《十個(gè)小印第安人》是一首學(xué)生耳熟能詳?shù)拿绹?guó)兒歌，在英語(yǔ)課上曾學(xué)過(guò)英文版的《十個(gè)小印第安人》。歌曲生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生性格特征，易于學(xué)生主動(dòng)參與。下面是十個(gè)小印第安人的教案，歡迎閱讀。
十個(gè)小印第安人教案
教學(xué)內(nèi)容：Teaching Content《十個(gè)小印第安人》（2課時(shí)）
教學(xué)重難點(diǎn)：Importance and Difficulties
了解印第安人的基本生活特色，能夠流利地演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件
Preparation
Review and introduction 復(fù)習(xí)和導(dǎo)入（ 3 minutes分鐘）
用歌唱旋律的形式，作為課前問(wèn)候語(yǔ)。
Explain and activities(Read、 think、discuss in groups、share)
講解和活動(dòng)（閱讀、思考、分組討論、分享）（ 27 minutes分鐘）
教學(xué)過(guò)程：
一 課前活動(dòng)
1、播放《十個(gè)小印第安人》伴奏音樂(lè)，老師引領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好
二 基礎(chǔ)練習(xí)
1、游戲引入：今天有一個(gè)神秘的客人將要出現(xiàn)在我們中間，這個(gè)客人還給我們小朋友出了幾個(gè)任務(wù)，如果大家能出色到地完成任務(wù)，這個(gè)客人就會(huì)來(lái)到我們中間了。任務(wù)就藏在我們呢的小凳子旁邊，請(qǐng)找找看！
2老師帶領(lǐng)同學(xué)完成手號(hào)和節(jié)奏的練習(xí)。
任務(wù)一： 1 3 5三個(gè)音的手號(hào)和音高的練習(xí)
任務(wù)二：節(jié)奏1 × ×× × ××
2 × ×× × ×× × ×× × ×
三 新歌學(xué)習(xí)
1請(qǐng)出印第安人（客人）
事先準(zhǔn)備2個(gè)精美的盒子，一個(gè)裝6個(gè)印第安人頭像，另一個(gè)裝4個(gè)
讓學(xué)生自己把小印第安人貼在黑板上（按照老師要求的順序布置）
2 讓學(xué)生用英文數(shù)數(shù)印第安人的個(gè)數(shù)。教師板書(shū)數(shù)字（歌詞的顯示）
3 出示課題：《十個(gè)小印第安人》
師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《十個(gè)小印第安人》
4、播放多媒體課件，視聽(tīng)結(jié)合欣賞歌曲。
5、學(xué)生哼唱旋律
6、歌詞學(xué)習(xí)，教師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生模仿
7、小聲隨琴演唱
8完整演唱
9、糾正不正確的地方。
四、拓展練習(xí)
1介紹印第安民族的風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等
2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲
3、角色表演。頭戴印第安人的頭飾，圍著篝火唱起來(lái)跳起來(lái)
Exercises 練習(xí)（ 8 minutes分鐘）
跟著鋼琴演唱《十個(gè)小印第安人》
Homework and /or extension activity作業(yè)和/或擴(kuò)展(_____2___minutes分鐘)
簡(jiǎn)單介紹印第安人的基本的特色。
十個(gè)小印第安人教案
教學(xué)內(nèi)容：
唱游《十個(gè)小印第安人》。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)、表演
二、學(xué)唱新歌
1、游戲引入。
1)教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。
2)講故事。
看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽(tīng)唱歌曲。
請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞。
3、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
4、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演
戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。
四、接龍游戲
讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果。
十個(gè)小印第安人教案
一、教材分析
《十個(gè)小印第安人》一課是花城版“走進(jìn)音樂(lè)世界”第二冊(cè)的內(nèi)容。這首歌是一首學(xué)生耳熟能詳?shù)拿绹?guó)兒歌，在英語(yǔ)課上曾學(xué)過(guò)英文版的《十個(gè)小印第安人》。歌曲生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生性格特征，易于學(xué)生主動(dòng)參與。為了讓學(xué)生能將這首歌曲唱得更好，我將從歌曲的情緒、力度變化等方面進(jìn)行直觀教學(xué)，并且在本節(jié)課里加入中國(guó)的京劇藝術(shù)進(jìn)行拓展教學(xué)，希望通過(guò)國(guó)與國(guó)、民族與民族之間的藝術(shù)文化交流能將學(xué)生帶到不同的藝術(shù)環(huán)境中，開(kāi)拓視野，愉悅身心。
