書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機(jī)的芳草地。下面我們來看看讀書活動總結(jié)，歡迎閱讀借鑒。
讀書活動總結(jié)1
本學(xué)期，我校開展了以“閱讀中外經(jīng)典 享受讀書樂趣”為主題的一系列主題讀書活動，并以5月份為主題讀書活動月，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動，通過這一系列活動的開展，旨在引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識方面的書籍，教師在讀書活動中也自已購買了一部分適合于專業(yè)引領(lǐng)的書，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。同時在讀書活動中學(xué)校要求教師每月要讀一本有意義的書，每天書寫一篇讀書心得，在常規(guī)管理中注重了對教師讀書活動的檢查與督促，使教師能夠自覺主動地參與到讀書活動中來，以此來提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
在班級中，建立了圖書角，設(shè)立了兼職圖書管理員，要求學(xué)生能夠利用課余時間開展有效的讀書活動，并且通過發(fā)出倡議的方式，暢導(dǎo)學(xué)生在家庭中開展豐富多彩的讀書活動。并以采蜜集為載體，要求學(xué)生寫出讀書心得。以《紅色經(jīng)典》為主，開展全校性的讀書活動，同時結(jié)合年級的特點，開展了不同內(nèi)容的讀書活動，一二年級以新三字經(jīng)為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。
大隊部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會得到了展示，提高了學(xué)生的讀書積極性與主動性。學(xué)校圖書室堅持做了每天對學(xué)生開放，學(xué)生可以利用課余時間去自主借閱圖書，并可以隨時返還借閱的圖書，方便了學(xué)生的借閱活動。以班級和大隊部為主開展了一系列的讀書評比活動，如講故事比賽、古詩詞背誦比賽、讀書筆記評比等等，使一部優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，成為主題讀書活動中閃亮的新星。
一、積極組織發(fā)動，宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位師生都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校在開學(xué)之初就制定了切實可行的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。并以5月份為起點進(jìn)行了主題讀書活動月啟動儀式，在儀式上學(xué)校校長做了熱情洋溢的講話，大隊輔導(dǎo)員、教師代表及學(xué)生代表都做了表態(tài)發(fā)言，從而使主題讀書活動月活動做到宣傳啟動到位，并營造了良好的讀書活動氛圍。
二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則，確�；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。
有活動制度的約束和指導(dǎo)，使師生普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。在讀書活動中，學(xué)校加強(qiáng)了對讀書活動的檢查與督促工作，做到了定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，每周深入到教研組和班級了解讀書活動的開展情況，了解師生在讀書活動中遇到的各種困難，并采取行之有效的方法加以解決，從而解除了師生讀書活動開展的后顧之憂。
三、各項活動的開展，有效地促進(jìn)了師生專業(yè)的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的提高，提高師生的科研能力、學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力。
通過活動，使師生們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，
四、針對學(xué)生開展系列活動。
