:
1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學生想像，引導學生看圖說話。
3、結(jié)合繪本和低年級學生特點，進行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學重難點：
學會讀繪本的方法，引導學生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。
教學過程：
課前導入：
上周六，為了讓媽媽度過一個難忘的三八婦女節(jié)，每個小朋友都回家和爸爸一起策劃了一次秘密行動，還記得嗎，誰來說說?你媽媽當時什么反映?(開心，幸福)我仿佛看到你媽媽的臉都笑成了一朵花。真羨慕你媽媽，那一刻她肯定覺得自己是世界上最幸福的人。媽媽吃在嘴里，甜在心里。
一、談話導入
1、聽了大家的講述，老師也很感動，因為你們懂得感恩，知道回報。媽媽把我們帶到這個世界，又陪伴著我們快樂成長，為我們付出了很多，能不能用一兩句話來說說你的媽媽，(可以說說她的樣子，也可以說她是一個怎樣的人，還可以說說她的愛好)說完整的話。板書：我媽媽。說起我媽媽，大家的臉上都洋溢著幸福，是啊，她是這個世界上最關(guān)心，最愛我們的人。
2、有一位繪本大師也要給我們介紹一下他的媽媽。這位就是繪本大師安東尼·布朗。今天我們一起讀他寫媽媽的一本書《我媽媽》。 齊讀書名
二、走進繪本：
(一)初步感知。
1.看!這就是她媽媽。媽媽長什么樣?(媽媽臉胖胖的，皮膚潔白，衣服還是花的，像一座花園一樣的睡袍。媽媽有一頭金紅色的大波浪卷發(fā)。)
小結(jié)：也許在大家的眼里，媽媽沒有明星長得漂亮，但作者說“這是我媽媽，她真的很棒!”媽媽棒在哪兒呢?
(二)體會能干、強壯——我媽媽真的很棒
1、我媽媽是個手藝特好的大廚師。媽媽做了些什么?從哪看出媽媽的手藝特好?媽媽做的蛋糕有哪些形狀?用“有……有……還有……”說(媽媽做的蛋糕有猴子頭形的，有心形的，有圓形的，還有帶五星的。色香味俱全)
2、哎呦，我發(fā)現(xiàn)有的同學口水都快流出來了。安東尼的媽媽可真是心靈手巧啊!
我想請同學們猜猜看，接下來，安東尼可能會寫她媽媽什么?
遷移：看這樣的圖畫書就要敢于大膽猜想，帶著自己的思考，才能讀出自己獨特的感受。(板書：大膽猜想)
3、往下看，媽媽也是一個很會雜耍的特技演員�？催^特技演員玩雜耍嗎，他們能用雙手熟練地耍弄、拋接各種物件。看看媽媽拋接的是什么?(小包暗示媽媽很會理財;抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴;房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車暗示媽媽是個駕駛的好手;茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食……)
4、，其實作者是想暗示我們媽媽會熟練地做很多事。媽媽就像個特技演員一樣擁有這么多本領(lǐng)，誰來夸夸她?能干，厲害。真是一位了不起的媽媽啊!
5、媽媽在干什么?化妝，涂口紅。媽媽的嘴是一片空白，她還沒開始畫，要是化好妝，你覺得媽媽會變得怎么樣?很有精神，漂漂亮亮。說媽媽是個神奇的畫家，是因為她能把自己打扮得很漂亮。多有趣的語言啊!
6、她不但是個神奇的畫家，出示圖，媽媽像什么?(大力士)�？磱寢屃嘀蟀“虏吕锩鏁b著什么?媽媽出一次門，就會把全家人要用的東西都買回來，因為家人，媽媽變成了世界上最強壯的女人。連起來讀不但……而且……
難怪安東尼說：我媽媽真的很棒!
(三)體會勤勞、善良——我媽媽真的真的很棒
1、仔細看圖，你看到了什么?生觀察，大膽發(fā)言：花盆里開出一朵紅紅的大愛心，媽媽的身上、頭上開滿了花兒。小朋友們剛才看到的是圖的主體部分，再往后面看，又發(fā)現(xiàn)了什么?花架的花盆里長出魚，結(jié)出水果、香蕉、橘子。
2、仔細觀察，發(fā)現(xiàn)媽媽身上與眾不同的地方。綠手指。在童話世界里，綠手指代表種什么都能活的人。媽媽種活了花草和水果，還種活了小魚和自己衣服上的小花，可真神奇啊，所以安東尼說媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓什么都長得很好。
3、你覺得媽媽會做些什么，讓這些都長得很好?澆水，施肥，拔草，精心養(yǎng)護。再看圖，媽媽手心里捧著的是什么?是愛心，是誰的愛心?原來媽媽是帶著愛做這一切的，媽媽是在用愛辛勤培育啊。不光培育了花草，還培育了我們，看你們長得多健康啊!
小結(jié)：剛才，我們按照先主體再到部分的順序，仔細觀察了這幅比較復雜的圖，發(fā)現(xiàn)了其中的秘密�？磥碜x書時，當畫面上的內(nèi)容比較多的時候，要按一定順序仔細觀察，就會有很多發(fā)現(xiàn)。板書：仔細觀察
4、再看媽媽變成了什么?有魔法的仙子，天使為她唱歌。(女讀)當你難過時，你媽媽會怎么做?(安慰我，哄我，買好吃的,帶我玩,購物,撓癢癢,親親我,抱抱我….. )你什么感覺?你媽媽也是個好心的仙子，可愛的天使哦。
5、(獅子圖)(男讀)這是誰啊?媽媽變成了兇猛的獅子，你媽媽什么時候兇你吼你的?(做錯事，不聽話，不做作業(yè)，學習不認真)
6、哦，我明白了，你難過時安慰你，抱抱你，是媽媽對你的.愛。你不聽話時批評你，責備你，也是媽媽對你的愛啊。
這也是安東尼的媽媽，所以他說：我媽媽真的、真的很棒!
