交通工程專業(yè)英語作文

Traffic engineering and other professional training with knowledge of traffic engineering and system planning, design and control, can engage in transportation planning at the national and provincial and municipal development planning department, transportation planning and design department, engineering units, traffic management departments, traffic engineering building and construction, traffic engineering, traffic control systems and other aspects of the development work of the senior engineering and technical personnel. The students mainly study systems engineering, basic theory and basic knowledge of traffic engineering aspects of the subject knowledge map drawing, the machine operator, engineering surveying, engineering takes basic training budget for traffic control infrastructure planning, design and engineering projects evaluation of basic skills. Graduates should acquire the following knowledge and abilities: 1. Traffic engineering disciplines to master the basic theory, basic knowledge; 2. Master the basic techniques of systems engineering general analysis method and system control; 3. Having transportation planning, traffic engineering design and initial capacity traffic control system development; 4. Master transportation construction and related knowledge management, to engage in transportation construction project management, supervision and other related work in engineering units; 5. Master document retrieval, basic method, with preliminary scientific research and practical work.

高中生英語作文：交通問題

With the development of economy, there are more and more vehicles on the streets. Governments at all levels have to do something to solve the problem of heavy traffic in the city.

I would like to share with you some ideas about this problem: firstly, the government should build more roads. This action can decrease the degree of street congestion and make it possible for cars to run faster than ever before. But each coin has two sides. If a city builds too many roads, the streets will occupy much land. We will have little space used for other purposes. So secondly, more special bus lines for public transportation should be added. Thus people can go conveniently everywhere they like; they will not ride bikes or drive cars. In this way, the number of cars and bikes on the road will be greatly cut down.

As far as I am concerned, if we want to solve this problem, we should set up an idea of public transportation first and give a priority to this idea in our traffic work.

試論高等學(xué)校交通工程類專業(yè)英語教學(xué)

論文摘要:從我國各個高等院校本科和研究生課程的設(shè)置中,已顯露出逐步重視專業(yè)英語教學(xué)、重視學(xué)生英語交流能力培養(yǎng)的趨勢。交通工程專業(yè)英語必須結(jié)合交通工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),為我國的交通工程相關(guān)工作部門培養(yǎng)能夠運用英語進(jìn)行專業(yè)交流的人才。

目前許多大學(xué)本科院校普遍重視基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí),專業(yè)英語教學(xué)比較薄弱。在教育部在2001年4號文件《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出力爭在三年內(nèi),外語教學(xué)課程要達(dá)到所開課程的5%-10%的推動下,各所大學(xué)本科院校都積極開展外語教學(xué)建設(shè),推出一些雙語教學(xué)課程。從我國各個高等院校本科和研究生課程的設(shè)置中,已顯露出逐步重視專業(yè)英語教學(xué)、重視學(xué)生英語交流能力培養(yǎng)的趨勢。結(jié)合交通工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),則交通工程專業(yè)英語的教學(xué)應(yīng)置于我國改革開放日益深入、加入世界相關(guān)組織和參與國際交流的大形勢下,為我國的交通工程相關(guān)工作部門培養(yǎng)能夠運用英語進(jìn)行專業(yè)交流的人才。

一、交通工程專業(yè)英語教師要求

既然交通工程專業(yè)英語是以英語講解交通工程專業(yè)知識,那么,對教師的要求就與普通英語和普通交通工程專業(yè)課對教師的要求存在較大的區(qū)別。目前國內(nèi)對交通工程專業(yè)英語教師沒有任何任職資格標(biāo)準(zhǔn)。所以,學(xué)校在選拔交通工程專業(yè)英語教師時,產(chǎn)生良莠不齊現(xiàn)象。雖然,教學(xué)大綱中要求專業(yè)英語課應(yīng)由專業(yè)教師擔(dān)任,但在實際教學(xué)中,有的學(xué)校是由專業(yè)教師擔(dān)任,多數(shù)學(xué)校則是由一般英語教師擔(dān)任。一般英語教師很少精通專業(yè)知識,對教材中涉及到的專業(yè)知識和專業(yè)背景知識很難講深講透。概括地說,交通工程專業(yè)英語的教師首先必須具有扎實的交通工程專業(yè)理論功底,其次必須具有運用英語進(jìn)行交通工程專業(yè)課教學(xué)的能力。這也是對交通工程專業(yè)英語教師最基本的要求。

