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小學(xué)語文橋ppt課件
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可當(dāng)、跌跌撞撞”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。
4.領(lǐng)悟課文在表達上的特點。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的地方，感受產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神，體會課文在表達上的特點。
教學(xué)難點：理解題目所蘊含的深意。
教學(xué)過程:
一、 激趣導(dǎo)課
2008年發(fā)生的5.12汶川大地震至今還歷歷在目，5.12大地震時，救援人員、總理、志愿者、醫(yī)療隊‥‥‥都奔向了汶川，他們沒日沒夜地搶救生命，在大災(zāi)難面前迸發(fā)出了人間真愛、人間真情！今天，讓我們走進16課，再次感受大災(zāi)難面前的那份人間真情。齊讀課題——《橋》
二、 檢查預(yù)習(xí)。
1、咆哮 狂奔 獰笑 放肆 勢不可當(dāng)
清瘦 擁戴 沙啞 胸膛 揪 吼 豹子
2、想一想課文寫了一件什么事？
�。ㄟ@篇課文寫了，在黎明的時候，在一個鄉(xiāng)村，突然爆發(fā)了洪水，老支書讓鄉(xiāng)親們趕快逃脫，他非要他的兒子跟在后面。最后老支書和兒子都犧牲了。）
三、走近老漢，感受形象
過渡：讓我們一起走近那個瘋狂的黎明，走近那個令我們敬佩的人。他是誰？ 板書：一老漢 你們知道他的名字嗎？但是，我們知道他的身份，（他是全村人的黨支部書記。） 老漢長相如何？課文中只用了一個詞語。（清瘦） 老漢并沒有我們想象中的那么健壯、魁梧，他是那樣的清瘦，可是這里卻說——“他像一座山”�。ò鍟� （像） 一座“山”）
1、自讀感悟：清瘦的老漢，為什么像一座山？那么這個老漢是個怎樣的人呢？讓我們進一步品讀課文，更深入的來了解老漢，讀懂老漢。請同學(xué)們默讀課文的第7到23自然段，邊讀邊畫出描寫老漢的讓你感動的句子，并在句子旁邊簡單寫下自己的感受。
2、交流：畫出的描寫老漢的讓你感動的句子，（你認(rèn)為老漢是個怎樣的人？）
村民的靠山：
�。�1）生：他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
師：這段話中，你覺得哪一個字最能讓你感覺老漢像一座山？ （盯�。�
師：抓住關(guān)鍵詞能幫我們更好地理解句子，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。老漢盯著亂哄哄的人們，這是一種怎樣的目光��？ （嚴(yán)肅的目光，威嚴(yán)的目光，冷靜的目光，沉著的目光，鎮(zhèn)定的目光。 ）你感受到這是一位怎樣的老漢？（沉著、鎮(zhèn)定）
師：這樣的目光就像大山一樣沉著鎮(zhèn)定！我們沉著地、鎮(zhèn)定地來讀讀這段話。
“亂哄哄”說明什么？從哪些地方看出人們的“亂哄哄”？(課件出示，齊讀) 亂哄哄的一群人，看到老漢，就像看到了希望。他是人們的靠山！板書：一群人 慌亂的一群人與鎮(zhèn)定的老漢，形成了鮮明的對比。
(2)生：老漢沙啞的喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”（老漢的喊話雖然是沙啞的，但是三個感嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅定�。�
師：那請你就像大山一樣鏗鏘有力地讀讀。
師： “橋窄！”是說這里非常危險；“排成一隊，不要擠！”是說過橋的方式；黨員為什么要排在后面？ 課件：黨員義務(wù)
師：對，此時此刻，黨員要把群眾的生命放在第一位！這樣的黨員才像一座山��！
�。�3） 生：老漢突然沖上前，從隊伍中揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
老漢決不允許有人破壞紀(jì)律，他堅定得像一座山。 我們一起堅決果斷地讀讀這段話。生齊讀。
師：老漢這一揪，揪出來的是什么人�。磕闶窃趺粗赖�？（讀結(jié)尾段，）
