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精選高中化學(xué)聽課評語100句
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對評語都再熟悉不過了吧,篇幅、重點(diǎn)等均不受拘束。那么問題來了,到底什么樣的評語才是好的評語呢?以下是小編為大家整理的精選高中化學(xué)聽課評語100句,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、教師基本功扎實(shí),上課講解清晰,注重實(shí)效,層次清晰,思路流暢,板書條理,有條不紊滲透化學(xué)科學(xué)知識。
2、教師非常敬業(yè),課下時(shí)間積極輔導(dǎo),對學(xué)生的作業(yè)面批面改。
3、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常用心,上課有激情,問題設(shè)計(jì)明確,問題設(shè)計(jì)有梯度,課堂氣氛活躍。建議:
4、試題將評課要明確目標(biāo),試題講評前要準(zhǔn)確把握學(xué)生的答題情況,哪些需要講,哪些不需要講,哪些需要精講,那些需要對知識進(jìn)行整合,做到心中有數(shù)。講解時(shí)抓住關(guān)鍵點(diǎn)提高效率,注重變式訓(xùn)練。
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課標(biāo)上的相關(guān)要求、教材分析和學(xué)情分析三方面來確定。
6、評價(jià)設(shè)計(jì)要先于教學(xué)設(shè)計(jì),評價(jià)內(nèi)容要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo),最好在學(xué)案上注明評價(jià)哪一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成度,評價(jià)方式應(yīng)多樣化,注重過程性評價(jià),學(xué)習(xí)的過程也是評價(jià)的過程,學(xué)生即是受評者也是評價(jià)者。
7、課堂討論環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)要具體,要具有針對性,討論前要學(xué)生要有所準(zhǔn)備。
8、教學(xué)設(shè)計(jì)要依據(jù)目標(biāo),讓學(xué)生寫、記、說、討論等,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者,重在啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。
9、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實(shí),能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
10、該專題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點(diǎn)面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,效果較好。
11、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。
12、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但作為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
13、本堂課知識點(diǎn)明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng),淺入深出,但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,生動(dòng)形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。
14、教師的基礎(chǔ)理論扎實(shí),專業(yè)知識面廣,教學(xué)中沒有科學(xué)性錯(cuò)誤,詳略得當(dāng),布局合理,字跡工整規(guī)范。教態(tài)自然,舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能夠理解知識的內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。
15、教師在課堂上營造了一個(gè)平等的氛圍,讓學(xué)生感到親切、自然。這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、活、重主體的課程,具有探究和教育的意義。結(jié)合評價(jià),互助互動(dòng),同伴之間進(jìn)行借鑒研究,有利于培養(yǎng)他們寬容的合作和敏銳的審美鑒賞力。教師給予學(xué)生的不應(yīng)是魚,而應(yīng)該是捉魚的方法。我們應(yīng)該將學(xué)生看作教育過程的平等參與者和合作者。
16、教師講授目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng)。
17、本課從書法欣賞入手,能激發(fā)學(xué)生研究興趣,課堂內(nèi)容安排有序,但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程,課堂氣氛活躍,內(nèi)容傳授形式多樣。
18、教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理較好,過程操作符合學(xué)生實(shí)際,注重分層教學(xué),課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,符合特殊學(xué)生的研究特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教師語言簡練,平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
19、教師對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能夠理解知識的內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)目的全、準(zhǔn)、科學(xué)性強(qiáng),切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛。
20、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生的研究特點(diǎn)。教師的知識面廣,分析課文中的人物性格、心理特點(diǎn)透徹,到位,讓學(xué)生能深入其中,聽的津津有味。課堂的意識強(qiáng),與學(xué)生共同探討問題,學(xué)生積極主動(dòng)。
21、教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境,重視學(xué)生對過程的體驗(yàn);師生、生生互動(dòng),運(yùn)用式、討論式教學(xué),學(xué)生參與性強(qiáng),氣氛融洽。
22、老師在課堂上高效率地教學(xué),緊湊地安排教學(xué)環(huán)節(jié),把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的合作交流和自主探索,讓一節(jié)枯燥的計(jì)算課變得精彩。
23、教師在課前做充分準(zhǔn)備,合理安排教學(xué)內(nèi)容,目標(biāo)明確,重點(diǎn)和難點(diǎn)突出。講授清晰,注重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教師及時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)、歸納、反饋等過程到位。
24、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況:年齡大小、知識接受能力、自主研究的能力等因素,教師安排教學(xué)任務(wù),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下循序漸進(jìn)地獲得新知。學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與研究活動(dòng),思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),能在教師的引導(dǎo)下積極參與研究、實(shí)踐,研究興趣濃厚。但部分學(xué)生自主研究能力較差,需要更多的幫助。
25、教學(xué)目標(biāo)正確、明確,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,符合教材要求,符合學(xué)生實(shí)際,適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,全面關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)良好。
26、通過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分,學(xué)生容易理解,易于接受。課堂容量較大,但題還需優(yōu)化。需要增加師生雙邊活動(dòng),提高課堂氣氛。
