社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告范文
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社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告范文1
20xx年，是我省教研工作歷史中值得大家銘記和書寫的一年，也是我省教育教學(xué)研究領(lǐng)域不斷開拓、進(jìn)取，并取得可喜成績(jī)的一年。在這一年中，我省教研工作在教研院各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下，緊緊圍繞“促進(jìn)我省教研工作向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，全面提高教育教研質(zhì)量”這一主題，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，教育科研與教學(xué)研究相結(jié)合，宏觀研究與微觀研究相結(jié)合，抓常規(guī)教學(xué)與抓課題研究、教改實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，扎實(shí)而有成效地開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究，指導(dǎo)思想進(jìn)一步明確，工作重點(diǎn)更加突出，各項(xiàng)工作更加深入和扎實(shí)。特別是在以網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ)，以課題為載體，多形式、多渠道發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的探索中邁出了新的一步。
一、回顧與現(xiàn)狀
作為新課程的重要組成部分，我省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在這一年中獲得了空前的發(fā)展，這很大程度上緣于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程博客網(wǎng)站的成功建立。20xx年九月，我省高中課程經(jīng)過多方的論證和充足準(zhǔn)備轟轟烈烈地走進(jìn)了高中學(xué)校，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為同語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康并列的八大領(lǐng)域之一，其必修學(xué)分（23個(gè)學(xué)分）將近占學(xué)生畢業(yè)所必需的必修學(xué)分（116個(gè)學(xué)分）的1/5。其中研究性學(xué)習(xí)以15個(gè)學(xué)分之多超過了高中新課程所有學(xué)科課程的必修學(xué)分而顯得尤為矚目。作為一門如此重要的課程，但是由于它沒有參加高考，在課程實(shí)施上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心，具有很強(qiáng)的地方性，沒有現(xiàn)成的教材，沒有專門的專業(yè)教師，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要走出校門，融入社會(huì)，體驗(yàn)生活，關(guān)注自然，認(rèn)識(shí)自我，以課題研究的形式完成學(xué)習(xí)。這種課程特點(diǎn)意味著要完滿地完成課程內(nèi)容而真正體現(xiàn)課程的教育價(jià)值，就必須解決好實(shí)際實(shí)施時(shí)面臨的許多挑戰(zhàn)。諸如“在我們學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是不可能的。首先是教師哪里有那么多的‘綜合知識(shí)’？”“現(xiàn)在學(xué)校的班額那么大，如何對(duì)那么多的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)？教師還要不要進(jìn)行學(xué)科教學(xué)？”“學(xué)生去哪里找資源？他們不懂得如何開展研究性學(xué)習(xí)課題啊！”等問題必須給予合理而有效的回答。
為促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真正走進(jìn)校園，解決好課程實(shí)施過程中的有效指導(dǎo)與有力監(jiān)管等問題，從去年開始，在蔣院長(zhǎng)的提議下，我們提出了“建立基于網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)式評(píng)價(jià)制度”這一設(shè)想。所謂建構(gòu)式評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)單地說就是要求把制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案（包括年級(jí)實(shí)施方案、班級(jí)實(shí)施計(jì)劃）的學(xué)校通過我省綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站公示于眾，同時(shí)還把學(xué)校開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如軍訓(xùn)等）和社區(qū)服務(wù)的具體情況，以及本校學(xué)生課題小組開展研究性學(xué)習(xí)的過程記錄公示于眾，讓人們充分了解學(xué)校開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的概況、實(shí)施的質(zhì)量如何。教育行政、督導(dǎo)部門也可以綜合網(wǎng)站提供的過程記錄對(duì)各學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平做出公正客觀的評(píng)價(jià)，而不是在親臨學(xué)校檢查時(shí)被學(xué)校臨時(shí)炮制的各種方案、計(jì)劃唬弄。此外，建立這種建構(gòu)式的評(píng)價(jià)制度對(duì)廣大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師來說，它提供了其他優(yōu)秀教師指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究、組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的鮮活案例，為自己指導(dǎo)如何學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了借鑒，以及和專家、同行交流信息的平臺(tái)，彌補(bǔ)了廣大指導(dǎo)教師因指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)知識(shí)缺乏等等客觀原因而造成的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施停頓不前、質(zhì)量不高等問題。對(duì)學(xué)生來說，它提供了一個(gè)展示自我、了解別人的舞臺(tái)，以及傾聽他人對(duì)自己研究活動(dòng)提供意見、幫助的途徑。