1、讀一本完整的書，向?qū)W生推薦《小學(xué)生必讀的100本書》每個學(xué)生在讀書月活動期間堅持讀完一本書，一、二年級以三字經(jīng)=古詩連環(huán)畫為主;四、三年級學(xué)生以閱讀童話寓言、古詩文、成語故事為主;五、六年級學(xué)生以閱讀兒童文學(xué)、中外名著、名人傳記、百科全書為主。
2、開展“好圖書、共分享——我們最喜愛的圖書”好書推薦活動，每班利用班隊讓同學(xué)向全班同學(xué)推薦自己讀過的一本好書。
3、各班還開展了捐書活動。
通過一系列活動的開展，激發(fā)了師生與學(xué)生的讀書熱情，推動建設(shè)學(xué)習(xí)型校園深入開展，此項活動促使廣大學(xué)生以讀書感受為切入點，感受讀書的快樂，進(jìn)一步強(qiáng)化豐富了學(xué)生的知識儲備、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造書香校園，提高學(xué)習(xí)閱讀率都起到了積極的作用。
4、舉行古詩詞朗誦比賽。比賽采用了現(xiàn)場抽簽的辦法來決定朗誦的內(nèi)容，要求學(xué)生脫稿進(jìn)行現(xiàn)場競賽，比賽活動歷時兩個多小時，全校三至五年級學(xué)生一共30人參加了誦讀活動。在競賽之初向各個班級通知了朗誦的范圍，比賽方式、評比流程和獎項設(shè)置，使各個班級能夠在集體誦讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級特點進(jìn)行有側(cè)重點的準(zhǔn)備。同時配合普通話推廣宣傳活動，在評比標(biāo)準(zhǔn)上有所側(cè)重。比賽采用了初賽和復(fù)賽兩輪進(jìn)行，兩次比賽的成績進(jìn)行疊加，算出最后的總成績，在競賽過程中，要求選手一是要做到穿著整潔大方，表情自然得體，發(fā)音準(zhǔn)確到位，感情抒發(fā)酣暢，二是要服從安排，按時參加，禮儀得體，節(jié)奏明快。本次比賽評出一等獎一名，二等獎兩名，并通過廣播和學(xué)校周報的方式在全校范圍內(nèi)大力宣傳，從而促進(jìn)主題讀書活動的縱深開展。
5、舉行主題演講活動。以“師生共成長、情意萬代長”為主題，要求選手能夠結(jié)合學(xué)習(xí)歷程中的難忘事、情深事等表達(dá)出對教師無怨無悔教育的深深感激之情，即要體現(xiàn)出情感的真實可信，更要兼顧表達(dá)的情真意切。全校三至五年級全體同學(xué)參加了本次比賽活動，比賽過程中采用抽簽的形式?jīng)Q定選手的參賽順序，以年組為單位進(jìn)行評選，其中評出一等獎一名，二等獎一名、三等獎一名。
五、工作中的不足與努力方向
(1)在閱讀中結(jié)合課文進(jìn)行拓展時，還應(yīng)有意識地對一些優(yōu)秀書籍進(jìn)行宣傳，激發(fā)學(xué)生讀好書的欲望。
(2)繼續(xù)強(qiáng)化一個月向同學(xué)推薦一本好書活動，并以讀后感的形式向廣播站投稿，評比讀書積極分子。
從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族;而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人。經(jīng)過積極的引導(dǎo)，全校師生必將以書為友，讓讀書活動成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓讀好書求進(jìn)步的觀念融入到我們每個人的心中，讓崇尚知識、追求進(jìn)步的良好風(fēng)尚在淞濱路小學(xué)蔚然成風(fēng)。
讀書活動總結(jié)2
書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
一、人人參與，蓬勃開展。
本學(xué)期讀書活動中，全班四十多名學(xué)生人人參與，熱情高漲。各學(xué)生利用課余，課外時間參加學(xué)校組織的各類讀書活動，整個班級洋溢著濃濃的讀書氣氛。而且，本次活動目標(biāo)明確，措施到位，確保了讀書社各項活動的順利開展。
二、成功建立了班級圖書室
小學(xué)生讀課外書，與一般成人的喜好不同，如果以家長的標(biāo)準(zhǔn)購置圖書，常常不能起到激發(fā)孩子讀書的興趣的作用。開展活動時我指導(dǎo)家長要根據(jù)孩子的年齡特點正確地選擇讀物。此階段，孩子已經(jīng)認(rèn)識和掌握大部分常用漢字，他們能看懂短篇和中篇童話故事。注意力更持久，因此，孩子可以獨自閱讀較長的一段時間。但由于孩子的興趣廣泛，思想容易開小差，較易受到外界干擾的影響，因此，節(jié)奏感強(qiáng)、富有變化的兒童讀物尤其受到孩子的歡迎。此階段，兒童思維開始由形象思維向抽象邏輯思維過渡，概念系統(tǒng)逐漸開始形成。為了使兒童建立正確的概念，家長必須注意兒童讀物中所表達(dá)的內(nèi)容的真實性和正確性。因而我班捐書熱情十分高漲，班級存書量也非�？捎^。
