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小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法課件
小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦!
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：經(jīng)歷自主計算分?jǐn)?shù)四則混合運算、簡便運用的過程。
2.過程與方法：會靈活運用計算方法進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
3.情感、態(tài)度與價值觀：在運用已有知識計算分?jǐn)?shù)四則混合運算的過程中，獲得積極的情感體驗，培養(yǎng)知識遷移和自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點
掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生良好的計算、檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高計算的正確率。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引新
(一)口算
(二)說出下列各題的運算順序.
169-72×2 35-〔2.34×(7.2-5)〕
1.教師提問：整數(shù)四則混合運算的順序是什么?
(1)一個算式里，如果只含有同一級運算，按照從左往右的順序進(jìn)行計算。
(2)一個算式里，如果含有兩級運算，要先算第二級運算，再算第一級運算。
(3)一個算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。
2.教師談話引入：分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序是怎樣的呢?今天我們一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算。
板書課題：分?jǐn)?shù)四則混合運算。
二、講授新課
(一)
1.教師提問：這個算式里含有幾級運算?應(yīng)該先算什么?再算什么?
2.學(xué)生嘗試解答.
3.集體訂正.
(二)
1.請學(xué)生分組說一說這道題的運算順序。
2.學(xué)生獨立解答
(三)先說出運算順序，再計算。計算時，要先算小括號里面的，再算中括號里面的最后算括號外邊的。
(四)總結(jié)歸納
分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序相同，我們可能覺得不難，但卻很容易算錯，所以我們要養(yǎng)成好的計算習(xí)慣：要審清運算符號，確定好運算順序，不丟數(shù)、不抄錯數(shù)，認(rèn)真計算每一步。
三、試一試
讓學(xué)生自己試著計算。
四、鞏固練習(xí)
(一)先說出運算順序，再計算。
(二)按照下圖指出的順序進(jìn)行計算，然后列出綜合算式
五、課堂小結(jié)
分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序是什么?進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算時應(yīng)注意什么?
今天，我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)四則混合運算，請熟記下列口訣：
看到四則混合題，找找括號有沒有，
先小后中脫掉它，步步認(rèn)真要仔細(xì)。
要是沒有括號的，先算乘除再加減，
逐步驗算要及時，巧妙靈活一定對。
板書設(shè)計：
分?jǐn)?shù)混合運算
分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同。
教學(xué)后記：
在整數(shù)四則混合運算的基礎(chǔ)上，學(xué)生能較快，較容易掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序。但對簡便運算，很多學(xué)生掌握不夠靈活。為了讓學(xué)生學(xué)好這個內(nèi)容，先是讓學(xué)生充分掌握了各類的運算定律，在教學(xué)例題時，讓學(xué)生充分觀察發(fā)現(xiàn)題目的特點，學(xué)生掌握得還不錯，但是對簡算還要讓學(xué)生不斷地多做多練，做到靈活解答。
[小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法課件]
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