遷移：大家真會讀書，能仔細觀察圖畫，還能由畫面上的媽媽想到自己的媽媽。在安東尼的心目中，媽媽是廚師，是畫家，是特技演員，在你的心目中，你媽媽呢?我們也像安東尼一樣說說自己的媽媽吧。
我媽媽是個 的 ，也是個 的
我媽媽是個 的 ，能
(四)體會美麗、溫柔、強悍、勇敢，幽默——我媽媽真的真的真的很棒
1、咦?媽媽呢?你從哪里看出來的?穿在媽媽身上的充滿著愛心和小花的睡衣，金色的波浪卷發(fā)，胖乎乎的臉，這可是媽媽的標志哦。
要是你給這幅圖配上一句話，你會怎么寫?
我們來看看安東尼是怎么寫的(媽媽像蝴蝶一樣美麗)。看媽媽穿著花花的睡衣，多像只美麗的蝴蝶在翩翩起舞呢?
2、看看，媽媽又變成了些什么?你會給這幅圖配什么話?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適)。
3、這兩幅，你能用剛才的句式為圖都配上一句話嗎?多有趣啊，想不想看看安東尼是怎么寫的?
這就是安東尼的媽媽!美麗善良，溫柔體貼，強大勇敢，于是，安東尼又一次自豪地說：我媽媽真的、真的、真的很棒!
5、作者的想象真的也很棒，讓我們也張開想象的翅膀，來夸夸自己的媽媽。
·我媽媽像( )一樣( )，還像( )一樣( )。
·我媽媽像( )一樣( )，有時候，又像( )一樣( )。
小結(jié)：想象能讓畫面變成有趣的文字，也能讓文字變成豐富的圖畫，所以讀書時，發(fā)揮想象能感受到無窮的樂趣。板書：發(fā)揮想象
(五)體會愛
1、引讀：不管我媽媽是個舞蹈家，還是個航天員，也不管她是個電影明星，還是個大老板，她都是我媽媽。我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑。為什么笑得這么開心?媽媽的幽默風趣不光逗笑了作者，也把我們逗得哈哈大笑。
2、仔細看圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么，那么熟悉?一顆愛心。出示扉頁，這是書的扉頁，上面也有一顆愛心。如果我們重新翻開圖畫，發(fā)現(xiàn)了嗎?你們看，她喝水的杯子上也有;媽媽做的蛋糕上有，她種植的花上也有;媽媽的宇航服上有，她的領(lǐng)帶上也有，遠遠的高樓上也升起一顆紅色愛心避雷針，再看媽媽的衣服，上面也有愛心。這許許多多的、布滿全書的紅色的愛心，就是媽媽對孩子的愛呀?
(板書 繁體愛 )老師寫的愛把原來中間的一橫變成了一顆心，這是愛的繁體字，因為愛是要用心疼惜，用心呵護的。
小結(jié)：把愛心以不同的樣子隱藏在圖畫中，這是作者的良苦用心，所以當我們讀完了一本書，如果再去重復翻閱，好好回味書中一些細小的，甚至是不起眼的情節(jié)，也能收獲一些意想不到的驚喜。板書：回味細節(jié)
(六)表達愛
1、孩子們，也許你的媽媽很普通，也許你的媽媽有這樣那樣的缺點，可是每位媽媽都有一顆愛孩子的“愛心”。換板書順序：媽媽愛我。愛是相互的，讀：“媽媽愛我，我愛媽媽�！睈凼强梢缘沽鞯模x：“媽媽愛我，我愛媽媽�！睈凼强梢曰貓蟮�。讀：“媽媽愛我，我愛媽媽�！�
2、(課件)看，我的一雙小手撲向媽媽的懷里，媽媽伸開雙臂，臉上洋溢著愛心的笑容迎接我，眼里流露的全是愛的光芒，指名讀：我愛她，而且你知道嗎?此刻，如果你想把對媽媽的愛埋在心底，請輕聲地讀：“我愛她，而且你知道嗎!”如果你想大聲說出自己的愛，請深情地讀：“我愛她，而且你知道嗎!”
生：她也愛我!(永遠愛我。)教師讀，學生再讀。
3、是啊，媽媽的愛是世界上最無私、最純潔、最偉大的愛!也正因為愛，在書的最后，安東尼用這樣一個畫面來作此書的結(jié)語：他將媽媽的愛心拉成一個長長的擁抱，媽媽緊緊地、緊緊地將他抱在自己的懷里。多么深情的擁抱啊!孩子們，回到家，請你也給媽媽一個深情地擁抱吧!