師：是啊，讀到文章的結(jié)尾處，我們明白了：這小伙子是老漢的兒子。在生與死的決擇面前，老漢把生的希望在死亡逼近時老漢沖上前揪出的竟然是自己至親至愛的兒子。這樣的結(jié)尾太出人意料了！這就是小說的藝術(shù)魅力之一。
父愛如山：
師：老漢不愛自己的兒子嗎？你從哪看出來呢？（生答。）
師：對，大家看，這大聲一吼，這用力一推，包含著一個父親對兒子深深的——愛！有個
詞語叫做“父愛如山”，老漢的這一“吼”一“推”，同樣讓我們感受到他偉大的父愛也像一座山！
師：文中有個細節(jié)，在木橋坍塌的那一刻，老漢似乎要喊什么？想一想，他會喊什么呢？ 生：兒子！兒子！
師：言有盡，而愛無窮，讓我們把“兒子”這個充滿親情的字眼放回到課文中，齊讀課文 19---23自然段
師：同學(xué)們，災(zāi)難面前，清瘦的老漢始終把群眾的利益放在第一位，只有這樣的黨員，群眾才會擁戴他；只有這樣的黨員，才是群眾真正的靠山！一座巍峨的高山！
四、走近洪水，感悟洪水瘋狂、肆虐。
過渡：文章的主體部分，就抓住老漢的言和行，來刻畫了老漢的高大形象。除了這些，文中還多處描寫了大雨和洪水，（出示課件）
1、自由讀文， 板書：一場雨
2、匯報交流 師：請把筆放下，我們來交流交流。 你找到了哪些句子?
句1 ：黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。從這看出雨下得特別大。 師：圈出關(guān)鍵詞:潑、倒。兩句話，四個字，卻字字千鈞。 齊讀 這一段。
句2 ：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。這句話寫山洪來勢 兇猛，無法阻擋。 師: 同學(xué)們，什么叫“咆哮”？ 生：怒吼。 師:那你讀一讀。 生讀。
句3：近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。這句話寫出來洪水的猖狂。 師:喜歡這個舞蹈么？為什么？ 生：不喜歡。它讓人恐慌、害怕，讓人感覺到死神的來臨。
句4：死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 師:獰笑是什么意思？（兇惡的笑） 洪水在跳舞，死神在獰笑。
你感覺到什么？ 生:害怕、驚慌小學(xué)語文教案橋。 師：帶著這樣的感覺讀一讀。(自由讀、男女生分別讀)
句5 :水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。這句話寫出了洪水的瘋狂。 師：（課件出示5句話）這就是剛才同學(xué)們找到的句子。好好讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（比喻、擬人）
師：就是把洪水當(dāng)作人去寫。可是老師讀著讀著，覺得它更魔鬼。
師：那說洪水在跳舞，你就會想到哪個詞？ 生：群魔亂舞。
師：它在張牙舞爪地向人們逼近，這分明就是野獸，這分明就是魔鬼，這分明就是死神啊！ 請大家齊讀這幾個句子，讀出洪水的肆虐、瘋狂，讀出你內(nèi)心的害怕與恐慌。
師：想想看，作者為什么要把洪水寫得如此瘋狂，令人害怕呢？ （烘托出老漢的鎮(zhèn)定）
五、總結(jié)梳理，升華情感。
一場雨帶來了瘋狂肆虐的洪水，洪水的可怕，烘托出老漢的鎮(zhèn)定。
板書：烘托 一場雨 烘托出一老漢。 一群人驚慌失措，幾近瘋狂。與老漢的鎮(zhèn)定沉著形成鮮明的對比。板書：對比 一群人與 一老漢，對比鮮明。 災(zāi)難面前，老漢瘦小的身子站成了一座山！一座巍峨的高山！板書==== 一老漢就是一座山！ 他用自己的生命，為村民們架起了一座希望的生命橋！板書== 一老漢就是一座橋！ 他以一個共產(chǎn)黨員的言和行，樹起了一座偉大的豐碑！板書圖示豐碑
六、小練筆
風(fēng)嗚咽著，云低垂著，滿面淚痕的老太太來了，獲救的村民都來了，默默地站在老漢的墓碑前思緒萬千。
“南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然�！蓖瑢W(xué)們讓我們面對這座橋，跟這位老太太一起祭奠老漢和他的兒子吧，你想說點什么？
板書： 16 (一座)橋
一場雨
一 一
老 座 一群人
漢 山 盯、喊、沖、揪、吼、 吼、推
[小學(xué)語文橋ppt課件]
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