27、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)中得到了突出,并且操作演示規(guī)范,課堂容量和密度適宜,符合學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律。教師能夠有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境,注重學(xué)生對過程的體驗(yàn),善于提問,有利于激發(fā)學(xué)生思考,作業(yè)量適當(dāng)。
28、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了突出,現(xiàn)代教育技術(shù)得到了恰當(dāng)和熟練的運(yùn)用。教師全面關(guān)注學(xué)生的知識和能力,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。師生之間互動(dòng)氛圍良好,學(xué)生能夠積極回答問題。
29、教學(xué)目的全面、準(zhǔn)確,具有科學(xué)性,符合實(shí)際需要。教學(xué)重點(diǎn)明確,突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)得到了解決,方法也是恰當(dāng)和有效的。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),節(jié)奏自然,有張有弛。教學(xué)過程既注重工具性,也注重人文性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教學(xué)方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無阻,形式多樣,矯正及時(shí)有效。
30、教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的興趣,取得了良好的教學(xué)效果。教師的語言生動(dòng),課堂氣氛活躍,掌控能力強(qiáng)。
31、教師能夠采用類比的方式引入新課,詳細(xì)講解例題,對個(gè)別容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)和鞏固。選題類型較為全面,但課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主研究空間有待拓展。
32、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了突出,課件使用正確恰當(dāng),能夠有效地配合學(xué)生的研究。教師能夠創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師的知識面廣,態(tài)度友善,語言規(guī)范、流暢。
33、教學(xué)內(nèi)容難易適宜,由淺入深。教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考,但師生之間的互動(dòng)較少,課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理,分析透徹,提示恰到好處。但需要更加強(qiáng)調(diào)二倍角的相對性。
34、知識點(diǎn)歸納清晰有條理,采用學(xué)生回憶復(fù)知識點(diǎn)的方法,便于學(xué)生記憶和整理。教師結(jié)合知識點(diǎn)講解相關(guān)例題和題,講練結(jié)合。例題規(guī)范,針對學(xué)生基礎(chǔ)較弱的情況,采用此類復(fù)方法能夠進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),值得肯定。
35、教學(xué)目標(biāo)正確明確,符合學(xué)生的實(shí)際需求。教師在課前做足準(zhǔn)備工作,創(chuàng)設(shè)模擬課文情景,讓學(xué)生自主表演,能夠深刻體會(huì)文中人物特點(diǎn)和心理特征,學(xué)生能夠主動(dòng)研究。
36、老師的教態(tài)非常親切,語音清晰,層次性很強(qiáng),推理正確,能夠突出重點(diǎn),課堂嚴(yán)謹(jǐn),解題思路清晰,教學(xué)方法使用得當(dāng),目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確,內(nèi)容安排合理,同時(shí)還注重思想教育的內(nèi)容。整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)完整,時(shí)間分配合理。
37、這位老師的知識面非常廣,教態(tài)親切和藹,與學(xué)生的互動(dòng)非常好,采用討論式教學(xué)方式恰到好處。教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂容量適當(dāng)。同時(shí),老師制作的課件非常有效,能夠幫助學(xué)生更好地研究。
38、“趣”更是無處不在,特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨(dú)特印象,其中一個(gè)練習(xí)是這樣設(shè)計(jì)的,一臺洗衣機(jī)的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù),而且三個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都是相同的,那么它的價(jià)格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們各抒己見,老師進(jìn)一步提示到,它的價(jià)格是最大的三位數(shù),孩子們一下子異口同聲到999元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn),“劉翔的跨欄成績;姚明的身高等!崩蠋熢O(shè)計(jì)出一連貫的問題串,老師們越猜越有趣,在猜數(shù)字的游戲中,孩子們體會(huì)到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用,從而加深了對數(shù)字的讀、寫印象。
39、做到重組教材,力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。
40、在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳,還解放學(xué)生的腦口手。
41、以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。
42、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,會(huì)傾聽別人的意見,能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),遇到困難能與其他同學(xué)合作交流,共同解決問題。
43、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動(dòng)起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。
44、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,教師放手讓學(xué)生去做。
45、新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”,新教材具有開放性的特點(diǎn)。教師能善于用教材去教,能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),因時(shí)因地開發(fā)和利用課程資源,注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。
46、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),通過動(dòng)手動(dòng)腦,親自實(shí)踐,在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,內(nèi)化形成新知,而不能簡單地通過講授教給學(xué)生
47、留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。
48、課堂上學(xué)生動(dòng)起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。
49、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍。
50、教師能有效改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與樂于探究勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。
51、教師能面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。