這一設(shè)想的提出，似醍醐灌頂，被大家拍手贊和。我們立即著手組建了以蔣院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題組，并召開了第一次課題組會(huì)議，召集了包括海南僑中、海口一中、海口市教研室、三亞市教研室等重點(diǎn)學(xué)校、單位相關(guān)人員參加了課題組，為基于網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)式評(píng)價(jià)制度的正常運(yùn)轉(zhuǎn)奠定了雄厚的人力基礎(chǔ)。接著，我們馬上和技術(shù)組人員協(xié)商，構(gòu)架了網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)欄目，組建了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”博客網(wǎng)站。為了推廣這一課題思想與要求，我們?cè)诤Ｄ先A僑中學(xué)召開了全省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討會(huì)，請(qǐng)了全省各市縣教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員、各高中學(xué)校教研室主任或負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議。教育廳基教處李德杰處長(zhǎng)在會(huì)上作了動(dòng)員報(bào)告，蔣敦杰院長(zhǎng)對(duì)課題思想、課題制度進(jìn)行了解讀。會(huì)議研討了基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的全省綜合實(shí)踐活動(dòng)合作教研制度，海南僑中的學(xué)生在會(huì)上作了現(xiàn)場(chǎng)觀摩展示。我們還發(fā)了《關(guān)于在全省普通高中開展研究性學(xué)習(xí)建構(gòu)式評(píng)價(jià)活動(dòng)的通知》，以文件的形式規(guī)范了學(xué)校參與課題活動(dòng)。
在接下來工作中，我們針對(duì)課題實(shí)驗(yàn)研究過程中出現(xiàn)的新問題，及時(shí)調(diào)整我們的工作策略和方案。網(wǎng)站開始運(yùn)轉(zhuǎn)之初，我們請(qǐng)了華東師范大學(xué)崔允漷教授、上海教科院楊四耕老師作為我們網(wǎng)站的首席專家，以提升網(wǎng)站的權(quán)威性；針對(duì)課題研究力量薄弱問題，我們加強(qiáng)了研究隊(duì)伍，對(duì)課題隊(duì)伍進(jìn)行了整合，把我們的課題小組整合到以周積昀副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的全國(guó)“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)研究”下，并多次召開課題組會(huì)議，布置、落實(shí)課題研究、學(xué)校上網(wǎng)等相關(guān)工作；針對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校材料不好上網(wǎng)、課題材料不好歸類等問題，我們對(duì)網(wǎng)站的版式、欄目進(jìn)行了改進(jìn)，使之從原來的單個(gè)博客頁面形式變成博客平臺(tái)方式，以整合、容納各學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)博客網(wǎng)頁；為了讓學(xué)校、讓學(xué)生真正參與到研究性課題研究中來，解決工作集中到一兩個(gè)人身上而造成工作量太大的.問題，我們要求各研究課題的材料要由學(xué)生本人上網(wǎng)，為此，我們組織了專門針對(duì)學(xué)校管理綜合實(shí)踐活動(dòng)具體負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，暑假期間我本人還帶著網(wǎng)站技術(shù)人員到海南僑中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了博客培訓(xùn)；與�？诮逃忠黄鸷献鳎匍_�？谑懈咧芯C合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展；依借高中教研中心組的力量，研究、推廣綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在全省的實(shí)施。等等。
我們的努力取得了明顯的效果。到目前為止，綜合實(shí)踐活動(dòng)博客網(wǎng)共設(shè)置了“綜合實(shí)踐活動(dòng)首頁”、“精品文章”、“課程理念與實(shí)施”、“答疑解惑”四部分網(wǎng)頁，截至20xx年11月1日，共有會(huì)員57個(gè)，文章2156篇，評(píng)論1226條，點(diǎn)擊308405次（其中首頁文章1653篇，評(píng)論1212條，點(diǎn)擊282445次），吸引了郭教授等一批我國(guó)著名的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專家加入其中，反映出了它旺盛的生命力。
二、收獲與問題