三、出現(xiàn)了可喜的閱讀現(xiàn)象
兒童開始發(fā)現(xiàn)閱讀是一種享受，希望閱讀時不被打擾，喜歡獨自閱讀或在筆記本上隨意涂鴉寫作。有些兒童因閱讀能力與興趣不斷增長，變成一個“貪婪”的讀者。喜歡童話類兒童讀物。
喜歡讀描述他人受苦、哀傷的讀物。喜歡描寫殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志不殘的故事。喜歡傳記類讀物。對描寫過去歷史、遙遠(yuǎn)的地方或未來生活情景的讀物尤感興趣。喜歡節(jié)奏明快、富有刺激的故事。喜歡神秘性、創(chuàng)造性的故事。喜歡“如何做”、“為什么”之類的兒童讀物。
喜歡收集或與人交換兒童讀物。喜歡科學(xué)類兒童讀物。讀完后，喜歡與他人討論讀物內(nèi)容。喜歡讀伙伴讀過的讀物。
四、在讀書中認(rèn)真開展評價活動。
在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，學(xué)生的課外知識面也擴(kuò)大了。此外，通過發(fā)動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴(kuò)大影響，增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，并且拓展了我校讀書活動的空間。
總之，通過開展讀書活動，我班學(xué)生積累了豐富的詞匯，明白了許多道理，掌握了一定的閱讀方法，從而提高了學(xué)生的閱讀寫作能力。
讀書活動總結(jié)3
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。把“讀好書、好讀書、讀書好”，作為我校德育工作重點來抓。在學(xué)期末，得知上級有這樣一個特別而有意義的活動“易書”活動。在大隊部的組織下，原來要捐贈第一批書只需50本，但在眾多隊員的熱情要求下，把捐贈書擴(kuò)展到150多本，為在暑假“易書部樂”活動鋪墊了良好的基礎(chǔ)。
暑假里，我校是這樣開展“易書部樂”活動。得知活動后，大隊輔導(dǎo)員與社區(qū)負(fù)責(zé)人周書記聯(lián)系，兩人溝通過后，隊員在大中隊輔導(dǎo)員的組織下，發(fā)起行動，各自把家里喜愛的書作為捐贈書，提供給他人交換來用。當(dāng)在8月活動開展后，引起周邊社區(qū)隊員的興趣。在社區(qū)的大力支持下，在大學(xué)生的志愿者的幫助下，隊員們也加入了“易書部樂”活動中來。因為是第一次進(jìn)行“易書部樂”活動，隊員都感到新鮮而有趣。有的隊員說：如果是這樣，那我就可以無限次的交換自己喜愛的書了；有的隊員說：那不是節(jié)省了買書的錢？用買書的錢去捐贈給災(zāi)區(qū)的孩子，這樣太好了；有的隊員則擔(dān)心地說：如果是這樣，這些書能干凈衛(wèi)生嗎？種種的問題，激起了隊員的熱烈討論。因此，最后的回答是：希望大家都能捐贈出比較新而且實用、有趣、好看的書。這樣，150多本的書，在三位中隊輔導(dǎo)員的協(xié)助下，僅一天的時間就完成了。
正因為在社區(qū)工作人員的大力支持與幫助下，隊員才能在安靜而涼爽的環(huán)境下多讀書，讀好書。一次早上8點我路過社區(qū)圖書館時，已看到幾位隊員在圖書館門前等待開門。我覺得好奇，明明才9點開的門，為什么這么早就到了呢？當(dāng)我走近時與隊員交流后才知道，如果晚來了，不然沒位置，也不會馬上找到自己喜愛的書。哦，原來是早到有好位置外，還能有更多的機(jī)會找到自己喜愛看的書或者想要交換的書。雖然不是怎樣轟轟烈烈的行為，但是我為她們好讀書、讀好書，讀書好的精神所感動。相信這些隊員們，在暑假里精神糧食肯定會大豐收。
隊員們除了好讀書外，還通過在閱讀過程中，把好詞好句摘錄下來，抄在筆記本上；有的隊員則把讀過后的書，用筆把自己的感想記錄下來，與父母交流，與好友交流；有的隊員則通過網(wǎng)上閱讀，節(jié)約外出的時間，更重要的是養(yǎng)成了正確上網(wǎng)的良好行為。通過閱讀，提升隊員的思想感悟；通過閱讀，提高隊員的個人修養(yǎng)；通過閱讀，豐富隊員的視野，學(xué)會與書交友，與書會友。
“好的書籍是最貴重的珍寶”，相信隊員們在這個暑假里都能找到屬于自己最貴重的珍寶——書！