4、這節(jié)課，我們運用了這些方法讀完了這本圖畫書，如果平時我們讀書時也能像這樣大膽猜猜，仔細看看，認真想想，就能讀懂更多的繪本，發(fā)現(xiàn)更多的秘密，收獲更多的驚喜。
(七)作業(yè)
1、這是一本圖畫書，如果去掉圖，還是一首優(yōu)美的小詩。輕輕抽出抽屜里的練習紙，趕快去讀讀吧，讓這份愛在我們的朗讀中緩緩流淌。
2、其實我們剛才在讀繪本的時候，也做了一回小詩人，也在用自己的語言表達對媽媽的愛�；丶抑�，用你的筆把它寫出來，再配上一幅圖，送給自己的媽媽，也是一份很有意義的禮物哦。
3、除了《我媽媽》這本書，安東尼布朗還有很多優(yōu)秀的繪本，有興趣的同學可以買了看一看，不要忘記用上這些讀書方法哦。
板書
我 愛 媽媽
媽媽 愛 我
大膽猜想
仔細觀察
發(fā)揮想象
回味細節(jié)
繪本我媽媽教案 2
設(shè)計意圖：
媽媽是孩子最熟悉、最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切地愛著自己的孩子。關(guān)于媽媽的文學作品有很多，而我覺得《我媽媽》這個繪本有著它獨特的價值，因為在這個繪本中始終洋溢著對媽媽的愛，但是卻沒有一點說教，絕不空洞，而是那么樸實的從孩子的視角去觀察媽媽的方方面面，用孩子的思維、孩子的理解方式表達著對媽媽的愛，而這個視角又是那么有趣、那么真實。所以我覺得這樣一個繪本應(yīng)該會被孩子所喜歡，而且能激起孩子的一種情感共鳴。希望通過這次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。
活動目標：
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述對畫面的理解。
3、理解和感受媽媽對自己的愛，進一步引發(fā)對媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛媽媽的情感。
活動重點：
能仔細觀察圖片，理解圖片內(nèi)容并結(jié)合自己的經(jīng)驗，大膽講述。
活動難點：
理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
活動準備：
課件、繪本《我媽媽》
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：小朋友們你們知道一年中都有哪些節(jié)日?(幼兒回答)今天，薛老師要給大家介紹一個新的節(jié)日——感恩節(jié)。(每年十一月份的第四個星期的星期四那一天就是感恩節(jié)，在這一天人們就會制作精美的禮物送給曾經(jīng)幫助過自己對自己有恩的人來表達對他們的愛。
2、出示 “愛心和花朵”圖案，提示幼兒這就是一份感恩節(jié)的禮物，是一份愛的禮物。引導幼兒觀察后請幼兒猜測這會是誰送給誰的禮物?
3、師揭謎告訴孩子們這是英國作家安東尼.布朗送給自己媽媽的禮物。什么樣的媽媽才能擁有這么精美的禮物呢?現(xiàn)在就讓我們一起去認識一下安東尼的媽媽，出示繪本封面，引導幼兒觀察后猜測這是一位怎樣的媽媽。
過渡：在安東尼的眼里，媽媽不但漂亮而且他覺得自己的媽媽很棒。于是他特意為媽媽寫了一本書，這本書的名字就叫《我媽媽》，我們一起來看看——
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
(一)、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、出示圖片：這是我媽媽，她真的很棒!師：為什么要夸媽媽很棒?媽媽到底有什么本領(lǐng)呢?你猜到了什么?(幼兒猜測)
2、師：我們來看看安東尼為什么要夸她的媽媽。(師范讀：這是我媽媽。她是一個手藝特好的大廚師，還一個神奇的畫家。 她不但是一個有魔法的園丁，還是全世界最強壯的女人。)安東尼是怎么夸媽媽的?你聽出來了嗎?(指名幼兒回答)
3、師：真的嗎?我們一起來瞧一瞧吧!接著課件呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導幼兒觀察、討論并講述媽媽棒在哪兒?
4、師：你們的媽媽在家里有沒有顯得很強壯的時候?(幼兒回答)原來我們的媽媽看上去沒有爸爸的力氣大，可是在家里要做很多的事，安東尼的媽媽也是這樣。來看安東尼是怎么夸的。出示圖片：我媽媽真的很棒!
(二)、結(jié)合自身經(jīng)驗說說自己對畫面的理解。
1、仙子圖片：媽媽變成誰了?(仙子)仙子是誰?(有魔法)你的媽媽有沒有感覺像仙子的時候?我們不開心的'時候媽媽會用什么辦法把我們變得很開心?
2、天使圖片：媽媽又變了，現(xiàn)在是什么?(天使)媽媽在干什么?你覺得媽媽的歌聲會怎樣?
3、獅子圖片：咦!媽媽呢?(變成了獅子)師：發(fā)生了什么事呢?(幼兒猜測)那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時候?
4、播放課件，師配樂朗讀。(師：我媽媽她像一個好心的仙子，總能把我變得很開心。她的歌聲像天使一樣甜美，吼起來卻像獅子一樣兇猛。)師：安東尼還愛他的媽媽嗎?出示圖片：我媽媽真的、真的很棒!
5、小結(jié)：這一次夸和前面一次夸有什么不一樣?(多了一個真的，說明安東尼很感動，盡管媽媽有時候會生一點小氣，但安東尼仍然愛著自己的媽媽。)
6、其實這位媽媽還有一些很棒的事情，我們接著看。課件呈現(xiàn)四種圖片，引導幼兒觀察、討論并講述媽媽像什么?安東尼又找到媽媽這么多可愛的地方我們來聽聽看。(師配樂朗讀：我媽媽她像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適。她像小貓一樣溫柔，有時候又像犀牛一樣強悍。)安東尼的媽媽真的好美啊!真的讓安東尼好喜歡啊!安東尼這樣喜歡自己的媽媽，他會對媽媽做什么事，說什么話?我們來聽聽安東尼又要給我們說悄悄話了。課件出示圖片：我媽媽真的、真的、真的很棒!