一年來，我們通過成長(zhǎng)博客這個(gè)資源平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)這種先進(jìn)的工具，使我們的常規(guī)教研領(lǐng)域得到了延伸，教研活動(dòng)的功能得到了放大與提升，有時(shí)候確實(shí)起到我們常規(guī)教研手段無法取得的效果。具體來說體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、通過評(píng)價(jià)管理來促進(jìn)了學(xué)校重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)。在許多學(xué)校中，綜合實(shí)踐活動(dòng)是花瓶課程，只能“遠(yuǎn)看而不能褻玩焉”。往往是集全校之精力，讓幾個(gè)學(xué)生搞出一兩個(gè)好看的案例，展現(xiàn)學(xué)校的“成果”，大部分的學(xué)生卻無緣于此；個(gè)別學(xué)校更是一點(diǎn)都沒有開設(shè)。我們借助博客網(wǎng)站，把所有“據(jù)說是”開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)校都列出來，讓學(xué)校自己把本校的相關(guān)資料、過程記錄上傳網(wǎng)站，公之于眾，讓全省廣大師生評(píng)價(jià)學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情況。這樣就給學(xué)校一定的社會(huì)壓力，促使其認(rèn)真開展。
2、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的專業(yè)服務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門嶄新的課程，許多教師和學(xué)生對(duì)之還不甚了解，學(xué)生不知如何下手，教師不知如何指導(dǎo)，學(xué)校資源匱乏。而省里有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的專家不多，力量不強(qiáng)，面多如此眾多的學(xué)校顯得人單力薄。綜合實(shí)踐活動(dòng)博客網(wǎng)站的開設(shè)，讓所有的學(xué)校都得到專家詳盡的指導(dǎo)成為可能，從客觀上消除學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)碰到的諸如專業(yè)力量薄弱、師生不知如何下手、學(xué)校資源匱乏等困難。
3、為廣大師生提供了大量鮮活的案例和展示的平臺(tái)。我們要求所有的學(xué)校把所有的研究性學(xué)習(xí)案例上網(wǎng)，一方面為想要開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師和學(xué)生提供了豐富鮮活的學(xué)習(xí)、模仿案例，讓廣大師生逐漸對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有感性的認(rèn)識(shí)；另一方面則為正在進(jìn)行課題研究活動(dòng)的師生提供展示自我的平臺(tái)，滿足師生的成就感，提高學(xué)生進(jìn)一步開展研究的興趣，同時(shí)也讓其他同學(xué)、老師能夠?qū)ζ溲芯窟^程、方法等問題提出意見，規(guī)范、指導(dǎo)其下一步的研究活動(dòng)。
4、促進(jìn)了全省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，涌現(xiàn)出一批典型學(xué)校。通過基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建構(gòu)式評(píng)價(jià)活動(dòng)，大大的促進(jìn)了全省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，并涌現(xiàn)出了一批綜合實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)較好、學(xué)生研究課題質(zhì)量比較高的學(xué)校，如海南華僑中學(xué)、洋浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校、瓊山華僑中學(xué)、�？谑械谑闹袑W(xué)等。
在引入網(wǎng)絡(luò)的教研活動(dòng)過程中，雖然到目前為止已取得了一些成績(jī)，拓寬了教研活動(dòng)的思路與手段，但不可否認(rèn)的是依然存在著諸多問題，主要來說有以下幾點(diǎn)：
1、宣傳力度不夠，參與的人不多。雖然前段時(shí)期我們多次通過舉辦研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩展示、下發(fā)文件等多種手段宣傳基于網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)式評(píng)價(jià)思想和要求，但是效果依然不是很明顯，參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的教師和學(xué)生人數(shù)還不是很多。這其中顯示出基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程特點(diǎn)，單純靠教研部門來推動(dòng)這件事情還顯得力量薄弱，應(yīng)該同時(shí)更多地借助行政手段推動(dòng)來引起學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重視。
2、參與網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)式評(píng)價(jià)的學(xué)校比較集中，面不廣。到目前為止，雖然綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)上成員已達(dá)57個(gè)，但相對(duì)全省將近一百所高中學(xué)校來說仍然比較少，而且多分布在海府地區(qū)。
3、義務(wù)教育階段學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程監(jiān)管有待加強(qiáng)。目前參與綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)式評(píng)價(jià)活動(dòng)的學(xué)校大多集中在高中學(xué)校，義務(wù)教育階段的學(xué)校參與量不多。
