在教研的實踐與創(chuàng)新中，教師在實踐中思考、在思考中實踐、在堅持中完善、在完善中發(fā)展。下面小編為大家分享教師如何提升教育質(zhì)量，歡迎閱讀。

　　一、正確引導學生學習，教育教學質(zhì)量就能穩(wěn)步提高

　　1、在教育教學活動中，教師和學生是教育教學活動的組織者和參與者。教師是課堂教學的主導，學生是學習的主體。要提高教育教學質(zhì)量，就必須正確引導學生學習及提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務水平。

　　2、教育教學質(zhì)量的提高，我認為首先是對學生世界觀和人生觀的培養(yǎng)，從小樹立共產(chǎn)主義信念和熱愛偉大祖國和人民，對黨忠誠的思想感情。也就是教育是“靈魂的培養(yǎng)”。第二是激發(fā)興趣，學習科學文化知識和能力的培養(yǎng)。第三是培養(yǎng)學生健康體魄和健全人格，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

　　3、注重對學生的素質(zhì)教育，主要通過養(yǎng)成教育使學生在文明禮貌、行為習慣、學習習慣和安全防范等方面的教育，才能促進學生的全面發(fā)展。

　　4、注重學生自尊心、自信心的培養(yǎng)，使學生在青少年時期有著強烈的責任感和勇氣，不斷探索新知識，勇攀科技高峰。

　　5、注重學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)。最好的老師是興趣，讓學生對學習新知識有著濃厚的興趣和求知的欲望，在學習的道路上不畏挫折和艱難，在快樂中學習。培養(yǎng)學生正確的學習方法，讓學生在今后的人生道路上能夠自主學習，事半功倍。

　　二、教育教學質(zhì)量的提高，教師是關鍵

　　1、沒有愛，就沒有教育。愛是教育成功的先決條件，是教師應有的職業(yè)道德。用愛心育人，激勵學生前進，與學生交朋友，向更高的思想境界挺近，構(gòu)建良好和諧的師生關系。使學生能體會到愛，感受到溫暖，成為探究新知，勇攀科技高峰的動力。

　　2、上好課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，對教學質(zhì)量的提高具有決定性作用。教師必須精心上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。備好課是上好課的前提條件，只有教師備好課，才能上好課。備好課就要求教師深入細致鉆研教材，傳授準確無誤的知識。這樣學生才能親其師，信其道。

　　3、多表揚，少批評，正確引導。學生的自尊心和自信心大多來自老師。發(fā)現(xiàn)閃光點就及時肯定表揚。例：到校早、字寫得好、作業(yè)認真并能按時完成、作文有特點的、助人為樂的、拾金不昧的、熱心班級工作的、文明禮貌的……

　　4、因材施教，關注、關心每一個學生。無論是聰明的、不太聰明的，聽話的、頑皮的都是可愛的。當學生從內(nèi)心真正感受到教師的關愛時，學生自身會產(chǎn)生一種積極向上的內(nèi)驅(qū)力，就會以優(yōu)異的成績回報老師的愛，這時就架起了師生間彼此溝通的橋梁。學生就會敞開心扉，把心中的秘密傾訴給老師。樂于接受大量的教育信息，對于優(yōu)生應讓他們“吃飽”，中等生讓他們“吃好”，學困生應讓他們多接受指導。只有抓好差生的轉(zhuǎn)化工作，才能達到全面提高教育教學質(zhì)量的目的。

　　5、教會學生使用工具書（字典）和現(xiàn)代化“工具”（手機，電腦）查詢知識。教師只是學生人生階段的指導者，而學生的終身學習都是靠自己的，只有學生掌握了一定的方法才能在今后的學習中立于不敗之地。

　　6、搞好復習是提高教育教學質(zhì)量的螺旋梯，扎實有效的復習，是提高教育教學質(zhì)量的最后一關。

　　7、努力提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務水平是教育教學質(zhì)量提高的保障。教師要適應不斷發(fā)展的新形勢、新變化，就必須不斷加強學習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平才能發(fā)揮“梯子”的作用。

　　總而言之，只有運用正確的方法引導學生，不斷提高教師業(yè)務水平，才能提高教育教學質(zhì)量。提升教育教學質(zhì)量是教育工作者永恒的主題，致力于提高教育教學質(zhì)量是教育工作者的神圣使命。辦人民滿意的教育，是全社會對教育工作者的期望，提高教育質(zhì)量是時代賦予教育工作者的使命。教育工作者在自己平凡的崗位上，應堅持不懈，刻苦努力，遵循教學規(guī)律，教育教學質(zhì)量定會大幅提高。

[教師如何提升教育質(zhì)量]