第一、教師必須具備全面的交通工程專業(yè)知識和專業(yè)課程教學(xué)的經(jīng)驗,了解交通工程專業(yè)的最新發(fā)展態(tài),并且在本專業(yè)某一方面有較深入的研究或獨到的見解。

第二、教師必須在英語語言上具備比較高的水平,即能夠駕輕就熟地使用英語進(jìn)行交通工程專業(yè)知識的聽、說、讀、寫,或者說,受過嚴(yán)格的英語聽、說、讀、寫、譯的訓(xùn)練。這是從事交通工程專業(yè)英語教學(xué)最起碼的條件。一句話,教師必須有條件在授課過程中自如地使用英語進(jìn)行全程教學(xué)。

第三、如果交通工程專業(yè)英語教師具有在英語語言國家學(xué)習(xí)或從事研究的經(jīng)歷,在教學(xué)中現(xiàn)身說法,通過介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,則可以在專業(yè)英語教學(xué)中做到融會貫通、左右逢源、事半功倍。大學(xué)本科和研究生教育階段,主要是培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)功底和獨立獲取知識的能力,為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和獨立從事專業(yè)研究工作奠定基礎(chǔ)。

二、交通工程專業(yè)英語教材要求

專業(yè)英語課程對內(nèi)容和教材的要求就不能局限于用英語念原文,中文翻譯意思,中文講解難點,這樣就很難與專業(yè)課程區(qū)分開了。

第一、專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該說是越新越好,內(nèi)容力爭追趕國內(nèi)外最新的專業(yè)知識和前沿?zé)狳c。鑒于此,我認(rèn)為,大學(xué)本科生的專業(yè)英語教材可以考慮選用國外同專業(yè)大一或大二的基礎(chǔ)課教材,而研究生的專業(yè)英語教材可以考慮選用國外同專業(yè)大四或研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課教材。

第二、大學(xué)本科生專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該兼顧傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容、基礎(chǔ)知識與前沿?zé)狳c的關(guān)系,使學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi),鍛煉出一種能夠終生受用的專業(yè)英語應(yīng)用能力,在原文教科書或著作中最大限度地獲取本學(xué)科發(fā)展的動態(tài)、新的學(xué)說、方法和理論。

第三、如果有可能,教育部可以組織有關(guān)人員編寫大學(xué)本科和研究生各個專業(yè)的專業(yè)外語教學(xué)指導(dǎo)綱要,以便于各個高校做好專業(yè)外語教學(xué)工作。

三、交通工程專業(yè)英語學(xué)生的要求

有些學(xué)校過于強調(diào)國家四、六級英語考試的通過率,對交通工程專業(yè)英語學(xué)習(xí)成果沒有硬指標(biāo)要求,并且課時安排越來越少,個別學(xué)院甚至將其安排成選修課。高層教學(xué)管理層面上的目標(biāo)不明確,導(dǎo)致制度和措施上的不重視,大大挫敗了學(xué)生的積極性。

長期的應(yīng)試教育使得學(xué)生養(yǎng)成了過分依賴教師和課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并以考試為最終目的,禁錮了學(xué)生的自主發(fā)展。另一方面,學(xué)生和交通工程專業(yè)英語課堂的實際需求在上文中已有所表述,交通工程專業(yè)英語課堂必須是一種較之傳統(tǒng)課堂更活潑、更互動、更實用、更專業(yè),對學(xué)生更有吸引力的課堂。這樣的交通工程專業(yè)英語課堂必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。而要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,就必須更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式。

新的交通工程專業(yè)英語教學(xué)方法一方面要從教師的基本素質(zhì)和教材的選擇入手,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為此,交通工程專業(yè)的業(yè)英語教學(xué)應(yīng)該是選擇原版英語教材,聘用在英語語言國家留學(xué)的教師進(jìn)行交通工程專業(yè)英語的教學(xué)。采用雙向傳遞方式,變單純由教師講授的“一言堂”為和諧交際式的“多言堂”。從教學(xué)效果的角度說,不應(yīng)簡單地看教師在課堂上說了多少或說多少遍,更應(yīng)當(dāng)看重學(xué)生用英語表達(dá)了多少自己的見解和觀點,達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。