三、感受溫暖的母愛。
1、最后一個畫面：我們看了什么?(媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起)師：安東尼這么小到他長大后成為大人到他變老，他都會永遠記著媽媽愛著媽媽。瞧這個愛心就是送給媽媽的。這本書好看嗎?我們一起來讀一讀吧!
2、配樂完整朗讀繪本。
四、拓展延伸。
瞧，安東尼有這么多想要對媽媽說的話，你們的媽媽讓你感動嗎?什么地方?今天聽了這樣的故事，回家會對媽媽做什么?有愛就要說出來，如果你感覺到了媽媽對你的愛，你會對她說什么?
六.小結(jié)
今天這個好聽的故事里有安東尼對自己媽媽的愛，我們小朋友也 很想把自己對媽媽的愛說給媽媽聽，做給媽媽看。其實天下所有的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時候也會生氣，但她們心里永遠充滿著對孩子的關(guān)心和愛。
活動延伸：
回家勇敢地把自己想對媽媽說的話說出來，用行動讓媽媽感受到我們的愛。
活動反思：
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者安東尼·布朗用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意。通過這樣的活動能讓孩子與作者產(chǎn)生共鳴，真切地感受到媽媽的愛，從而喚起孩子內(nèi)心愛媽媽的情感。到現(xiàn)在，我已經(jīng)漸漸領(lǐng)悟要上好一個繪本活動，首先要從理解文本開始，重在培養(yǎng)閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣。我想以后還要繼續(xù)在實踐中去感悟、理解繪本教學的特點，特別是在提問的精心設(shè)計上，還要努力揣摩。
繪本我媽媽教案 3
設(shè)計理念：
繪本是小學生最喜聞樂見的閱讀文本，語言淺顯精煉。優(yōu)秀繪本是低年級學生學習語言的范本，讓學生有對象可模仿，是低年級寫話訓練優(yōu)秀素材。繪本作文是繪本閱讀的延伸，是習作教學富有趣味的補充。學生對繪本的喜愛更能激發(fā)學生表達的欲望，創(chuàng)造的熱情，本節(jié)課主要通過讀文賞圖，讓學生先說后寫，圖文并茂，創(chuàng)作表達。繪本閱讀與作文是我校2013年申請的市級小課題《小學語文“讀中學寫，讀寫結(jié)合”的實踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過繪本閱讀，讓學生學習表達的課題研討課。
教材簡析：
《我媽媽》是畫家安東尼布朗的作品，榮獲2000年國際安徒生大獎。《我媽媽》借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。布朗同樣運用對比的句子，形容媽媽的各個方面，比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子;或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……通過簡單樸實的語言和精心設(shè)計的排比句式，有力地陳列了母親的日常辛勞，用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。
讓學生懂得抓住特點，并能通過恰當?shù)谋磉_方式突出人物的特點，是教學難點。布朗抓住媽媽的特點，運用比喻、對比、夸張的手法，把媽媽的形象塑造的惟妙惟肖，是低年級學生句子訓練的典型范例，因此我把《我媽媽》作為抓住特點，運用比喻的表達方式作為寫話訓練的著眼點。
學情分析：
西安繪本閱讀還未能普及，我校學生多為外來務(wù)工子女，學生閱讀數(shù)量很少，甚至有的學生從未接觸過繪本。因為新奇，所以學生閱讀興趣高，表達欲望強，希望通過繪本閱讀與寫話推廣繪本閱讀，讓孩子們享受到繪本閱讀的滋養(yǎng)的同時，學習作者幽默詼諧、對比夸張的超現(xiàn)實的.表達手法。
教學目標:
1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學生想像，引導學生看圖說話，領(lǐng)悟比喻、對比、夸張的表達手法。
3、結(jié)合繪本和低年級學生特點，進行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學重難點：
學習布朗抓住媽媽特點，并能通過恰當?shù)姆绞酵怀鰦寢尩奶攸c的表達方法。
教學準備：
繪本《我媽媽》整本書做成ppt、作業(yè)紙
課前準備：
課前跟老師學放松，教師對學生進行積極暗示，激發(fā)學習信心。
一、談話導入
1、誰為你做飯、洗衣服、陪你學習?(板書：媽媽)
說說媽媽在你眼里的是什么樣?
(提示抓住特點，用一個詞語概括，為寫媽媽鋪墊)
2、揭示課題，突出重點：板書(我)
二、讀文賞圖，體會主旨
1、讀文賞圖，理解內(nèi)容
預設(shè)重難點點撥：
我媽媽是什么樣的?
我的媽媽棒在哪里?
你從哪里看出媽媽是個大廚師?
你看到的雜耍演員都在干什么?媽媽和真正的雜耍演員有什么不同?
你從哪里看出媽媽是個神奇的畫家?(體會語言的幽默)
作者怎么表現(xiàn)媽媽強壯的?(體會語言夸張的作用)
觀察媽媽的綠手指，體會園丁的含義
聯(lián)系生活實際，說說在什么情況下，媽媽會像獅子一樣吼叫?為什么這么吼，還說媽媽很棒。
作者還把媽媽比作什么了?(蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛)為什么這么說?