52、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究,對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性,教師對學(xué)生的激勵(lì)既不形式化,又具體誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。
53、教學(xué)目標(biāo)正確、明確,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求,符合教材要求,符合學(xué)生實(shí)際,適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,全面關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)好。
54、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,課件使用正確恰當(dāng),能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師知識面廣,態(tài)度和藹可親,語言規(guī)范、流暢。
55、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實(shí),能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
56、楊老師在這堂課的整體設(shè)計(jì)上思路明確、重難點(diǎn)突出,教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng),抓住魯迅先生的人格特點(diǎn)來分析人物形象,以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí),完全是自主地,探尋式地學(xué)習(xí),具有實(shí)效性。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師有較高的課堂調(diào)控能力。
57、教態(tài)親切,語音清晰,講解層次性較強(qiáng),推理正確,能突出重點(diǎn),課堂嚴(yán)謹(jǐn),解題思路清晰,教學(xué)方法使用得當(dāng),目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確,內(nèi)容安排合理,有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時(shí)間分配合理。
58、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但作為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
59、教師講授目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng)。
60、教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有較好的教學(xué)效果;教授語言生動(dòng),課堂氣氛活躍,有較強(qiáng)的課堂掌控能力。
61、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,操作演示正確規(guī)范,課堂容量、密度適當(dāng),符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境,重視學(xué)生對過程的體驗(yàn),啟發(fā)得當(dāng),發(fā)問有利于學(xué)生思考,學(xué)生練習(xí)充分,作業(yè)量適當(dāng)。
62、老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。
63、合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。
64、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的知識面廣,分析課文中的人物性格、心理特點(diǎn)透徹,到位,讓學(xué)生能深入其中,聽的津津有味。課堂的民主意識強(qiáng),與學(xué)生共同探討問題,學(xué)生積極主動(dòng)。
65、教學(xué)目標(biāo)正確、明確,符合學(xué)生的實(shí)際,適合學(xué)生發(fā)展的需要。教師課前做足準(zhǔn)備工作,創(chuàng)設(shè)模擬課文情景,讓學(xué)生自主表演,能夠深刻體會(huì)文中人物特點(diǎn)和心理特征,學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
66、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動(dòng)氛圍好,學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。
67、教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實(shí)際,有一定自學(xué)要求,高而不高。學(xué)生思考積極,課堂氣氛非常好,回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出,完成目標(biāo)情況良好,課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
68、“請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
69、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況:年齡大小、知識接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素,教師安排教學(xué)任務(wù),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng),思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐,學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差,不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。
70、該專題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點(diǎn)面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,效果較好。
71、教師基本功扎實(shí),知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
72、X老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
73、優(yōu)點(diǎn):強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣,授課導(dǎo)學(xué)生深情朗誦,學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。內(nèi)容準(zhǔn)備充分,講課耐心細(xì)致,循循善誘。小組討論充分,延伸思想教育建議:有些問題可以針對差生重點(diǎn)檢查,小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。
74、優(yōu)點(diǎn):通過觀察圖片導(dǎo)入新課,在授課都得到提高。過程中與學(xué)生互動(dòng),能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
75、建議:本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合具體例子,引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之檢查,學(xué)習(xí)效果會(huì)更好;另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)間的關(guān)系。通過小組討論,獲取驗(yàn)算的方法。建議:課堂練習(xí)時(shí)要面向全體。
76、優(yōu)點(diǎn):讓學(xué)生充分交流,加深對括號的題拋給學(xué)生,通過查字典、小組討論等形式,認(rèn)識和四則運(yùn)算的理解。提出明確要求,培達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹,并因勢利導(dǎo)。養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。建議:多提問一些后進(jìn)生,或者采用練習(xí)建議:要及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況,特別要的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。
77、優(yōu)點(diǎn):目標(biāo)明確,圍繞目標(biāo)展開教學(xué),氣氛較好。能注意到細(xì)節(jié)。建議:小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體,可以練學(xué)生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進(jìn)到位,形成互幫小組,互相促進(jìn)。
