學習張順光老師先進事跡有感

　　20XX年 11月 28 日，學校集體組織學習了張順光老師的感人事跡，聽了他的事跡在座的老師都被感動了，他也是平凡的的教師，卻在這平凡的崗位上做出了不 平凡的事跡，他的精神確實值得我們學習，是我們學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面談?wù)劚救藢W習的心得體會：

　　一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。 這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學 習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

　　二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。 我們應(yīng)當學習張老師以學生為動力，以育人為首的精神。必須具有足夠的耐心和責任心， 不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努 力做到。 牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺與張老師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一 位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。感受到學校生活的開心和幸福。

　　學習張老師使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像張老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

　　張老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗

　　位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。 我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

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