4、專家網(wǎng)上指導(dǎo)的力度不強(qiáng)。到目前為止，網(wǎng)上學(xué)生課題報(bào)告、體會(huì)等文章已達(dá)兩千多篇，點(diǎn)擊率也有三十多萬次，但評(píng)論僅為一千二百多條，其中課程專家指導(dǎo)性的評(píng)語更少之又少，這其中顯示出我省綜合實(shí)踐活動(dòng)課改專家參與網(wǎng)上建構(gòu)式評(píng)價(jià)熱情不高，不大注意對(duì)學(xué)生的網(wǎng)上指導(dǎo)，起不到對(duì)學(xué)生應(yīng)有的激勵(lì)、指導(dǎo)作用。
三、展望與行動(dòng)
針對(duì)對(duì)以上的問題，20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)將在我院領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在全院20xx年工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，著重解決以下問題：
1、加大宣傳力度，加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。20xx年的工作中，我們將繼續(xù)大力宣傳以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)建構(gòu)式評(píng)價(jià)課題思想，爭(zhēng)取更多的學(xué)校加入的網(wǎng)上活動(dòng)中來，宣傳力度可形式多樣，盡量讓大家知曉、參與。與此同時(shí)，采取集中培訓(xùn)和下到基層有條件的學(xué)校、學(xué)區(qū)直接指導(dǎo)相接結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校相關(guān)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，以使廣大師生明白、懂用、會(huì)用網(wǎng)絡(luò)博客平臺(tái)。
2、加強(qiáng)教研活動(dòng)質(zhì)量，依借行政力量推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是比較難于開設(shè)的課程，加上沒有參加高考，很多學(xué)校沒有重視。實(shí)踐證明，單靠教研部門的力量不痛不癢地要求學(xué)校應(yīng)該開設(shè)此門課程是不夠的。除了教研部門的手段外，行政部門必須介入一起推動(dòng)，這樣效果才明顯。在接下來的工作年度中，我們要盡量爭(zhēng)取得到教育行政部門的支持，如把學(xué)校是否開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程列入教育督導(dǎo)部門的檢查內(nèi)容、學(xué)校的先進(jìn)評(píng)比，校長(zhǎng)、教師的晉升與課程開設(shè)與否掛鉤等，盡力解決全省課程開設(shè)不平衡的問題。
3、依托外力，解決專家指導(dǎo)力量薄弱問題。在過去的工作中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多課題已經(jīng)上網(wǎng)了，但專家的點(diǎn)評(píng)跟進(jìn)卻很少，這樣就無形中就會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新的一年中，我們要大力依借省課題組成員和我省高中中心教研組成員的力量，積極上網(wǎng)，通過網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)學(xué)生課題組的研究進(jìn)程。同時(shí)，對(duì)已經(jīng)上網(wǎng)的學(xué)生課題作出終結(jié)性評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)部分優(yōu)秀的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題案例，進(jìn)一步激發(fā)和提高教師、學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告范文2
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)新課程中小學(xué)課程綜合性的特點(diǎn)，實(shí)行課程的國(guó)家、地方、學(xué)校的三級(jí)管理，國(guó)家教委將綜合實(shí)踐活動(dòng)列入小學(xué)課程計(jì)劃。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在許多重點(diǎn)城區(qū)學(xué)校已開始實(shí)施。我校今年上學(xué)期被區(qū)教育局審定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)基地，在實(shí)施這一課程過程中我們做了以下工作：
一、成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組。
我校行政一班人對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分重視，胡校長(zhǎng)多次主持召開行政會(huì)和教師會(huì)進(jìn)行課程實(shí)施動(dòng)員，成立了以胡校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組和由曹金玲、張鵬等骨干教師組成的研究小組，召開了實(shí)驗(yàn)研究工作專題會(huì)，決定以四年級(jí)37、三年級(jí)39班兩個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，確定了班級(jí)指導(dǎo)老師和課題指導(dǎo)老師，職責(zé)分明，任務(wù)到人，著手開展了前期的摸底調(diào)查工作和主題系定工作，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施打下了組織基礎(chǔ)。
二、進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論和操作培訓(xùn)