在作者心中，媽媽和什么樣的人一樣偉大?(舞蹈家、航天員、電影明星、大老板)
2、觀察圖畫，體會主旨
預設(shè)重難點點撥：
圖畫書既要讀文，還要看圖。因為圖也會說話，有時候，圖畫告訴我們的信息也很有趣。再仔細看圖，畫里藏著什么?(愛心)(引導看封面、環(huán)襯、封底，小結(jié)閱讀繪本的方法)
理解：我愛她，而且你知道嗎?她也愛我，永遠愛我。
這種愛如暖流涌入心田，幸福的感覺傳遍全身。我們一定都想到了自己的媽媽。你眼中的媽媽是什么樣的呢?我們也來夸夸自己的媽媽。
三、賞析句子，說話訓練
(一)“是”字句訓練
我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。
她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人!
我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。
她也是一個好心的仙子，我難過時，總是把我變得很開心。
(二)“像”字句訓練
她的歌聲像天使一樣甜美。
吼起來像獅子一樣兇猛。
我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發(fā)一樣舒適。
她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。
四、圖文并茂，寫繪媽媽
1、例文引路
2、獨立創(chuàng)作
3、交流展示
板書設(shè)計：
我媽媽
……是……，也是…… ；……像……
……是……，還(又)是…… ；……像……，還(又)像……
教學反思：
繪本閱讀與作文是我校2013年申請的市級小課題《小學語文“讀中學寫，讀寫結(jié)合”的實踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過繪本閱讀，讓學生學習表達的課題研討課。
繪本與作文的特色課程是深受孩子喜愛，既有益閱讀，又有益作文。
經(jīng)過備課的思考，上課與學生的互動，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，繪本與作文結(jié)合是完全可行的，而且可以作為學校的特色課程大力推廣，最重要的是培養(yǎng)了學生對閱讀與作文的興趣。
課堂上學生看圖畫書眼睛發(fā)亮，對《我媽媽》的喜愛，溢于言表。一位小女孩，為了能更近地看到畫面，竟然站起身，把旁邊的同桌擠得沒地坐，而她的眼睛卻癡迷地直盯著圖畫書，渾然不覺。直到提醒她坐下，她還是眼睛不離開圖畫書，若與所思，還沒覺察到她剛才把他的同桌擠到了走廊上。
閱讀后讓學生寫話，學生欣喜的神情，急于表達的的熱情，專注寫話，心無旁騖的狀態(tài)，讓我體驗到繪本的魅力。繪本是低年級作文教學取之不盡的課程資源。綜上所述，繪本與作文教學實施的可能性基于以下三點
一是學生興趣濃厚，激發(fā)學生表達欲望
二是繪本語言通俗，口語化，有的作者甚至改過無數(shù)次，符合兒童特點。
三是繪本但可以在低年級實施，也可以延伸到中年級。。
看到孩子們充滿童趣和想象表達，讓人欣喜不已。
我媽媽像蝴蝶一樣美麗。
我媽媽像長頸鹿一樣又高又瘦。
我媽媽像小鳥一樣快活。
我媽媽像金魚一樣可愛，又像太陽一樣溫暖。她真的真的很棒!
我媽媽像大樹一樣高，笑的時候像花一樣漂亮。她真的很棒!
我媽媽的聲音像仙女一樣甜美，吼起來像老虎一樣可怕。這就是我媽媽。她真的很棒!
因為是第一次嘗試，兩次設(shè)計，兩次執(zhí)教后，產(chǎn)生以下問題：
1、如何處理閱讀與寫話的關(guān)系，也就是閱讀與寫話孰重孰輕，時間分配問題。
2、如何處理說和寫,寫和繪的關(guān)系?在有限的時間內(nèi)，如何優(yōu)化組合?
3、針對低年級寫話訓練，能否制定目標，再圍繞目標，尋找適合繪本，開發(fā)出系列課程。
繪本我媽媽教案 4
教學目標：
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。
教學重點：
能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述。
教學難點：
理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
教學過程：
一、歌曲引入，激發(fā)閱讀興趣
1、播放《世上只有媽媽好》歌曲，可以跟唱。
2、想到自己的媽媽，讓孩子們說說：我媽媽是一個什么樣的媽媽？
3、出示圖：（繪本《我媽媽》封面），引導孩子從上往下觀察圖上畫了什么。
4、介紹封面，環(huán)襯，扉頁。
二、理解繪本
�。ㄒ唬┯^察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！
�。�1）為什么是大廚師？從哪里看出來的�。康案鈭D 在圖上看到了什么？做好蛋糕后會說什么？
�。�2）雜耍圖 媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？
�。�3）化妝圖 媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？
�。�4）拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？采訪媽媽。
2、這個媽媽棒不棒？
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——
�。ǘ┙Y(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？點名“綠手指”意義。
2、仙子圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？
3、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的`媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？哪體現(xiàn)了媽媽的愛？
4、獅子圖片：媽媽呢？你從哪里看出來？為什么媽媽會變成一直獅子呢？她為什么會生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛媽媽嗎？
5、蝴蝶圖片：這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
6、沙發(fā)圖片：媽媽怎么變成一個沙發(fā)呢？從哪看出是媽媽？坐在沙發(fā)上是什么感覺？為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢？
7、故事大王編故事：貓咪圖片、犀牛圖片
�。ㄈ└惺軠嘏哪笎郏ㄋ姆N職業(yè)）
1、出示圖：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽。
2、你們看——這個媽媽在……？這說手是誰的？她們像在……
3、最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？
4、環(huán)襯前后呼應(yīng)，也像媽媽的手臂緊緊地保護著我。
三、配樂整體講述故事。
1、出示家長和孩子的照片，這就是這個小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？
2、用“我媽媽像……一樣……”描述一下自己的媽媽。
3、夸夸自己的媽媽，大聲說我愛你。
繪本我媽媽教案 5
活動目標：
1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。
2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。
3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1、繪本：《我媽媽》
2、語言訓練的字條
活動過程：
一、理解繪本內(nèi)容
1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢？”
2、出示繪本封面，引導幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽？”
3、學說：“這是我媽媽，她真的很棒”
4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。
