下面是小編收集整理的小學數學平均分的課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!
一、教學內容
教科書P12—— P14例1和例2
二、教學目標
1.知識與技能
在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。
2.過程與方法
通過擺一擺、分一分、圈一圈等平均分物的實踐活動，讓學生充分經歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義，初步形成“平均分”的表象。
3.情感、態(tài)度和價值觀
引導學生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能力。
三、教學重點
理解和掌握平均分的含義與方法。
四、教學難點
理解平均分的含義，掌握平均分的方法。
五、教學準備
各種食物若干、實物投影等。
六、教學過程
(一)創(chuàng)設生活情境，感受“平均分”
1.觀察主題圖，初步感受“平均分”
(1)出示主題圖(出示動畫：47平均分)
(2)二(1)的同學們明天就要去春游了。在春游前，他們都做了哪些準備工作?
(3)請同學們仔細觀察，為每位同學準備的食物都有哪些?
(4)通過他們準備的食物，你發(fā)現(xiàn)了什么?(每種食物每份的數量一樣多)
2.實際操作，進一步感受“平均分”
(1)春游時準備的食物還沒有分完。接下來，就請同學們在小組內將香蕉也按照同樣的方法分成5份，要求把香蕉分完。
(2)各小組動手操作
(3)各小組匯報分香蕉的結果
(4)請小朋友觀察分香蕉的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示課題
(1)出示課件，總結：把10瓶礦泉水分成5份，每份都有2瓶礦泉水;
把10個面包分成5份，每份都有2個面包;
把15個橘子分成5份，每份都有3個橘子;
把25塊糖分成5份，每份都有5塊糖;
把20根香蕉分成5份，每份都有4根香蕉。
在數學上，象這樣每份分得同樣多叫做平均分。(板書課題)
(2)剛才分香蕉的結果也可以這樣說：把20根香蕉平均分成5份，每份有4根香蕉
(3)學生讀分香蕉的結果
(4)用這句話把圖中小朋友分食物的結果說一說
(二)實際操作，探索平均分的方法
1.擺一擺：把15個蘋果平均分成5份，可以怎樣分?
(1)問：什么叫“平均分成5份”?
(2)各小組動手擺一擺。
(3)學生匯報結果(一個一個分;每一份可以先放2個;每份放3個)
(4)你喜歡哪種方法?為什么?
2.連一連：把30條魚平均分在6個漁缸里，并說一說你是怎樣分的?結果是什么?
3.圈一圈：完成書P13和P14的做一做，并說出是怎樣分的?結果是什么? (出示動畫：分礦泉水)
(三)應用拓展，理解“平均分”
1.判斷：將8塊糖平均分給4個小朋友，下面哪種分糖的方法對。
(1)肯定第二種分法是符合題義的分法。
(2)有辦法將第一種分法變?yōu)槠骄謫?
(3)引導學生觀察第3種分法是不是平均分?要使它符合題意應該怎樣做?
(4)學生交流討論匯報。
2.實踐活動：美化教室，進行插花活動。(出示動畫：6插花)
(1)請將這些鮮花插到3個花瓶中
(2)學生動手操作
(3)匯報結果
(4)我發(fā)現(xiàn)有幾個小組插花的結果相同，他們是怎樣插花的?說一說他們插花的結果。
3.列舉生活中平均分的實例。
(1)想想生活中什么時候要平均分?是怎樣分的?
(2)先在小組里說說，再指名說。
(四)體驗成功，回味“平均分”
學了這節(jié)課你有什么想法和收獲?
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