78、建議:發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢,互相學(xué)重引導(dǎo),訓(xùn)練朗讀能力。建議:導(dǎo)入較平淡,安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)
79、優(yōu)點(diǎn):課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本等課生字再講解課文為好,朗讀時(shí)教師先要做示堂用品,養(yǎng)成好習(xí)慣。放手讓學(xué)生討論計(jì)算范,要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
80、優(yōu)點(diǎn):采用猜謎的形式導(dǎo)入,吸引學(xué)生回答問題。教學(xué)生字新詞講究方法,指導(dǎo)細(xì)致。建議:個(gè)別環(huán)節(jié)有些松散,后半節(jié)課學(xué)生重視朗讀,提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力。建議:閱讀課教學(xué)中,教師盡量放手讓學(xué)何調(diào)動(dòng)。
81、優(yōu)點(diǎn):授課思路清晰,環(huán)節(jié)安排合理。積極性非常高。講究方法,有講有練、由淺學(xué)生跟進(jìn)情況良好,通過小組合作觀察,發(fā)到難,穿插游戲,值得學(xué)習(xí)。
82、優(yōu)點(diǎn):學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù),建議:關(guān)注后進(jìn)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂這是平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表行為習(xí)慣。
83、優(yōu)點(diǎn):檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真,這一做法讓學(xué)生敘述六幅圖,要求學(xué)生用課文語言來值得推廣。把握課文內(nèi)容,放手讓學(xué)生充分描述,這一環(huán)節(jié)非常好。建議:有滿堂灌的痕跡,學(xué)生自己的時(shí)間素養(yǎng),有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。
84、優(yōu)點(diǎn):把握教材,課堂環(huán)節(jié)安排合理,學(xué)生可能不完全理解,需要注意。
85、優(yōu)點(diǎn):用心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,師生提前做上標(biāo)注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常好準(zhǔn)備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。熟練,平時(shí)有這方面的訓(xùn)練。建議:沒有激發(fā)學(xué)生的積極性,老師講的課文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
86、優(yōu)點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,能參與到課需要提前安排好,課堂中處理的有點(diǎn)混亂。建議:自由表演部分、小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)
87、優(yōu)點(diǎn):利用實(shí)物講解,學(xué)生參與互動(dòng)。理解課文,小組討論有成效。建議:給差生提供更多的回答問題、參與生動(dòng)手動(dòng)筆,精力集中。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u的機(jī)會(huì)。學(xué)生小組匯報(bào)以后,可以安排課后價(jià),保持學(xué)習(xí)興趣。
88、優(yōu)點(diǎn):準(zhǔn)備很充分,把握古詩主要內(nèi)容,口頭出題時(shí)要注意學(xué)生是否能跟進(jìn),要做好帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí),走進(jìn)古詩情景。注重引檢查。建議:訂正練習(xí)時(shí)稍快,有的學(xué)生沒有改或隨機(jī)練習(xí)。
89、優(yōu)點(diǎn):學(xué)生聽講認(rèn)真,課堂習(xí)慣較好
90、優(yōu)點(diǎn):充分挖掘短文內(nèi)容,善于引導(dǎo),樂學(xué)善思。平時(shí)注重口語訓(xùn)練,采用多種形利用簡筆畫讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。式的讀,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)建議:學(xué)生回答問題不積極,課堂氣氛不活躍,很成功,激發(fā)了孩子參與的樂趣。建議:對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注,創(chuàng)造讓學(xué)生真正參與進(jìn)來。
91、優(yōu)點(diǎn):學(xué)生有較好的聽講習(xí)慣,對于一重表達(dá)能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)非常細(xì)致,駕馭能力不斷提高,希望年輕教師勇于探索板書工整,及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤;ハ鄬W(xué)習(xí),在歷練中成長。建議:有個(gè)別學(xué)生沒有跟上教師節(jié)奏,要善于觀察。
92、優(yōu)點(diǎn):把握課文內(nèi)容,對學(xué)生提出明確
93、授課老師思路清晰語言流暢安排合的閱讀要求,出示問題提綱,小組合作交流理效果良好。給我的感受是備課充分講解精字句的意思。結(jié)合古詩內(nèi)容,貫穿思想教育,辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智學(xué)生聽講精力集中。建議:學(xué)生回答問題不熱烈,給學(xué)生更多的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種的表達(dá)機(jī)會(huì)。
94、優(yōu)點(diǎn):預(yù)習(xí)情況不錯(cuò),給予必要的指點(diǎn)。動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識,還出示提綱小組討論交流,對水的三態(tài)變化有帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課大體的認(rèn)知。課堂環(huán)節(jié)安排合理,能抓住重堂,他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上,難點(diǎn)予以突破。建議:交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時(shí)有些模糊,水的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是的三態(tài)循環(huán)有個(gè)別學(xué)生不太理解,可以再充學(xué)習(xí)知識,還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情分討論。
95、往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。新教師成長方面。都精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容,課教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,堂預(yù)設(shè)充分,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。對課堂對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通
96、“請坐,請讀,請……”,“請”字課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
97、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。
98、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知拖堂也較長。
99、學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看效果。
100、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣,通過講授動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。
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