�。�1）廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什么菜呢？她是不是一個很棒的大廚師呀？學說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”
（2）特技圖片：你們看到了什么？媽媽在干什么？她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害？
�。�3）畫家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會這樣做嗎？
�。�4）強壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”
�。�5）園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發(fā)怎么了？安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的`園丁，它能讓所有的東西都長得很好。
（6）仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時候像仙子呢？
（7）天使圖片：你們看媽媽在干什么？你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎？什么時候？唱得好聽嗎？
�。�8）獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時候像獅子？安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：“我媽媽真的、真的很棒”
5. 引導幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？
6.引導幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了？蝴蝶媽媽漂亮嗎？我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢？
我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒！一起說一遍。
7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們
�。�1）舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家
（2）航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？
�。�3）電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽
8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永遠愛我（深情地）。
二、 完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛
這個故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢？想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者老師，把她們當做你的媽媽，去抱一抱她
三、 語言訓練（老師一句小朋友跟念一句，并做動作）
我媽媽真的很棒！
我媽媽真的、真的很棒！
我媽媽真的、真的、真的很棒！
我媽媽像蝴蝶一樣美麗
還像沙發(fā)一樣舒適
她像貓咪一樣溫柔
有時候，又像犀牛一樣強悍
我愛媽媽，媽媽愛我！
四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因
五、總結(jié)。
每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。
活動反思：
學姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應(yīng)該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。
小百科：“媽媽”（拼音mā m�。┦悄赣H的口語�！皨尅� 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。
繪本我媽媽教案 6
活動目標：
1、通過幼兒理解圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。
2、感受媽媽對自己的愛，進一步引發(fā)對媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛媽媽的情感。
活動準備：
課件、繪本《我媽媽》
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？我們一起來繼續(xù)看一下吧！
2、觀察閱讀畫面，結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。
（一） 展示圖片，教師引導幼兒觀察并講述媽媽的本領(lǐng)。
�。�1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么��！你覺得媽媽會是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師）哪位寶貝可以大膽來講述一下呢？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師，可以做出許多美味的蛋糕。）
�。�2）畫家。圖片中的媽媽在干什么呢？（化妝）哦！在化妝！化妝后的媽媽肯定會是什么樣子�。。ㄆ痢⒚利悾┻@個時候的媽媽這個時候像是什么呢？（畫家）像是一位神奇畫家是吧！哪位寶貝可以完整的講述一下呢？
�。�3）園丁媽媽，圖片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法�。。ㄎ业膵寢屜袷且粋�有魔法的園丁，她能讓所有東西都長得很好看！）
�。�4）大力士媽媽：師：媽媽為什么要提這么多的東西？媽媽大包小包的拿了這么多，怎么樣�。窟@個時候的媽媽怎么樣�。〈竽粗甘鞘裁匆馑及。。ò簦┪覀円黄饋砜淇鋴寢�？哪位寶貝能完整的來講述一下呢？
（二） 幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗并完整的進行講述。
1、展示圖片，仙子圖片：哦！媽媽變成什么？你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時候？我們不開心的`時候媽媽會用什么辦法把我們變得很開心？（我媽媽想仙子一樣，當我難過時，總會讓我變得很開心。）
2、天使圖片：媽媽又變了，現(xiàn)在是什么？（天使）媽媽在干什么？你覺得媽媽的歌聲會是怎樣？（我媽媽最愛唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。）
3、獅子圖片：咦！媽媽呢？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜測）那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時候？生氣的時候！哪位寶貝來講述一下（我媽媽生氣的時候吼起來像獅子一樣兇猛）
4、"沙發(fā)媽媽"：什么是時候媽媽會想沙發(fā)一樣呢？那位寶貝嘗試完整的講述。（我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適。）
5、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺怎么樣？什么時候和小貓咪一樣呢？（有的時候，我媽媽也會像小貓咪一樣很溫柔很可愛）
�。ㄈ└惺軠嘏哪笎�
1、出示一雙手的畫面：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看，這個媽媽在干什么？這雙手是誰的？她們像是在干嘛呢？
2、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？