二、學(xué)生分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。本年段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)較有興趣，對(duì)各種音樂(lè)的接受能力較強(qiáng)，喜歡模仿，但對(duì)歌曲的演唱缺少內(nèi)在的感情及處理，需要直觀的模范和老師的示范引導(dǎo)。本年段學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力較強(qiáng)，如何讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)把能力展現(xiàn)出來(lái)?通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，抓住他們的求知欲，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，挖掘音樂(lè)的潛能，讓他們展現(xiàn)音樂(lè)的美。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到“民族的才是世界的”的博大情懷，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)們愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)世界各族小朋友的優(yōu)良品質(zhì)。
(二)知識(shí)目標(biāo)：能區(qū)別京劇與美國(guó)印第安民族藝術(shù)文化的相同與不同。
(三)能力目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用漸強(qiáng)記號(hào)進(jìn)行演唱。
2、能模仿美國(guó)印第安人的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、能用自然的聲音、跳躍的感覺(jué)演唱歌曲。
2、能模仿印第安人的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、能根據(jù)歌曲的漸強(qiáng)記號(hào)演唱歌曲。
2、能對(duì)比說(shuō)出京劇臉譜與美國(guó)印第安人的臉的相同點(diǎn)及京劇與歌曲《十個(gè)小印第安人》在表演上的不同點(diǎn)。
六、教法：
講授法、體驗(yàn)法、模仿法、發(fā)現(xiàn)法、探究法
七、教學(xué)策略：
1、運(yùn)用電子白板、歌舞結(jié)合，直觀教 學(xué);多媒體資源輔助教學(xué)
2、創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)比感受音樂(lè)、理解音樂(lè)
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)、電子白板、印第安人頭飾、篝火。
九、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體與資源使用
設(shè)計(jì)的策略與意圖
課前活動(dòng)
一、播放《十個(gè)小印第安人》伴奏音樂(lè)，老師引領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。
二、師生問(wèn)好
跟著音樂(lè)跳舞做律動(dòng)進(jìn)教室。
播放《十個(gè)小印第安人》伴奏音樂(lè)
讓學(xué)生在律動(dòng)中體會(huì)輕巧、快樂(lè)的感覺(jué)，為后面的歌曲學(xué)唱做鋪墊。
教
學(xué)
過(guò)
程
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課
第九屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)在廣州舉行，吸引了很多的藝術(shù)家紛紛參與，有一群美國(guó)的印第安下朋友也提前來(lái)到了廣州，希望借此機(jī)會(huì)跟中國(guó)的朋友互相學(xué)習(xí)、交流各民族文化。
出示課題
通過(guò)藝術(shù)節(jié)的引入吸引學(xué)生的好奇心與注意力。
二、新歌學(xué)唱
1、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。
2、再聽(tīng)歌曲，找出歌曲中的難點(diǎn)。
3、老師教唱，解決難點(diǎn)。4、老師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的情緒、力度變化等方面進(jìn)行演唱。
5、請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出漸強(qiáng)記號(hào)在歌曲中出現(xiàn)的位置。
6、老師示范，用肢體動(dòng)作表示歌曲中的漸強(qiáng)。
1、學(xué)生說(shuō)出歌曲的情緒是歡快的。
2、學(xué)生到白板上畫(huà)出難唱的地方。
3、聯(lián)系生活實(shí)際和進(jìn)教室時(shí)的律動(dòng)感覺(jué)用快樂(lè)的、輕松的感覺(jué)演唱歌曲。
4、學(xué)生在白板上標(biāo)示用漸強(qiáng)記號(hào)演唱的地方。
媒體播放歌曲《十個(gè)小印第安人》及其伴奏
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從歌曲的情緒、演唱技巧、力度變化等方面進(jìn)行演唱。
2、讓學(xué)生初步感受白板的書(shū)寫(xiě)與拖動(dòng)功能。
拓展環(huán)節(jié)
1、介紹中國(guó)的民族藝術(shù)京��；
2、了解京劇的臉譜
3、比較京劇臉譜與印第安人的臉的相同點(diǎn)；
4、欣賞京劇唱段；
5、模仿京劇手勢(shì)
6、對(duì)比京劇與歌曲《十個(gè)小印第安人》在表演上的不同點(diǎn)
7、說(shuō)一說(shuō)其他國(guó)家和民族的音樂(lè)。
1、觀看京劇臉譜。
2、對(duì)比京劇和印第安文化的相同與不同點(diǎn)。
3、播放歌曲視頻，學(xué)生欣賞模仿動(dòng)作，感受京劇的特點(diǎn)。
3、模仿圖片學(xué)會(huì)做京劇的手勢(shì)。
4、對(duì)比說(shuō)出京劇與歌曲《十個(gè)小印第安人》在表演上的不同點(diǎn)。
5、說(shuō)出自己了解的其他國(guó)家和民族的音樂(lè)
媒體播放歌曲《說(shuō)唱臉譜》
通過(guò)觀看聆聽(tīng)歌曲，對(duì)比民族與民族之間文化的差別，讓學(xué)生能模仿1-2個(gè)京劇的動(dòng)作，了解感受我們民族國(guó)粹之精華。
小結(jié)下課
1、老師小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，傳達(dá)本節(jié)課的中心思想：民族的才是世界的！
2、播放音樂(lè)，全體學(xué)生模仿小印第安人的動(dòng)作舉行篝火晚會(huì)。
3、在律動(dòng)中跳出教室。
學(xué)生跟音樂(lè)集體律動(dòng)跳出教室
播放伴奏音樂(lè)《十個(gè)小印第安人》