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小班音樂(lè)游戲躲藏說(shuō)課稿
小班音樂(lè)游戲躲藏說(shuō)課稿
在日�；顒�(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。教師積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式，來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行表現(xiàn)和表達(dá)。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，采用多種教學(xué)方法讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展，能充分體驗(yàn)與教師和同伴游戲的快樂(lè)。
一、說(shuō)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我利用教材制定的目標(biāo)，它很適合我班幼兒，此次活動(dòng)目標(biāo)有三個(gè)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作，并合拍地做貓走路的動(dòng)作。
2、在歌表演的過(guò)程中，根據(jù)教師的.提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲玩法。
3、游戲時(shí)，小貓躲好后注意控制自己，不隨意走動(dòng)。
二、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒在歌表演中根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的方法。
對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是：
活動(dòng)中教師利用親切、精練的語(yǔ)言做好引導(dǎo)，并運(yùn)用動(dòng)作的暗示來(lái)使幼兒掌握游戲的方法。
2、難點(diǎn)：是幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)合拍的進(jìn)行游戲表演，并遵守游戲規(guī)則。
對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使幼兒在活動(dòng)中得到全面發(fā)展，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。
根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。
三、說(shuō)教具、學(xué)具：
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作，能初步會(huì)唱歌曲《找小貓》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）、多媒體電腦課件、錄音機(jī)、磁帶
2）、貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾43個(gè)
四、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、教法：
1）、本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，再加上形象、生動(dòng)、直觀的課件，讓孩子們?cè)谟螒蛑�、快�?lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
2）、在教學(xué)過(guò)程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如在找小貓的過(guò)程中讓幼兒感受數(shù)的概念；活動(dòng)中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)等。
五、說(shuō)教學(xué)程序
開(kāi)始部分教師和幼兒都戴好頭飾，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天老師和小朋友有什么不一樣，然后說(shuō)出小貓走路時(shí)怎樣，是怎樣走的？請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。并請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)來(lái)合拍學(xué)小貓走路，此環(huán)節(jié)主要目的是在學(xué)走路的過(guò)程中練習(xí)輕輕地，聽(tīng)節(jié)奏的學(xué)小貓走路。
基本部分第一環(huán)節(jié)是由課件引出演唱歌曲《找小貓》，目的是會(huì)激發(fā)幼兒演唱的興趣，增強(qiáng)游戲的意境。第二環(huán)節(jié)是教師根據(jù)提問(wèn)及動(dòng)作暗示來(lái)引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲，因?yàn)樾“嗪⒆幼钥啬芰蛢A聽(tīng)能力比較差，所以此環(huán)節(jié)我間接告訴幼兒游戲的規(guī)則，如藏好后能動(dòng)嗎？為什么？也就是讓幼兒自己說(shuō)出了游戲的規(guī)則，這樣幼兒就能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則了。第三環(huán)節(jié)是教師和幼兒完整地玩音樂(lè)游戲，此環(huán)節(jié)是讓幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)，來(lái)合拍地做相應(yīng)動(dòng)作，并遵守游戲的規(guī)則，增強(qiáng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣。還與三班配班教師調(diào)換角色，以此來(lái)增進(jìn)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
最后環(huán)節(jié)是幼兒聽(tīng)著音樂(lè)休息，主要是讓活動(dòng)能有始有終，前后照應(yīng)。也是讓幼兒能有一個(gè)開(kāi)心的心情結(jié)束本次活動(dòng)。
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