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圖形拼接美術(shù)教案設(shè)計

時間:2024-09-18 17:27:04 學(xué)人智庫 我要投稿
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圖形拼接美術(shù)教案設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

圖形拼接美術(shù)教案設(shè)計

  1.學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動,初步掌握形的分解與組合方法,提高動手能力。

  2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

  3.感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

  教學(xué)重難點:

  1.掌握形的分解組合方法,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。

  2.感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

  教學(xué)課時:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入

  1.教師拿出拼圖玩具

  提問:

  a同學(xué)們,你們在幼兒園的時候玩過拼圖嗎?

  b誰來給大家拼一拼?

  c教師評價。

  2.師小結(jié)。

  三、學(xué)習(xí)活動一

  1.教師出示收集的拼圖圖片讓學(xué)生欣賞。(激發(fā)學(xué)生興趣)

  2.小練筆:試一試你的眼力(書38頁圖)

  a教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書中圖片以及被分割的圖片,并思考討論拆

  分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?誰能快速的把已分割的圖片拼完整?

  b學(xué)生思考填寫,教師巡視以便掌握學(xué)生情況。

  C學(xué)生匯報,教師評議。

  3.展示臺展示書中兩幅圖片

  思考:上面兩幅圖,哪一張制作拼圖更容易拼接?為什么?a學(xué)生交流

  b學(xué)生匯報

  c教師小結(jié)。

  4.學(xué)生實踐:請在卡紙上分別繪制一個簡單的形象和一幅較復(fù)雜的畫面,然后剪成幾塊拼圖,和同學(xué)一起玩玩。比一比誰拼得更快。

  教師要求:

  在造型過程中,不能有半點遺漏,即分與合的塊數(shù)相同。反復(fù)拼擺后再進行粘貼。

  個體或分組方式隨機進行,鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。

  a學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  b小組游戲。

  C欣賞評議:誰做得最好?誰拼得最快?

  d教師小結(jié):

  三、教師總結(jié)。

  第二課時

  一、組織教學(xué)

  二、學(xué)習(xí)活動二

  1.課件出示一些用廢舊物品擺拼的作品,指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

  2.欣賞書中作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3.學(xué)生實踐:請你利用廢棄的畫報、掛歷或舊照片等,擺拼一個你心中最喜歡的形象。

  a分組,收集材料。

  b學(xué)生進行創(chuàng)作,教師相機指導(dǎo)。

  C欣賞評析:在組與組之間評價,比比那組拼擺的造型最有趣。d教師小結(jié)。

  三、課外實踐:

  請同學(xué)沒回家后和家長一起想一想:還能用那些廢舊材料進行創(chuàng)作?并試著做一做。

  四、教師總結(jié)。

[圖形拼接美術(shù)教案設(shè)計]

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