教師是課程的主體之一，實(shí)施新課程，教師培訓(xùn)要先行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的師資培訓(xùn)工作，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，先后多次派教師外出學(xué)習(xí)。胡校長(zhǎng)親自隨教育局張局長(zhǎng)去大連學(xué)習(xí)觀摩，教導(dǎo)處陳主任和骨干教師參加市、區(qū)教育局組織的“實(shí)踐與探索”培訓(xùn)班。外出培訓(xùn)返校后，教導(dǎo)處制訂了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃，向全體教師印發(fā)了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施綱要》，組織了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的幾個(gè)主要問題的系列專題培訓(xùn)和討論，胡校長(zhǎng)親自給老師們進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論講座并鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，教導(dǎo)主任作了“以校為本，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的指導(dǎo)講座，老師們通過聽講座、參與討論、上網(wǎng)學(xué)習(xí)基本了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、設(shè)置和教學(xué)方法，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施作好了師資儲(chǔ)備。
三、積累了實(shí)施綜合實(shí)踐課程的初步經(jīng)驗(yàn)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)后，教師參加課改的積極性較高，班主任和科任老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了動(dòng)員。綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生樂于參加的活動(dòng)，今年上期學(xué)生在老師的指導(dǎo)或自發(fā)組織下，開展了多種綜合實(shí)踐活動(dòng)。如：我校小記者班組織的“對(duì)市民買碼問題的調(diào)查”，低年級(jí)的“自己的事情自己做”，四年級(jí)37、38班的“街頭糾錯(cuò)別字”和班級(jí)畫展，六年級(jí)的“對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查”，教導(dǎo)處組織的學(xué)生藝術(shù)節(jié)及少先隊(duì)組織的隊(duì)干部競(jìng)選、愛心捐款、看電影、學(xué)雷鋒和慶“六一”等活動(dòng)，在活動(dòng)過程中學(xué)生的熱情高漲，教師們也在試著用新的課程觀來規(guī)范指導(dǎo)行為，這些活動(dòng)雖然組織得較粗糙，但為今年下期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的正式開設(shè)作了較好的鋪墊。下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我校全面鋪開。教導(dǎo)處多次進(jìn)行講座和講評(píng)，指導(dǎo)教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。我校主要采取的方式是主題探究式，通過師生共同討論，全校共確定了“走近家鄉(xiāng)美食”、“一元錢有多重”等八大主題，46個(gè)研究課題，有46個(gè)學(xué)生課題研究活動(dòng)小組，按“1+x”的'模式安排班級(jí)指導(dǎo)教師和課題指導(dǎo)教師下班下研究小組指導(dǎo)，制定了指導(dǎo)教師計(jì)劃和研究小組計(jì)劃，師生人人參與，并填寫活動(dòng)記錄卡，活動(dòng)資料納入每月教學(xué)檢查，教導(dǎo)處適時(shí)組織教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)班教師經(jīng)驗(yàn)介紹、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的成功和困惑”“如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)”專題研討、多種講評(píng)和成果展示活動(dòng)，效果較好。教育局下點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)楊君參觀了我校的展示活動(dòng)后，贊口不絕。目前，我校教師正在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總結(jié)。還有校運(yùn)會(huì)、“書香校園”學(xué)生讀書情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)和系列活動(dòng)，如：“好書推薦會(huì)”、“好書廣告設(shè)計(jì)交流會(huì)”、“賽詩會(huì)”等活動(dòng)的開展，大大的豐富了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，培養(yǎng)和提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題、收集和處理信息、與人交往合作、審美、寫作、動(dòng)手操作等綜合能力，同時(shí)，教師的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣正悄然形成，視野日益寬闊，綜合素質(zhì)不斷提高，師生間的平等交往、情感交流頻繁，師生關(guān)系日益融洽，學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注孩子，關(guān)心和支持學(xué)校工作的熱情得到了很大提高。一篇篇“學(xué)生的話”、“教師寄語”和“家長(zhǎng)的話”就充分說明了這一點(diǎn)。
本期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施處于起步階段，還需要花大力氣，下大苦功，不斷研究和探索適合我校校情的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題、方式和教學(xué)管理方法。
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