游戲：.找愛心
教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲，看看誰的觀察最仔細。請幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)的愛心。
延伸：寶貝們觀察的好認真哦！那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來分享一下好嗎？
(四)活動結(jié)束
繪本我媽媽教案 7
活動目標：
1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達的內(nèi)容，并大膽的表達表現(xiàn)。
2、進一步引發(fā)對媽媽的關(guān)注，愛自己的媽媽。
活動準備：大圖書一本
活動過程：
一、引出主題
你們喜歡自己的媽媽么？為什么？
小結(jié)：你們的媽媽都很可愛，每個人都愛自己的媽媽。今天，我也帶來一位媽媽介紹給大家。
二、閱讀《我媽媽》
1、出示圖書《我媽媽》
看了封面，認識書名。
讓我們一起來了解一下，這是個什么樣的'媽媽。
2、翻閱圖一、二、三
說說，你看到這位媽媽有什么本領(lǐng)？
3、寶貝愛上媽媽的理由還不止這些呢！
欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什么愛媽媽嗎？
圖五，這也是寶寶愛上媽媽的理由，知道是什么理由嗎？
圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺得媽媽為什么可愛？
4、完整聽故事：
你覺得寶寶為什么愛自己的媽媽？
猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？
三、延伸：
你們有沒有什么悄悄話想對媽媽說？
大班數(shù)學游戲《快樂尋寶》公開課視頻+希沃白板課件+教案中班社會活動《節(jié)約用水》微課視頻+PPT課件教案下載
繪本我媽媽教案 8
設(shè)計意圖
每個孩子心中的媽媽都是最好的，在日常生活中能深深感受到媽媽的愛。但他們對媽媽的愛又緊緊停留在表面的感知上，而且認為媽媽對自己的愛都是理所當然的，可對媽媽為自己毫無保留的付出，為自己可以做任何事情，對自己的愛時時刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是媽媽對自己管教嚴格，進行批評時，往往會誤認為媽媽就是不愛自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子的天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。
巧妙的通過媽媽所變換的不同形象，激發(fā)愛媽媽的情感及對媽媽的崇拜之情。因此我設(shè)計這次活動，希望通過這次活動能讓幼兒體驗溫暖的親子感情。
活動目標：
1、仔細觀察圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述對畫面的理解。
2、理解和感受媽媽對自己的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備：
繪本《我媽媽》課件、繪本30本
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
提問：
1、如果用一個形狀來表示我們的愛，你會用什么形狀？（愛心）
2、老師這里也有一顆愛心（出示圖片）。你想把它送給誰？
3、其實這份愛的禮物是一個叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物（出示ppt2）。他覺得自己的媽媽很棒很能干，你覺得你們的媽媽棒嗎？能干嗎？
4、哪些方面覺得你媽媽比較棒，比較能干？（幼兒回答）
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
那我們一起來看看安東尼的媽媽有多棒。
出示ppt3（幼兒看圖述說）這是我媽媽，她真的很棒，我媽媽是個手藝很好的大廚師。提問：小朋友，你們的媽媽都會給你們做哪些好吃的呀？
出示ppt4我的媽媽也是一個很會雜耍的特技演員。提問：為什么說媽媽是雜耍演員？（根據(jù)圖片引導幼兒）
出示ppt5提問：咦，安東尼的媽媽這是在干什么呀？安東尼的媽媽每天都把自己打扮的干干凈凈，漂漂亮亮的，所以安東尼說我媽媽是個神奇的畫家。
出示ppt6提問：他媽媽怎么拎了這么多東西，看起來像個什么呀？（老師做肢體動作）提問：他媽媽為什么提著這么多東西。
小結(jié)：因為她把家里人需要的，用的.，吃的都帶回了家。安東尼覺得媽媽還是世界上最強壯的女人。
出示ppt7提問：
1、哇，媽媽變成了什么？（獅子）
2、媽媽為什么變成了獅子？（生氣了，發(fā)脾氣）
3、你們有沒有惹媽媽生氣過？（請個別幼兒回答）
4、媽媽生氣后，你還喜歡她嗎？
出示ppt8提問：安東尼的媽媽還會變成什么呀？（幼兒回答）
小結(jié)：安東尼覺得媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒服，像貓咪一樣溫柔，又像犀牛一樣強悍。不管媽媽是什么樣子，他都愛她。怎么夸的。我媽媽真的很棒！
三、幼兒自主閱讀
安東尼的媽媽還有許多其它的本領(lǐng)，請小朋友自己去書中找一找，待會告訴我。
提問：誰來告訴我，安東尼的媽媽還有哪些本領(lǐng)。（幼兒回答）四、繼續(xù)看圖理解畫面內(nèi)容出示ppt9提問：原來在安東尼的眼中，她媽媽是個什么呀？（超人）互動：我們也來做一做超人。提問：媽媽張開了雙臂，猜猜她要干嘛？哦，原來媽媽抱住了安東尼。這就是我的媽媽，無所不能的媽媽，我愛她，她也愛我。這個故事有一個好聽的名字，叫我媽媽。下面，我們完整的把故事欣賞一遍。（教師完整講述故事）
四、結(jié)束活動
提問：你們愛你們的媽媽嗎？你會怎么做？
師小結(jié)：其實天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時候也會生氣，但她們心里永遠愛著我們，今天我們回家就勇敢的把自己對媽媽的愛表現(xiàn)出來。
�。ǚ乓魳罚┙虒W反思本次活動幼兒的配合程度還是蠻高的，整個活動的流程也比較清晰。但是活動里的互動還不夠強，會說的孩子一直舉手，不會說的孩子就默默無聞的坐著，如果加一個小組討論，可能效果會好一點。在自由討論環(huán)節(jié)有點亂，孩子們的閱讀習慣不好，我本來以為課前提過要求就可以了，可是效果還是不好，要在閱讀前再提一遍要求。在以后的活動中，我們要加強自主閱讀這塊的練習，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
繪本我媽媽教案 9
活動目標
1、在圖片中理解繪本故事
2、引導幼兒用自己的語言講述繪本故事
3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本
教學重點、難點
重點：引導幼兒閱讀繪本，感受種種母愛
難點：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛
教學過程：
一、開始部分
播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達對他們的愛的。
師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?
師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?
二、基本部分
1、教師總結(jié)幼兒對愛的理解
師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。
2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片
師：你們在圖片中看到了什么?
師：圖片中的媽媽美嗎?
師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?
師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?
師：你們愛媽媽嗎?
3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請幼兒說說自己的'媽媽用什么方式愛你們?
4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》
三、結(jié)束部分
播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學會把愛表達出來。
四、活動總結(jié)
本活動適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。
活動過程：
一、介紹人物，激發(fā)興趣.
師：這是誰?這位媽媽在干什么?
媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?
一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽?
小結(jié)：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1.媽媽的本領(lǐng)
翻閱圖1、2、3
師：媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁上?)
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。
2.愛媽媽的理由
出示圖4：這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?
體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
3.媽媽的愛
出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?
交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?
觀看視頻
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎?
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
師：媽媽什么時候會像獅子一樣?生氣的時候，她還愛你嗎?
小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠?
三、情感表達
師：你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來。
繪本我媽媽教案 10
活動目標：
1.理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。
2.感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。
重點難點：
理解書中對媽媽的比喻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表達自己的理解。
活動準備：
1.電子圖書，幼兒人手一本圖畫書
2.音樂：一段背景音樂
活動過程：
1.導入
出示圖畫書，引導幼兒觀察封面上的人物、和書名激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2.幼兒自由閱讀圖畫書
教師：那你們想不想知道這究竟是一個什么樣的媽媽呢？(幼兒閱讀教師指導)
3.引導幼兒說說對《我媽媽》的理解
重點討論：
"特技演員"：為什么說"媽媽又變成了一個雜耍特技演員？"她和真正的雜耍演員有什么不一樣？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會理財；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食……）你們覺得"我媽媽"怎么樣？
"最強壯的女人"：為什么說"媽媽是一個大力士？"媽媽為什么要提著這么多的東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）你們覺得"我媽媽"怎么樣？（真的太棒，太能干了�。�
"好心的仙子"：媽媽變成了什么?她為什么會變成一個仙子呢？
"大獅子"：媽媽為什么會變成一只獅子？（媽媽生氣了，發(fā)脾氣了）她為什么會發(fā)脾氣呢？（我做錯事了，惹她生氣了）"我媽媽"變成了獅子"我"還會喜歡她嗎？
"沙發(fā)媽媽"："我媽媽""怎么會變成一個沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺？為什么媽媽像沙發(fā)一樣？（媽媽的懷抱溫暖舒適）
"貓咪媽媽"："我媽媽"怎么會變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的（輕輕地，很溫柔很可愛）為什么"我媽媽"像小貓咪一樣？（媽媽也輕輕地，很溫柔）
"犀牛媽媽"："我媽媽"怎么會變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？（很厲害，很強悍）為什么"我媽媽"像犀牛一樣？（媽媽有時候很嚴肅很厲害）你們覺得"我媽媽"怎么樣？（真的真的很棒！）
"我的出現(xiàn)"：這是誰的手？"我和媽媽"在干什么呀？你們猜"我"會對媽媽說什么，媽媽又會對我說什么？
4.找愛心
教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲，看看誰的觀察最仔細。請幼兒再次打開圖畫書看一看,找一找,并請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒提到哪里有愛心教師就把畫面定格在那一頁讓大家都看到。
教師：為什么書里會有這么多的愛心呢？(我愛媽媽，媽媽愛我……)
5.幼兒完整欣賞圖畫書
教師：你們想不想聽一聽"我"是怎么介紹自己的`媽媽的？(教師邊播放圖畫書里的每一頁邊以"我"的口吻完整講述故事)
6.討論"我媽媽"
教師：這就是這個小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？你們愛自己的媽媽嗎？
7.延伸：圖畫告訴你"我媽媽"
教師：還有好多小朋友都想告訴我們關(guān)于自己的媽媽，老師為小朋友們準備了畫紙，我們回到自己的班級里把我們的媽媽故事畫下來，再來講給大家聽好嗎？
繪本我媽媽教案 11
活動目標：
1．初步理解故事中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀的`經(jīng)驗。
活動準備：
課件《我媽媽》
活動過程：
一、介紹人物，激發(fā)興趣
�。ㄒ唬⿴煟哼@是誰啊？這位媽媽在干什么？
你猜媽媽做鬼臉給誰看？為什么？
一個會做鬼臉斗寶寶笑的媽媽是一個什么樣的媽媽？
師小結(jié)：這是一個一心想讓寶寶快樂，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
�。ㄒ唬⿱寢尩谋绢I(lǐng)
師：這位媽媽有許多的本領(lǐng)，本領(lǐng)一：是什么呢？（做蛋糕）這個蛋糕什么形狀？什么顏色?什么味道？
本領(lǐng)二：跳舞
做蛋糕在第幾頁？跳舞在第幾頁？
師小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣，香香甜甜的蛋糕，媽媽跳舞可漂亮了。
�。ǘ⿱寢尩膼�
出示圖三,：這是誰？你從哪里看出來這把沙發(fā)是媽媽變得？你覺得把媽媽變成沙發(fā)是什么意思？
體驗：坐在老師的身上試試，說說是什么感覺？
師小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么舒服，那么溫暖。
�。ǔ鍪緢D四，圖五）師：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像貓一樣的溫柔？（聽話的時候）
媽媽什么時候又像獅子呢？（寶寶不聽話的時候）
師：那么媽媽生氣的時候你覺得他還愛你嗎？
師小結(jié)：無論媽媽像小貓一樣溫柔還是像獅子一樣生氣，媽媽都是愛我們的。
二、完整欣賞故事
最后一句提問：你們知道什么叫永遠愛你嗎？
永遠：無論什么時候，每一天媽媽都愛你。
三、情感表達
師：你有什么悄悄話要跟媽媽說嗎？把你對媽媽的愛說出來吧！
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